Цель урока: знакомство со страноведческой информацией по теме урока.
Развитие навыков работы в группах
Развитие навыков работы с ЦОР
Развитие навыки просмотрового, поискового чтения
Развитие памяти, внимания, воображения, мышления, языковой догадки
Развитие умений осуществлять рефлексивную деятельность
обобщить ранее изученный материал
актуализировать знания о местах питания в Великобритании
расширить у учащихся словарный запас по теме урока
развивать речевые способности, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать)
воспитывать культуру языкового общения, уважительное отношение друг к другу, умение слушать
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Организационный момент, приветствие | -Hello, children! Nice to meet you! Sit down, please.
| Приветствие учителя.
|
| 2. Мотивационный этап | - Children, I give you some pieces of paper you should puzzled it.
-What’s the picture have you got? What is it?
- What can you see on the pictures?
| Собирают пазлы и называют, что на них изображено.
Отвечают на вопросы
|
| 3. Целеполагание | - Children, look at this picture and say, what we are going to speak about?
-What is the topic of our lesson?
-What do we do at the lesson?
-повторить -изучить -узнать
- What’s the aim of the lesson?
-Thank you, very good! | Называют тему урока “Place to eat in the UK”.
Учащиеся при помощи приема «домысливание» определяют цель и задачи урока. познакомиться со страноведческой информацией; актуализировать знания об общепитах Великобритании
|
| 4. Проверка домашнего задания.
| - So, let’s remember our home task and check it.
- Work on the platform wordwall https://wordwall.net/ru/resource/29916202/spotlight-6-9b-on-the-menu
- Let’s write down the dictation.
- Draw a smile in your copybook, evaluate your work. | Повторяют слова хором, индивидуально.
Работают на платформе Wordwall.
Пишут словарный диктант.
Оценивают свою работу смайликом.
|
| 5. Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний. | - Now we are going to work in groups and let’s remember the working groups’ rules.
- Let’s listen to the text and read it at p. 91 ex 1.
Questions for 1st group. 1) What’s about your text? 2) Why people go to Sandwich bars? 3) What can you try to eat in Sandwich bars?
Questions for 2nd group. 1) What’s about your text? 2) When people go to Restaurant? 3) What’s food people order in the Restaurant?
Questions for 3rd group. 1) What’s about your text? 2) What is it Fish and chips shop? 3)What does it consist of?
Questions for 4th group. 1) What’s about your text? 2) What do you know about Pie and Mash? What does it consist of? 3) Are pie and mash shops very expensive now?
- Draw a smile in your copybook, evaluate your work. It’s difficult or easy for you. | Вспоминают правила работы в группы
Работают в группах. Читают текст о местах, где можно поесть в Британии и отвечают на вопросы.
Оценивают свою работу смайликом.
|
| 6. Физминутка | -Children, let’s have a rest and do exercise, repeat after me.
Look left, look right Look up, look down Look around Look at your nose Look at the rose Close your eyes Open your eyes
-Thank you, sit down, please. | Выполняют физминутку. |
| 7. Первичная проверка понимания. | -Let’s work on the platform Quizizz.ru. You need scan QR code and you choose the right variant. https://quizizz.com/admin/quiz/644fc513688e74001f771119/places-to-eat-in-the-uk?searchLocale=
If you haven’t mistakes, you get excellent mark. If you have 2 mistakes- it’s good mark. If you have 3 and more mistakes – it’s poor mark.
- Draw a smile on this paper, evaluate your work. It’s difficult or easy for you.
|
Работают в группах на платформе Quizizz. ru
Оценивают свою работу смайликом |
| 8. Домашнее задание | p. 91 ex 5 | Записывают задание в дневник |
| 10. Подведение итогов, рефлексия | -Ребята, какую мы цель ставили в начале урока? Удалось нам ее достичь?
Рефлексия «Закончи предложение» Сегодня я узнал (а)….. Для меня было трудно… Мне запомнилось… | Отвечают на вопросы.
Рефлексируют |
|
|
|
|
14 137
2 999 
