Перспективный план по экологическому воспитанию на 2017 г. в средней группе детского сада

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.В гостях у птиц

Продолжать знакомить детей с зимующими птицами. Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие сопереживание, заботу.

• Беседы о зимующих птицах,

• Отгадывание загадок,

• Рассматривание иллюстраций с изображением птиц,

• Дидактические игры: «Кто где живет?»

• Рисование «Чудо-птица» (по мотивам дымковской игрушки)

• Слушание пения птиц

• Чтение стихотворения «Покормите птиц зимой»

• Игра «Птички-невелички»

• Устройство птичьей столовой

2.Зимушка-зима

Расширить представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений и животных, на деятельность людей. Показать детям связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.

• Беседа о зиме,

• Рассматривание картины «Зимние забавы»,

• Диафильм «Зима в лесу»,

• Рассматривание картины К. Коровина «Зима»

• Аппликация «Деревья зимой»

• Рисование «Зимушка-зима»

• Лепка из снега крупных фигур

• Чтение сказки «Зимовье», С.Козлов «Зимняя сказка», А Фет «Мама, глянь-ка из окошка», И.Сурикрв «Зима», А Барто «Ёлка»,

• Игра «Жидкое-твёрдое»,

• Чтение пословиц, поговорок, примет о зиме,

• Подвижные игры «Берегись, заморожу», «Снежинки и ветер», «Два Мороза», «Вьюга кружит»

3. Песок, камень, глина, почва

Научить узнавать и называть песок, глину, камень. Выявлять особенности взаимодействия с водой, влияние воды на их свойства. Дать представления о том, как образуется перегной.

Опыт с песком, глиной. Опыт: как почва влияет на рост и развитие растений (рыхление, прополка, удобрение).

Рассмотреть песок, глину, сравнить свойства.

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.Мир комнатных растений

Продолжать знакомить детей с комнатными растениями. Закрепить названия знакомых растений. Продолжать обучать детей описывать растение, отмечая различие и сходство между ними, характерные признаки. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

• Рассматривание картины «Уход за комнатными растениями»

• Пальчиковая гимнастика «Посадим цветы»

• Рассматривание растений

• Опыт по ознакомлению с потребностями растений (свет, тепло, влага, почвенное питание)

• Игра «Цветы»

• Беседа о строении растений

• Беседа об уходе за комнатными растениями

• Лепка цветов

2. Весна идет, весне – дорогу!

 .Расширить знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных , на деятельность людей. Учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

• Чтение К.Ф.Юон «Мартовское солнце», «Ранняя весна», стихотворения С.Вангели «Подснежники», В Берестов «Песенка весенних минут», М Пришвин «Мать-и-мачеха», «Одуванчик», «Ребята и утята»

• Рассматривание картины «Грачи прилетели»,

• Дидактические игры «Какие животные живут в лесу», «Когда это бывает», «Найди детеныша», «Где будут первые проталины», «Где быстрее наступит весна», «Покажи птиц, которые прилетают весной»

• Рисование «Волшебница весна»

• Кукольный театр «Заюшкина избушка»

• Подвижные игры «Зайцы и волк», «Птицы и леса»

3. Резина и пластмасса

Познакомить с новым материалом (резина и пластмасса). Учить детей определять признаки и свойства материалов. Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.

Рассматривание предметов из этих материалов
Сравнение резины и пластмассы
Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"
Поделки из резины, пластмассы

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.Вестники весны

Продолжать знакомить детей с перелетными птицами. Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие сопереживание, заботу.

• Беседы о перелетных птицах,

• Чтение стихотворения Плещеева «Травка зеленеет»

• Загадывание загадок о перелетных птицах

• Пальчиковая игра «Птицы и пташки»

• Аппликация «Птицы у скворечника»

2. Береги живое!

Познакомить детей с Красной книгой, редкими, находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе. .Приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты, радости людей

• Игровое упражнение «Посели цветы там, где они выросли», «Где живут животные», «Какой цветок просит помощи, нарисуй его»

• Рассматривание  Красной книги, беседа

3. Стекло и металл

Познакомить детей с новым материалом (стекло, металл); учить определять признаки свойства материалов (структура поверхности, мягкость, твёрдость, прочность, хрупкость). Способствовать определению материала, из которого сделан предмет.

• Опыт со стеклом, металлом

• Сравнение предметов

• Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

• Рассматривание иллюстраций с предметами из этих материалов

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.Насекомые – наши помощники

Дать элементарные знания о жуках (майский, носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей); бабочках (крапивница, капустница); на доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых бабочек. Показать пользу насекомых.
Воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.

• Отгадывание загадок о насекомых

• Наблюдение за насекомыми

• Рассматривание иллюстраций

• Дидактические игры «Найди насекомых, поедающих листья», «Как спрятаться бабочкам»,

• Чтение стихотворений М.Пришвина «Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук» (из книги В.Зотова «Лесная мозаика»)

• Рисование «Божья коровка»

• Лепка «Зеленая гусеница»

2. Земля-мой дом

.Дать представления о суше и водном пространстве, разнообразии рельефа земной поверхности, водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах поселения (деревня, город, страна), о звёздах. Приветствовать стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации. Поощрять желания делится своими впечатлениями с окружающими.

• Беседа «Где я живу»

• Сравнение речки, болота, моря

• Дидактические игры «Рассели животных», «Кто живет на суше, а кто в воде»

• Беседа о звездах

• Рисование звездного неба

3. Бумага, древесина, ткань

.Расширять знания детей о свойствах и качествах различных материалов, уметь их сравнивать. Продолжать учить пользоваться различными материалами (бумага, мягкая проволка, ткань, нитки, "бумажное тесто", соломка, пробки, крышки и т. д.) и инструментами. Воспитывать интерес и желание преобразовывать из известных материалов в поделки.

• Изготовление поделок, построек, оригами из бумаги

• Рассматривание предметов из известных материалов

• Беседа о свойствах

• Опыт с бумагой, древесиной

• Аппликация из ткани «Полянка цветов»

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.Во саду ли, в огороде

Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение). Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.

• Беседа «Что нам осень принесла»

• Дидактические игры «Чего не стало», «Угадай на ощупь», «Узнай по описанию»

• Пальчиковые игры «Засолка капусты», Сварим компот»

• Чтение произведений Н.Егоров «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук», Ю Тувим «Овощи»

• Игровые упражнения: «Дорисуй овощи»

• Рассматривание картины «В поле осенью»

• Аппликация «Поспели яблоки в саду»

• Лепка «Овощи для магазина»

• Опыт «Тепло – холодно»

2. В хороводе деревьев

 Накапливать впечатления о деревьях; учить детей различать их по коре, листьям, цветам, плодам (берёза, клён, тополь, дуб, рябина).Продемонстрировать приспособленность растений к сезонным изменениям в природе; находить и называть отличия, сходство лиственных и хвойных деревьев. Воспитывать интерес к познанию.

• Рассматривание листьев, коры, плодов деревьев

• Отгадывание загадок

• Игровое упражнение «Дорисуй листочек», «Соедини лисья с плодами»

• Дидактическое лото «С какого дерева листочек»

• Рисование «Разноцветные листочки»

• Чтение произведений А. Майков «Кроет уж лист золотой», И.Токмакова «Сосны»

3. Зеленая аптека

Познакомить детей с новыми лекарственными растениями: ромашкой и подорожником. Закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Беседа о лекарственных травах. Загадки. Рассматривание иллюстраций с растениями.
Сюжетно-ролевая игра: доктор лечит от простуды: "Чай из листьев смородины, мяты, зверобоя"

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.Путешествие в страну Осень.

Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь растений, животных, на деятельность людей. Показать связь между живой и неживой природой. Воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

• Наблюдение за состоянием погоды

• Наблюдение за трудом взрослых

• Чтение произведений Ерихеева «Осень», Э.Мошковская «Чужая морковка», И Бунин «Листопад» (отрывок), И Токмакова «Ветрено»

• Разучивание песенки «Во поле рябинушка»

• Рассматривание картины «Времена года»

• Дидактические игры: «Найди такой листок, как на дереве», «Кто скорее соберет», «Так бывает или нет», «Детки на ветке», «Какая сегодня погода»

• Рисование «Грустная осень», «Радостная осень»

• Лепка «Как еж готовится к зиме»

• Подвижная игра «Птички полетели»

2. Тайны грибного царства

 Познакомить детей с грибами, учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка). Дать знания о полезных свойствах грибов.   

• Рассматривание иллюстраций, муляжей

• Загадки Лесовичка о грибах

• Рассказ о месте произрастания грибов, их строении, размножении

• Аппликация «Поможем белочке заготовить грибы»

3. Воздух

Учить выявлять свойства воздуха (невидим, без запаха, не имеет формы); учить сравнивать свойства воды и воздуха (воздух легче воды). Подвести детей к выводу о необходимости воздуха для роста растений.

Опыт с воздухом (вкус, запах, цвет)
Надувание мыльных пузырей.
Надувание воздушных шаров. Поиск воздуха.

Опыт с растениями (как воздух в почве влияет на рост и развитие растения).
Рассказ о значении чистого воздуха на жизнь людей

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.Мир растений.

Учить различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, запаху. Убеждать детей в необходимости ухаживать за растениями. Воспитывать эстетические чувства.

• Рассматривание иллюстраций с изображением знакомых садовых и дикорастущих растений

• Чтение рассказа "Зелёные страницы"

• Беседа "Мой любимый цветок"

• Дидактические игры:
  "Собери букет",
  «Узнай растение»

• Рисование "Поляна цветов"

• Опыт "Что любят растения",
  "Как развивается растение"

2. Подводное царство

Познакомить с аквариумными рыбками (телескоп, гуппи), лягушкой. Учить выделять и называть части тела рыб, повадки. Дать понятие о том, что в водоёмах живут растения и животные; знакомить с особенностями внешнего вида рыб, позволяющими приспосабливаться к жизни в окружающей среде. Побуждать к наблюдениям за аквариумными рыбками. Воспитывать интерес и желание ухаживать за рыбками.

• Наблюдения за аквариумными рыбками

• Рассматривание иллюстраций с изображением лягушки, рыб, водорослей.

• Игра "Мы весёлые рыбки"

• Опыт "Кто живёт в воде","Зачем лягушке такие лапки"

• Лепка "Рыбка"

• Аппликация "Аквариум" (коллективная)

• Рассказ Л. Берг "Рыбка"

3. Волшебница вода

Продолжать знакомить со свойствами и признаками воды (вода может быть холодной, тёплой, может нагревать другие вещества; вода прозрачная, но может менять окраску; имеет запах, если в ней растворить пахучие вещества: чем больше этого вещества, тем интенсивнее запах и цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество), с различным  его состоянием. Расширять знания детей о значении воды  в нашей жизни.

• Чтение произведений К. Д. Ушинского "Хотела галка пить", Н. Рыжовой "Вы слыхали о воде"

• Игра "Как сосулька превратилась в воду"

• Изготовление цветных льдинок

• Взаимодействие воды и снега

• Окрашивание воды (сравнение чистой и грязной воды)

• Дидактическая игра "Вода"

• Опыт с водой

• Чтение рассказа Николаевой "Путешествие капельки"

Тема

Цели, задачи

Формы работы

1.На бабушкином дворе

Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде. Дать первоначальные знания детям об их образе жизни и приносимой ими пользе. Познакомить детей с трудом людей по уходу за домашними животными (их кормят, лечат, выгуливают). Прививать добрые чувства к животным.

• Беседы о зимующих птицах

• Отгадывание загадок о домашних животных

• Рассматривание игрушек, иллюстраций, картин с изображением домашних животных

• Рассматривание иллюстраций к сказкам, в которых героями являются домашние животные

• Дидактические игры:
  "Назови детёнышей",
  "Какая польза от домашних животных","Кто, где живёт"

• Игра "Угадай, это зверь или птица?" (по модели)

• Сравнение живой кошки и игрушечного котёнка

• Чтение сказки "Как собака друга искала"

• Драматизация сказки "Три поросёнка"

• Аппликация "Кисонька-мурысынька"

• Подвижная игра "Пастух и стадо"

2. Лесные жители

Дать первоначальное представление о лесе и жизни в нём диких животных (как передвигаются, чем питаются, как спасаются в зимних условиях, о запрещении охоты на диких животных). Помочь детям устанавливать зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. Воспитывать любовь и заботу к животным.

• Рассказ Лесовичка о лесе

• Рассматривание картины "Звери в зимнем лесу"

• Игра- имитация "Звериная зарядка"

• Опыт "Как звери меняют шубку"

• Диафильм "Зайцы", "Зима в лесу"

• Игровое упражнение "Придумай ласковые слова"

• Дидактические игры:
  "Найди детёныша".
  "Кто, что ест", "Кто, где живёт"

• Слайды "Времена года"

• Театр на фланелеграфе "Маша и медведь"

• Настольный театр "Снегурушка и лиса"

• Рисование "животные в лесу" (трафарет)

• Сюжетно-ролевая игра "Зоопарк"

• Сказки "Лисичка-сестричка и волк", "Зимовье зверей", "Заюшкина избушка"Рассказ Е. Чарушина "Что за зверь?"
  Рассказ Н, Носов "Лисята"

• Лепка  "Заяц-длинные уши"

• Подвижная игра "У медведя во бору"

3. Белый снег, пушистый снег

Способствовать установлению свойств и качеств снега и льда, их сравнение. Подвести детей к пониманию защитных свойств снега и  зависимости свойств снега от температуры воздуха ( на морозе снег рассыпчатый, чтобы можно было лепить, он должен быть влажным).

Опыт со снегом
"Нужен ли зимой растениям снег?"
Цветные льдинки
Рисование "Снежинки"
Постройка горки с помощью взрослых