Письмо малых овалов

Предмет, УМК:

Русский язык, УМК «Школа России»

Школа, класс:

«Общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся», 1 «Б»

Тема:

«Письмо малых овалов»

Тип урока:

ОНЗ.

Цель:

Организация деятельности обучающихся по освоению техники письма малых овалов и первичное закрепление умения выполнять этот элемент письма.

Задачи урока:

Дидактические

1. Ознакомить учащихся с формой и механикой письма малого овала с закруглением.

2. Обучить правильному исполнению данного элемента письма в различных строках.

3. Закрепить умение выявлять и использовать эту линию в буквах.

Развивающие

1. Развивать мелкую моторику рук через пальчиковую гимнастику.

2. Улучшать концентрацию и внимание при выполнении письма.

3. Способствовать развитию визуального восприятия и зрительно-моторной координации.

Воспитательные

1. Формировать положительное отношение к учебной деятельности.

2. Воспитывать аккуратность и усердие при выполнении заданий.

3. Развивать коммуникативные навыки в процессе совместной работы и рефлексии.

Знать:

форму и особенности малого овала.

Понимать:

значение и роль данного элемента в письме букв.

Применять:

умение писать малый овал в прописях и буквах.

Анализировать:

выявлять данный элемент в составе букв и слов.

Синтезировать:

создавать последовательность элементов письма, включая малый овал.

Оценивать:

качество и аккуратность выполненного письма.

Регулятивные:

- Умение планировать собственную учебную деятельность в соответствии с целью урока.

- Способность самостоятельно контролировать процесс и результаты выполнения письменных заданий.

- Навыки коррекции собственных ошибок и самоконтроля при выполнении графических упражнений.

- Формирование ответственности за качество работы и выполнение учебных заданий.

Познавательные:

- Овладение умением воспринимать и анализировать учебный материал в различных формах (текст, наглядные образцы).

- Использование логических операций сравнения, анализа и обобщения при работе с образцами письма.

- Формирование навыков поиска и выявления типичных элементов письма в составе букв и рисунков.

- Развитие умения применять полученные знания в новых ситуациях письма.

Коммуникативные:

- Формирование навыков сотрудничества и взаимодействия с учителем и сверстниками в процессе учебной деятельности.

- Способность выражать свои мысли и наблюдения в устной форме в ходе обсуждения и рефлексии.

- Развитие навыков слушания и понимания инструкции учителя.

1. Формирование положительной мотивации к развитию навыков письма.

2. Осознание собственной успешности и стремление к самосовершенствованию.

3. Развитие терпения и настойчивости в учебной деятельности.

Межпредметные связи:

Русский язык (развитие навыков письма), изобразительное искусство (развитие мелкой моторики через графические упражнения), физическая культура (пальчиковая гимнастика и физкультминутки для снятия напряжения).

Основные понятия:

Малый овал, линия рабочего поля письма (верхняя, нижняя рабочие линии).

Методы, технологии:

Словесный (объяснение, беседа), наглядный (демонстрация, использование прописей и карточек), практический (письменные упражнения).

Ресурсы урока для учителя:

Прописи по теме (страницы 17), технологическая карта урока, смайлики для рефлексии.

Ресурсы урока для учащихся:

Прописи с образцами письма, письменные принадлежности (ручки).

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности учащихся (Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г - групповая)

Дидактические средства. Интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Организационный момент

Настроить, мотивация учащихся на урок

Словесный (беседа)

Прозвенел звонок для вас!

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво.

Поздоровались учтиво.

Тихо сели.

Спинки прямо

Вижу класс наш хоть-куда,

Что ж, начнём урок тогда!

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок.

Все ли на месте, все ли в порядке –

Ручка, карандаш, тетрадка.

Здороваются и садятся

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителем

Мотивационный

Мотивация учащихся на работу уроке.

Словесный (беседа)

Сегодня мы должны хорошо поработать и получить новые знания по русскому языку. Для хорошей работы я предлагаю вам каждому сказать, что вы ждете от урока, а в конце урока посмотрим, исполнились ли ваши ожидания.

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителем

Пальчиковая гимнастика

Подготовка рук обучающихся для работы

Словесный (беседа, объяснение)

- Перед началом работы разомнём свои пальчики. Для этого выполним пальчиковую гимнастику. Все повторяем за мной.

Раз- два- три- четыре- пять

Вышли пальчики играть

Раз в ладошки хлопаем

Два в замок закроем

Три сыграем в барабан

А четыре- как в баян

Ну, пять- начнем писать (2 раза)

Выполняют пальчиковую гимнастику

Фронтальная

Индивидуальная

Отсутствуют

Контроль учителем

Самоконтроль

Актуализация знаний + закрепление

Актуализация знаний, необходимых в ходе урока.

Словесный (беседа)

Наглядный

Практический

- Давайте вспомним, с какими элементами вы познакомились на прошлом уроке.

Верно. Откройте прописи на странице 16. Давайте вспомним, как пишется малый полуовал в правую. Начать писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Справа налево написать полуовальную линию. Коснувшись верхней линии рабочей строки, опустить линию вниз. Закруглить вправо, коснувшись нижней линии рабочей строки.

Пропишите первую строчку.

Следующее, малый полуовал в лево. Начать писать ниже середины нерабочей строки.

Справа налево прописать закругление.

Вести линию к середине нерабочей строки.

Опустить вниз полуовальную линию.

Закруглить вправо, коснувшись нижней линейки.

Скажите мне, какие элементы мы только что закрепляли?

Малый полуовал в право и малый полуовал в лево

Прописывают.

Малый полуовал вправо и малый полуовал влево

Фронтальная

Индивидуальная

Дидактические средства (прописи)

Контроль учителя

Устный опрос

Самоконтроль

Физминутка

Снятие умственного напряжения, предотвращение утомления и повышение работоспособности учащихся.

Словесный (объяснение)

- А теперь давайте немного отдохнём. Встаём.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше – выше подтянулись,

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь,

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

- Садимся.

Встают, выполняют физминутку.

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителем

Целеполагание

Совместный выход на тему, совместная постановка цели и планирование деятельности

Словесный (беседа)

Наглядный (карточки)

- Ребята, я пришла к вам на урок не одна, а с другом. Чтобы узнать, кто он, внимательно послушайте и отгадайте загадку.

Это что за великан
Держит в хоботе фонтан?
Умываться любит он,
И зовут чистюлю?

Правильно, это Слон.

Он предлагает вам познакомимся сегодня с новым элементом овал.

Слушают

Слон

.

Фронтальная

Дидактические средства (карточки)

Контроль учителем

ОНЗ

Создать условия для осознания и осмысления знаний по теме «Письмо малых овалов».

Словесный (беседа, объяснение), наглядный, практический

Открываем страницу 17. Давайте посмотрите, в каким буквах присутствует этот элемент.

Посмотрите на первую строчку в своих прописях. На что похоже соединение этих линий? Верно. Давайте пропишем эту строчку.

Давайте посмотрим на следующую строку, какой там элемент?

Правильно. А на что он еще похож?

А теперь давайте найдем в классе предметы похожие на наш элемент

Сначала я покажу вам, как нужно писать овал вправо.

Начать писать чуть выше нижней линии рабочей строки. Слева направо провести полуовальную линию, коснувшись верхней линии рабочей строки. Продолжить линию вверх, закруглить влево, коснувшись дополнительной линейки. Опустить вниз, «закрыть» овал.

Теперь давайте пропишем вторую и третью строчу

В буквах о, а, я.

На волны.

Прописывают.

Овал

На дым, окно.

Называют

Прописывают вторую и третью строчку.

Фронтальная

Индивидуальная

Дидактические средства (прописи)

Контроль учителем

Самоконтроль

Физкультминутка

Снятие умственного напряжения, предотвращение утомления и повышение работоспособности учащихся.

Словесный

(объяснение)

- Давайте снимем очки и выполним гимнастику для глаз.

- А теперь давайте продолжим нашу работу.

Выполняют гимнастику для глаз.

Фронтальная

Отсутствуют

Самоконтроль

ОНЗ

Создать условия для осознания и осмысления знаний по теме «Письмо малых овалов».

Словесный (беседа, объяснение), наглядный, практический

А у нашего друга есть изученный нами новый элемент?

правильно

Теперь давайте посмотрим на картинку внизу страницы. Что на ней изображено? Верно.

- Давайте найдем на этой картинке овал и проведем его.

Смотрят на картинку и ищут

Паровоз со зверями .

Ищут овал.

Фронтальная

Индивидуальная

Дидактические средства (прописи)

Контроль учителем

Самоконтроль

Закрепление

Закрепить знания и умения, полученные в ходе урока.

Словесный (беседа)

Практический (выполнение заданий)

А теперь давайте сыграем в небольшую игру. Сейчас я буду вам показывать буквы. Ваша задача хлопнуть, когда увидите букву, в которой встречается овал

Показываю буквы

Хлопают когда видят

Фронтальная

Индивидуальная

Дидактические средства (прописи)

Контроль учителем

Самоконтроль

Подведение итогов

Обобщить и систематизировать полученные знания, оценить степень усвоения нового материала и подвести общий итог работы на уроке.

Словесный (беседа)

- Ребята, наш урок подходит к концу.

Какие элементы мы закрепляли в начале урока?

А с какой линией мы сегодня познакомились?

Малый полуовал в право и малый полуовал в лево

Овал в право

Фронтальная

Отсутствуют

Контроль учителем

Рефлексия

Помочь учащимся осознать свою учебную деятельность, оценить свои достижения и трудности.

Словесный (объяснение)

Наглядный (смайлики)

У каждого из вас на парте лежат смайлики. Возьмите их. На них чего-то не хватает. Чего же?

Верно. У смайликов не хватает улыбки. Нарисуйте своему смайлику такую улыбку, которая соответствует вашему настроению после урока.

- Улыбки.

Рисуют смайликам соответствующие улыбки.

Фронтальная

индивидуальная

Дидактические средства (смайлики)

Контроль учителем

Самоконтроль

Объявление и запись домашнего задания

Задать домашнее задание, дать необходимые рекомендации по его выполнению.

Словесный (беседа)

- Ваше домашнее задание, страница 17, прописать оставшиеся строчки.

Открывают дневники, записывают домашнее задание.

Фронтальная

Индивиуальная

отсутствуют

Контроль учителем