План конспект урока информатики

Тема: «Множество. Подмножество пересечение множеств.»

Цели:

• закрепить представления о множествах, подмножествах, пересечении двух множеств;

• закрепить умение определять принадлежность элементов множеству и характер отношений между множествами;

• развить быстроту реакции, сообразительности, гибкости мышления;

• закрепить умения работы с программой PowerPoint.

Планируемые результаты:

Личностные:

• формирование навыков работы в коллективе и самоконтроля.

• развивать самостоятельность, инициативность в выборе решения.

Предметные:

• закрепить умение определять принадлежность элементов множеству;

• развивать навыки определения характера взаимоотношений между множествами (множество – подмножество, имеют пересечение, не имеют пересечение)

• закрепить умение работать в программе Microsoft PowerPoint

• получат возможность применить полученные теоретические знания на практике, в течение урока.

Тип урока: комбинированный

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Инструктаж по ТБ

- Ответьте пожалуйста на вопрос: в каком кабинете мы находимся? А это обычный кабинет как другие или у него есть какие-то особенности? (кабинет повышенной опасности). А что нужно делать, чтобы наше нахождение в классе было для нас безопасным? (соблюдать правила). Давайте их повторим. Чем нельзя заниматься в кабинете? Что нельзя делать?

3. Актуализация знаний

-Вспомните, от какого слова произошло название «множество»? (много)
- Сколько это – много? (Сколько угодно). Что такое «МНОЖЕСТВО»? (МНОЖЕСТВО – от слово МНОГО
- это группа  предметов с общими свойствами  и собранных  вместе
Предметы любого множества называют ЭЛЕМЕНТАМИ МНОЖЕСТВА)

Назовите элементы множества “дни недели”, “месяцев в году”….

Сколько элементов в этом множестве? (7 и 12

Приведите еще примеры множеств и назовите число элементов в нем.

Что такое пустое множество? Приведите пример такого множества. (чисел, которые делятся на 0)

4. Мотивационный этап Постановка учебной задачи 

- Кто может назвать тему сегодняшнего урока, опираясь на те задания, которые мы уже выполнили? (Множество. Подмножество пересечение множеств).

5. Решение учебных задач

Подмножество. Пересечение множеств. 

На доске три пары кругов
Покажите рисунок, на котором изображены:
- множество и его подмножество;

-два множества, имеющих пересечение;    

- два множества, не имеющих пересечения.

- Какие еще подмножества есть у множества животных?

(Птиц, рыб, насекомых, ...)

- Назовите животное, которое:      

- является зверем и обитает в море (дельфин, тюлень, морской лев, кит, ... );

- обитает в море, но не зверь (осьминог, краб, акула…);

- зверь, но не обитатель моря (медведь, тигр, заяц,…).

6. Самостоятельная работа:

Определите отношения между понятиями и изобразите эти отношения в виде кругов Эйлера.

а) Понятия: собака, лайка, ездовые собаки, хаски, овчарка.

б) Понятия: еда, щи, первое блюдо, компот, гороховый суп, котлета.

7. Итог урока. Рефлексия

Что такое множество? Что такое подмножество? Чем они отличаются?

https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/05/18/mnozhestva.ppt