Письмо как вид речевой деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ  Кафедра русского языка, литературы и методики преподавания  презентация  по дисциплине «Актуальные проблемы преподавания русского языка» специальность 44.04.01 «Языковое образование»  на тему

Письмо как вид речевой деятельности

Ю.В.Мурашко, учитель МБОУ СОШ с.Первомайское

План

• Речевая деятельность
• Письмо как вид речевой деятельности
• Структура письма
• Этапы развития письменной речи
• Принципы обучения письму
• Методы обучения письму
• Список литературы

Речевая деятельность

• Речевая деятельность – это активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловленный ситуацией общения процесс передачи и приема сообщений

Основные виды речевой деятельности

• говорение  (устное выражение мысли) 

• слушание  (восприятие речи на слух и ее понимание) 

• письмо  (графическое, письменное выражение мысли)

• чтение  (восприятие и понимание чужой записанной речи)

Письмо как вид речевой деятельности

• Письмо – это вид речевой деятельности, при котором человек записывает речь для передачи другим. Продуктом этой деятельности является речевое произведение или текст, предназначенный для прочтения

Структура письма

• побудительно-мотивационная часть (мотив, который выступает в виде потребности, желания вступить в общение, что-то передать письменно, сообщить какую-либо информацию)
• аналитико-синтетическая часть (формируется само высказывание: происходит отбор слов, распределение предметных признаков в группе предложений, выделение предиката в смысловой организации связей между предложениями)
• исполнительная часть (фиксация продукта с помощью графических знаков – письменного текста)

Этапы развития письменной речи

• I этап: аналитический (вычленение и овладение отдельными элементами действия)

• II этап : синтетический (соединение отдельных элементов в целостное действие)

• III этап : автоматизация

Принципы обучения письму

• Принцип устного опережения
• Принцип учёта правил орфографии
• Принцип поэтапности формирования навыков письма:

• развитие техники письма
• использование письма для овладения языковым материалом
• применение навыков и умений письма в коммуникативной письменной речи

Методы обучения письму

Аналитический

начинается обучение с восприятия образов, слов и коротких предложений

Синтетический

Звуко-буквенная

Методы обучения письму

аналитический

Оптический анализ букв

Фонематичекие

Акустический анализ слов

Сравнивание звуков с определенными явлениями

аналитический

Список используемой литературы

• Письмо и письменная речь как вид речевой деятельности. [Электронный ресурс]. – 2016. – режим доступа: http://doshkolnuk.com/pismo-i-pismennaya
• Характеристика письма как вида речевой деятельности. [Электронный ресурс]. – 2009. – режим доступа: https://studbooks.net/2148232/literatura/harakteristika_pisma_vida_rechevoy_deyatelnosti