Тема урока: § 2. «Древнейшие люди» (по учебнику «Всеобщая история 5 класс»)
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Цель: Сформировать у учащихся представление о происхождении и жизни древнейших людей.
Задачи:
1. Образовательные:
Объяснить, как и когда появились древнейшие люди.
Познакомить с внешним обликом и образом жизни наших далеких предков.
Сформировать представление об основных занятиях и главных изобретениях древнейших людей.
Ввести и закрепить основные понятия: **человеческое стадо, орудия труда, собирательство, охота.
2. Развивающие:
Развивать умение работать с текстом учебника, исторической картой и иллюстрациями.
Формировать умение сравнивать, анализировать и делать выводы (сравнить древнего и современного человека).
Развивать устную монологическую речь через пересказ текста и ответы на вопросы.
3. Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду и взаимопомощи как главным условиям выживания человечества.
Формировать интерес к истории как к науке о происхождении и развитии человека.
Ход урока
1. Организационный момент (1-2 мин). Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.
2. Актуализация опорных знаний (4-5 мин). Прием «Историческая разминка»:
Что изучает наука история?
Что такое исторический источник? Приведите примеры.
Как ученые узнают о жизни людей в глубокой древности?
3. Мотивация (3-4 мин). Прием «Загадка»: Учитель показывает изображение пещерного человека или каменного рубила. «Ребята, как вы думаете, кто этот человек? Чем он занимается? Как он жил? Хотели бы вы узнать, как появились первые люди на Земле и как они выживали в суровых условиях? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на миллионы лет назад!»
4. Объяснение нового материала (20-25 мин)
1. Происхождение древнейших людей. Работа с картой: Учитель показывает на карте Восточную Африку – прародину человечества. Рассказ учителя:«Согласно научным данным, первые древнейшие люди появились в Восточной Африке более 2 миллионов лет назад. Отсюда они постепенно расселились по другим континентам».
2. Внешний облик и жизнь в человеческом стаде. Работа с иллюстрацией в учебнике: Учащиеся рассматривают реконструкцию древнего человека.
Беседа по вопросам:
Чем внешний облик древнейшего человека отличался от нашего? (Низкий покатый лоб, крупные надбровные дуги, мощные челюсти).
Почему людям было трудно выжить в одиночку? (Слабы против хищников, трудно добыть пищу). Как они решали эту проблему? (Жили группами – человеческими стадами).
Вывод: Древнейшие люди сильно отличались от нас и могли выжить только сообща.
3. Главные изобретения: орудия труда и огонь.
«Главным помощником человека стали орудия труда. Их делали из камня, дерева и кости. Самое первое орудие – рубило».
«Самое великое открытие – огонь. Сначала люди боялись лесных пожаров, потом научились использовать огонь для обогрева, защиты от зверей и приготовления пищи. Позже – добывать его».
Вывод: Орудия труда и огонь сделали древних людей сильнее и помогли им выжить.
4. Основные занятия: охота и собирательство. Работа с текстом учебника: Учащиеся читают соответствующий фрагмент параграфа.
Составление схемы на доске (совместно с учителем): Занятия древнейших людей:
Собирательство (сбор ягод, плодов, кореньев, яиц).
Охота (загонная охота на крупных животных – мамонтов, бизонов).
Вывод: Древние люди полностью зависели от природы и добывали себе пищу охотой и собирательством.
5. Физкультминутка
Работа с пунктом параграфа «Раса»
6. Закрепление изученного материала (5-7 мин)
Задание 1: «Верно ли утверждение?» (Учитель зачитывает, ученики отвечают «да» или «нет»).
1. Древнейшие люди появились в Восточной Азии. (Нет)
2. Первые орудия труда были металлическими. (Нет)
3. Древние люди жили поодиночке. (Нет)
4. Огонь помогал людям отпугивать хищников. (Да)
5. Главными занятиями были охота и рыболовство. (Нет, рыболовство появилось позже)
Задание 2: «Вставь пропущенное слово»
1. Древнейшие люди жили большими группами - _________________. (Человеческими стадами)
2. Занятие по добыче растений и плодов - _____________________. (Собирательство)
3. Первое каменное орудие труда - ________________. (Рубило)
7. Рефлексия (2-3 мин)
Прием «Синквейн»** (упрощенный вариант для 5 класса):
1. Одна тема: Первобытный человек.
2. Два прилагательных: Сильный, находчивый.
3. Три глагола: Охотится, изготавливает, выживает.
4. Одна фраза: Древний человек победил в борьбе за существование.
8. Домашнее задание (2 мин)
Обязательное для всех: Прочитать § 2. Ответить на вопросы после параграфа (устно).
Творческое задание (на выбор):
1. Нарисовать рисунок на тему «Охота древних людей».
2. Подготовить небольшой рассказ от имени древнего мальчика или девочки об одном дне их жизни.
51 421
437 
