СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Петр I - тиран или реформатор?

Категория: История

Нажмите, чтобы узнать подробности

Разработка используется на уроках истории. Представлена на ЮНК.

Просмотр содержимого документа
«Петр I - тиран или реформатор?»

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа №5 Петр 1- тиран или реформатор Работу выполнила: Селиверстова Светлана ученица 11 класса МОУ СОШ №5 Руководитель: Айрапетова Наталья Александровна Учитель истории и обществознания

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа №5

Петр 1- тиран или реформатор

Работу выполнила: Селиверстова Светлана

ученица 11 класса МОУ СОШ №5

Руководитель: Айрапетова Наталья Александровна

Учитель истории и обществознания

Актуальность темы:  Одним из наиболее значимых периодов в истории России, оказавшем наибольшее влияние на формирование дальнейшего пути развития российского государства, является время правления Петра 1, Великого. Личность Петра и его реформы стали предметом острых споров, которые усиливаются, как только наша страна оказывается перед выбором путей дальнейшего развития.

Актуальность темы:

Одним из наиболее значимых периодов в истории России, оказавшем наибольшее влияние на формирование дальнейшего пути развития российского государства, является время правления Петра 1, Великого. Личность Петра и его реформы стали предметом острых споров, которые усиливаются, как только наша страна оказывается перед выбором путей дальнейшего развития.

Цели и задачи : 1. Выяснить, кем же все-таки для России стал Петр 1? 2. Могла ли Россия, не будь Петра, иметь на сегодняшний день другой облик? 3. Раскрыть и описать преобразования Петра 1 во внутренней и внешней политике, которые поставили Россию в один ряд с западными державами. 4. Изучение накопленного за три столетия материала о Петре, работ известнейших историков разных времен, отношения общества к Петру и наследию, оставленному им после себя, в разные эпохи .

Цели и задачи :

1. Выяснить, кем же все-таки для России стал Петр 1?

2. Могла ли Россия, не будь Петра, иметь на сегодняшний день другой облик?

3. Раскрыть и описать преобразования Петра 1 во внутренней и внешней политике, которые поставили Россию в один ряд с западными державами.

4. Изучение накопленного за три столетия материала о Петре, работ известнейших историков разных времен, отношения общества к Петру и наследию, оставленному им после себя, в разные эпохи .

Методы исследования : Изучение литературы и Интернет-ресурсов Анкетирование

Методы исследования :

  • Изучение литературы и Интернет-ресурсов
  • Анкетирование

Краткая характеристика Какая дума на челе! Какая сила в нем сокрыта! А в сем коне какой огонь! Куда ты скачешь, гордый конь, И где опустишь ты копыта? О мощный властелин судьбы! Не так ли ты над самой бездной, На высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы? А.С.Пушкин «Медный всадник»

Краткая характеристика

Какая дума на челе!

Какая сила в нем сокрыта!

А в сем коне какой огонь!

Куда ты скачешь, гордый конь,

И где опустишь ты копыта?

О мощный властелин судьбы!

Не так ли ты над самой бездной,

На высоте, уздой железной

Россию поднял на дыбы?

А.С.Пушкин

«Медный всадник»

Областная реформа

Областная реформа

 Судебная реформа

Судебная реформа

Церковная реформа

Церковная реформа

Военная реформа

Военная реформа

Реформы образования и культуры

Реформы образования и культуры

Петр был реформатором

Петр был тираном

1.Четкая структура государственного управления 2.Был введен «Табель о рангах».знатность рода сама по себе, без службы, ничего не значит 3. Рост крупной мануфактурной промышленности и появились новые виды мануфактур. 4. При Петре I заметно шагнула вперед торговля (внутренняя и внешняя) 5.Строились новые заводы. 6.Россия начала продавать металл Европе. 7.Создание новой армии. 8. Строительство флота военного и торгового. 9.   Строительство Санкт-Петербурга, который в 1712.г стал столицей России. 10.Царь Петр I провозгласил принцип веротерпимости в государстве 11.Петр I с большим вниманием относился к образованию и науке.открыл школы и училища в Москве и в Петербурге: морское, инженерное училища, артиллерийскую школу. 12.По приказу Петра началось издание первой в России печатной газеты 13.1708 году он провел реформу русского алфавита, значительно упростив его. 14. . В1719 году Петр основал первый в стране музей-Кунсткамеру., 28 января 1724 года Петр I издал указ об учреждении в России Императорской академии наук. 15.Петр сам занимался любой работой и лично принимал участие во всех начинаниях. 16.При Петре I Россия стала могущественной европейской державой      

1.Проведенные Петром I административные реформы привели к увеличению различных должностных преступлений. 2.Все преобразования в стране, в т.ч. Северная война, ухудшали экономическое положение населения, поскольку требовали огромных материальных расходов 3. Вводились многочисленные налоги, прямые и косвенные 4.Реформы Петра I привели к усилению крепостного права. 5.Большое количество народных выступлений(Астраханское восстание, восстание К. Булавина, Восстание в Башкирии) 6.  Огромное количество следствий и жестоких казней. 7.Погибло огромное количество людей. 8.Запретил каменное строительство по всей России, кроме Петербурга 9.30 000 человек  умерло при строительстве города . 10.Царь посягнул на самое светлое, что есть на Руси – на церковь. Петр повелел снять колокола с церквей, т.к. не хватала металла на оружие для армии, до 30 тысяч пудов колокольной меди было свезено тогда в Москву 11. В 1721 г. патриаршество было ликвидировано, запрещалось создание новых монастырей, ограничивалось число монахов в существующих. 12. Царь Петр дозволил старообрядцам открыто жить в городах и селениях, но обложил их двойным налогом, как прямыми так и косвенными. 13. Насильственные методы проведения реформ. 14.  Петровская «европеизация» положила начало глубочайшему разрыву между образом жизни народа и привилегированных слоев  

Петр Первый является великим реформатором

Петр Первый не является великим реформатором

1.Известный историк С.М. Соловьев. В своих книгах он показал органичность и историческую подготовленность реформ: «Необходимость движения на новый путь была осознана; обязанности при этом определились: народ поднялся и собрался в дорогу; но кого-то ждали; ждали вождя; вождь явился»

2. Историк В.О. Ключевский. Но, в отличие от своего учителя, Ключевский гораздо более критично оценивал результаты реформ, показывая несоответствие между их замыслом и результатами. «Самовластие само по себе противно как политический принцип. Его никогда не признает гражданская совесть. Но можно мириться с лицом, в котором эта противоестественная сила соединяется с самопожертвованием.

3. Шведский писатель-прозаик, драматург и живописец Август Стриндберг однажды сказал о Петре: "Варвар, цивилизовавший свою Россию; он, который строил города, а сам в них жить не хотел; он, который наказывал кнутом свою супругу и предоставил женщине широкую свободу - его жизнь была великой, богатой и полезной в общественном плане, в частном же плане такой, какой получалась"

1.Н.М. Карамзин, сурово критикует Петра за чрезмерное увлечение иностранным, стремление сделать Россию Голландией. Резкое изменение «старого» быта и национальных традиций, предпринятое императором, по мнению историка, далеко не всегда оправдано. В результате русские образованные люди «стали гражданами мира, но перестали быть, в некоторых случаях, гражданами России».

2. В.Я Уланов, «москвичи не узнавали в Петре ни благоверного царя, ни русского человека, ни православного первенца русской церкви. Очень часто в речах москвичей можно было услышать, что Петр не похож на настоящего царя, что его предки так не поступали, что это и не настоящий царь. Многие обвиняли его в самозванстве, а некоторые и вовсе полагали, что он – новоявленный антихрист.

3. П.Н. Милюков. В своих произведениях он развивает мысль, что реформы проводились Петром спонтанно, от случая к случаю, под давлением конкретных обстоятельств, без какой-либо логики и плана, были «реформами без реформатора». Также он упоминает о том, что только «ценой разорения страны, Россия возведена была в ранг европейской державы».

4.историк И.Л. Солоневич. Петр являлся источником всех бед России, ибо он, «порвав с почвой и традицией Московской Руси, вместо существовавшей ранее народной монархии, создал Петербургскую дворянскую империю. Вместо интересов всех сословий, по словам Солоневича, это государство выражало интересы только дворянства.

Петр I в исторической науке

Анкетирование № \   Вопросы Результаты правильных ответов Количество, % Классы 1 9 А Опрошено 20 Из них ответили Петр Первый был реформатором 10 А Опрошено 6 Из них ответили 2 11 А Опрошено 10 Из них ответили 16 /80 Петр Первый был тираном 4/67 4/20 9/90 2/33 1/10

Анкетирование

\

Вопросы

Результаты правильных ответов

Количество, %

Классы

1

9 А

Опрошено 20

Из них ответили

Петр Первый был реформатором

10 А

Опрошено 6

Из них ответили

2

11 А

Опрошено 10

Из них ответили

16 /80

Петр Первый был тираном

4/67

4/20

9/90

2/33

1/10

Заключение Россия, 17 век. Мировоззрение, обычаи и нравы, а также религиозные верования в государстве консервативны и неизменны. Они будто бы застыли. И могли бы остаться ещё на полтысячи лет, если бы к власти не пришел деятельный и активный, любознательный и непоседливый, всем на свете интересующийся и работы не боящийся «Петром I» Все реформы, производимые Петром 1 «продвинуть» вверенную ему страну. Возвести её на новый уровень, «вывести в свет», приблизить к благам и достижениям цивилизации, которых сам он с юности в Европе насмотрелся.

Заключение

Россия, 17 век. Мировоззрение, обычаи и нравы, а также религиозные верования в государстве консервативны и неизменны. Они будто бы застыли. И могли бы остаться ещё на полтысячи лет, если бы к власти не пришел деятельный и активный, любознательный и непоседливый, всем на свете интересующийся и работы не боящийся «Петром I»

Все реформы, производимые Петром 1 «продвинуть» вверенную ему страну. Возвести её на новый уровень, «вывести в свет», приблизить к благам и достижениям цивилизации, которых сам он с юности в Европе насмотрелся.

«Знаю, что меня считают тираном- иностранцы говорят, что я повелеваю рабами, это неправда.  Не знаю всех обстоятельств, я повелеваю подданными, повинующимися моим указам: эти указы содержат в себе пользу, а не вред государству, надобно знать, как управлять народом. Английская вольность здесь не у места, как стенке горох. Честный и разумный человек, усмотревший что- либо вредное или придумавший что полезное, может говорить мне прямо без боязни…  Полезное я рад слышать и от последнего подданного …невежество и упрямство вот, кто настоящие тираны, а не я. Пусть злость клевещет, совесть моя чиста. Бог мне судья».
  • «Знаю, что меня считают тираном- иностранцы говорят, что я повелеваю рабами, это неправда.
  • Не знаю всех обстоятельств, я повелеваю подданными, повинующимися моим указам: эти указы содержат в себе пользу, а не вред государству, надобно знать, как управлять народом. Английская вольность здесь не у места, как стенке горох. Честный и разумный человек, усмотревший что- либо вредное или придумавший что полезное, может говорить мне прямо без боязни…
  • Полезное я рад слышать и от последнего подданного …невежество и упрямство вот, кто настоящие тираны, а не я. Пусть злость клевещет, совесть моя чиста. Бог мне судья».

Благодарю за внимание

Благодарю за внимание