План дистанционного обучения

18.05 – Понедельник

Познание.

Тема: «Тонут-не тонут»

Прочитайте ребенку стихотворение А. Барто «Мяч»:

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

После этого предложите помочь Тане убедиться, что мячик не тонет. (можно взять куклу, сказав что этот та самая Таня)

Возьмите таз с водой и попросите ребенка бросить туда мячик, проверить тонет он или нет, сделайте вывод: резиновые мячи не тонут!

Аналогичный опыт проведите с камешками.

После чего сделайте вывод: резина легкая, плавает; камень тяжелый, тонет!

Дайте ребенку возможность поиграть с водой, при этом задавайте ребенку вопросы:

- Можно ли пить водичку? Какую можно пить?

- Можно ли в водичке мыться?

-Какой водой можно мыться?

Дайте ребенку потрогать бутылку с холодной водой. Уточните какая она? (холодная) можно ли мыться холодной водой?

Потом дайте потрогать ребенку бутылку с теплой водой из чайника, попросите определить какая она, можно ли в ней мыться?

- А можно ли трогать горячий чайник? Почему?

-Что еще можно делать с водой? (играть, выливать, переливать и т.д.) Если ребенок затруднится сделайте вместе с ним эти действия!

После игр с водой предложите ребенку вспомнить потешку «Водичка, водичка умой мое личико…». Если ребенок затруднится выучите ее с ним. (ее можно повторять при каждом умывании, так ребенок быстрее ее запомнит)

Ждем от вас фото с вашими опытами! (по желанию можно видео)

Уважаемые родители, напоминаем Вам, все задания носят рекомендательный характер!

19.05 – Вторник

Рисование.

Тема: «Много мячиков у нас».

Цель: упражнять в рисовании предметов округлой формы, закрепить навыки работы несколькими красками, закрепить знание цветов и их название.

Прочитайте ребенку стихотворение С. Маршака:

Мой весёлый, звонкий мяч»

Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Я тебя ладонью хлопал -

Ты скакал и звонко топал,

Ты пятнадцать раз подряд,

Прыгал в угол и назад.

(По желанию все стихи, которые мы пишем в занятиях, вы можете заучивать с детьми!!!)

Прочитав спросите, о чем это стихотворение? Что мы будем сегодня рисовать?

Но перед рисованием поиграйте с ребёнком в мяч (побросайте его друг другу, покатайте и т.д.), рассмотрите его, покрутите его в руках, поговорите о том какого он цвета. Если есть несколько можно собрать их вместе, потом распределить «большой-маленький», если это будут шарики для сухого бассейна, распределите их по цветам.

Если нет мячиков можно показать ребенку картинку и обсудить все.

Можно включить детям развивающее видео:

1. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=9389973123685316599&parent-reqid=1589809453959899-1239142800674256499500293-production-app-host-vla-web-yp-100&path=wizard&text=мячики+цвета+для+детей

2.https://yandex.ru/video/preview/?filmId=219859412254170483&path=wizard&text=мячики+цвета+для+детей

После просмотра надо немного размяться и отдохнуть, выполнив небольшую игру.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Девочки и мальчики
прыгают, как мячики,
Ручками хлопают,
Ножками топают,
Глазками моргают,
После отдыхаю

После этого приступаем к рисованию. Можете попробовать ребенку предложить самому нарисовать мяч, без вашего показа, если он затрудниться, сначала покажите ему, а потом с вашей помощью и самостоятельно.

Примерный ход вашего объяснения:

-Возьму кисть чуть выше металлического наконечника, смочу ворс кисти в стакане с водой;

-Наберу на ворс кисти краску жёлтого цвета;

-Нарисую на листе бумаги круг, а затем закрашу его;

-Вот какой красивый мяч, я нарисовала для (например) медвежонка;

-А зеленый, я нарисую для (например) петушка. А ты для кого будешь рисовать мячики?

Уважаемые родители, напоминаем Вам, все задания носят рекомендательный характер!

20.05 – Среда

Чтение художественной литературы

Тема: А. Барто «Грузовик» (заучивание).

Цель: закреплять умение воспринимать произведение без показа, побуждать запоминать стихотворение и читать его вместе с мамой.

Прочитайте ребенку стихотворение А. Барто:

Нет, напрасно мы решили,

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик.

После чтения задайте вопросы:

-Какая машина была у детей? (грузовик)

-Кого решили покатать дети? (кота)

-Куда они его посадили? (в кузов)

-Что сделал кот? (опрокинул грузовик)

После беседы прочитайте повторно повторно. Потом повторите вместе с ребенком 2-3 раза и предложите ему самостоятельно рассказать стихотворение.

Можно показать ребенку видео:

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12924727937507205143&parent-reqid=1589901346772541-552901928416740614600292-production-app-host-man-web-yp-119&path=wizard&text=барто+грузовик&url=http%3A%2F%2Fok.ru%2Fvideo%2F198412538212

После заучивания можно предложить нарисовать дорогу для грузовика, предварительно размяв пальчики:

Машина
Заведу мою машину
(повороты кистями руки сжатой в кулак, как будто заводим машину)
Би-би-би, налью бензину.
(три раза хлопнуть в ладоши и одновременно топать)
Крепко-крепко руль держу
(имитировать движения водителя)
На педаль ногою жму.
(топать правой ногой)

Если нет возможности распечатать, нарисуйте самостоятельно две линии и предложите ребенку раскрасить.

Уважаемые родители, напоминаем Вам, все задания носят рекомендательный характер!

21.05 – Четверг

Конструирование

Тема: «Бассейн с лесенкой для игрушек»

Цель: закрепить умение накладывать кирпичики друг на друга.

Возьмите любую игрушку (утку, медведя, куклу и т.д.) и скажите что она очень любит купаться в водичке, и просит сделать для нее бассейн.

Обсудите с ребёнком, как это сделать, найдите кубики (конструктор) и сделайте из них бассейн. Предложите поставить на длинную широкую грань по два кирпичика.

Помогите ребенку осуществить постройку и предложите немного отдохнуть:

Физминутка

Вышли уточки на луг 
Вышли уточки на луг, 
Кря-кря-кря! (Шагаем) 
Пролетел веселый жук, 
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями) 
Гуси шеи выгибают, 
Га-га-га! (Круговые вращения шеей) 
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо) 
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками) 
Шарик тоже зарычал, 
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой) 
Зашептал в воде камыш, 
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись) 
И опять настала тишь, 
Ш-ш-ш. (Присели)

Обращает внимание ребенка на то, что игрушке будет неудобно заходить в бассейн и она просит сделать лесенку.

Поговорите о том, из чего и как её можно сделать, и вместе с ребенком сделайте лестницу из трёх ступенек, подобрав детали соответствующего размера.

По окончании постройки предложите детям взять игрушки по желанию, продемонстрируйте, как игрушка идёт по лесенке и купается в бассейне, предложите обыграть постройку.

Уважаемые родители, напоминаем Вам, все задания носят рекомендательный характер! Ждем ваших фото, видео!

21.05 – Пятница

Лепка

Тема: «Пирамидка»

Цель: познакомить со способами лепки пирамидки, закрепить основные приемы лепки, вспомнить понятия большой, поменьше, маленький.

Возьмите любую игрушку, с которой ребенок давно не играл, и скажите что она сегодня грустная, потому что потеряла свою любимую игрушку – пирамидку. Как можно помочь ей? (можно дать поиграть свою)

-А игрушка говорит, что хочет забрать ее себе, как тогда быть? (подарить, нарисовать, слепить)

-Правильно мы можем нарисовать пирамидку или слепить, но перед тем как сделать пирамидку давай ее хорошенько рассмотрим.

Обратите внимание, что колечки у пирамидки разного размера. Нижнее большое, чем выше, тем колечки меньше, а наверху самое маленькое колечко. Пирамидка по форме похожа на треугольник. Колечки у пирамидки разного цвета, их много. Каждое колечко круглой формы.

-Какие игрушки круглой формы у нас есть дома? (Можно попросить ребенка принести несколько или просто назвать)

Если дома нет пирамидки можно показать картинки:

-Из каких частей она состоит? (есть основание, палочка, верхушка и кольца)

-Попросите ребенка найти самое большое кольцо, самое маленькое, поменьше, побольше, разложите кольца от большого к маленькому и наоборот.

Физминутка "Игрушки" (2 мин)

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут у нас здесь в группе (показать большой круг)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

-Посмотри наша игрушка развеселилась и теперь мы можем приступать лепить пирамидку.

Можно предложить ребенку один из вариантов лепки пирамидки (можете попробовать несколько или придумать что-свое):

1. Вариант

2. Вариант

В этом варианте конус можно не лепить, а сделать заранее заготовку, как например на картинке:

3. Вариант:

Можно сделать пирамиду плоскостной, на картоне, украсив каким либо материалом. Например:

Уважаемые родители, напоминаем Вам, все задания носят рекомендательный характер! Ждем ваших фото, видео!