| Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами, ОУ). |
| Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию |
| понед-к Утро | Физическое, речевое, познавательное, социально - коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика. Беседа о маме, бабушке и сестрёнке - расширять кругозор детей, развивать связную речь. Д.и. «Назови со словом «любимая»-закрепить умение согласовывать слова в словосочетаниях. Форм-е КГН: «Полезные и вредные привычки» Дежурство по столовой, в уголке природы. | Познавательное развитие: Закрепить части задачи с Павлом, Ярославом. | Беседа «Самый главный человек в моей жизни» - развивать умение рассуждать. УМК: Д.и.«Командир»-закрепить слова, обозначающие действие. | Подготовка к с/р игре «Семья (готовимся к женскому дню)» -развивать умение играть дружно, развивая сюжет игры, воспитывать желание служить в армии. |
Индивидуальные беседы с родителями Вики, Алины о необходимости консультировния в ЦД.
|
| ООД
| Физическое, Познавательное развитие, социально-коммуникат. | Развитие речи. Тема: «Беседа о международном женском дне». Цели: продолжить совершенствование диалогической речи, учить активно участвовать в беседе. Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз. ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию). |
| Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Познавательное, физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за изменениями на улице– развивать внимательность, наблюдательность. Труд: расчистка дорожек от снега, добавление корма в кормушки - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. П/и «Цепи-цепи»- воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Наблюдение за вечерним небом, за звёздами. | Упражнение: упражнение в беге на скорость «Беги с ветром» с Тимуром И, Демиром. | Д/и « Бу нерсе?»-закрепить с Ангелиной, Павлом.
| С/р игра «В гости к бабушке» - закреплять умение создавать игровую обстановку, подбирать или изготавливать атрибуты к игре, вести диалоги. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры со снегом. Катание на санках, ледянках |
| Вечер
| Познавательное, социально – коммуникативное, физическое, речевое развитие | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение стихотворения «Светофорчик» Т.Александрова - развивать память , умение внимательно слушать стихи. МУЗО – прослушивание песен о маме. НРК: Знакомство с марийскими народными играми «Катание мяча», «Биляша»-приучать к традициям народов Поволжья. | ИЗО: В рисовании элементов хохломской росписи поупражняться с Дилярой, Эльманом. | Беседа на тему: «Наступает весна»-учить детей высказывать свои суждения, своё мнение, развивать разговорную речь. | С/р игра «Парикмахерская-готовимся к женскому празднику» - учить детей самостоятельно придумывать сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольно – печатные игры по желанию детей. |
| Режим
| Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами, ОУ). |
| Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию |
| вторник
Утро | Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное развитие, худ.-эстетическое
| Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Мама-солнышко моё!»- развивать речь детей, их мышление. Слушание и исполнение песен про маму. Труд: дежурство по столовой, правильная сервировка к завтраку, дежурным пожелать «приятного аппетита» и назвать блюда на тат.яз. Д.и. «Раздели слово на слоги» - закрепить умение делить слова на слоги.
| ФЭМП: Закрепить порядковый счёт в пределах 10 с Вероникой, У.Колей. | Ситуативный разговор: «Для чего нужно делать комплименты?» -учить рассуждать, высказывать своё мнение. Загадывание загадок на весеннюю тему - развивать логи ческое мышление. Форм-е КГН: «Правильно пользуйся столовыми приборами» | С/р игра «Мамины помощники»-развивать умение общаться во время игры, прививать умение доводить начатое дело до конца. УМК: Д/и «Магазин» – развивать диалогическую речь на татарском языке.
|
Индивидуальные беседы и рекомендации с родителями Павла и Вики по закреплению материала по УМК на тему «Диалог» дома.
Выставка портретов «Мама -солнышко моё!»
|
| ООД
| Физическое развитие, социально-коммуникативное | ФИЗО: Занятие №2. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию). Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз. Развитие речи. Тема: Составление рассказа из опыта “Здравствуй, мамочка моя! ”. Цель: воспитывать любовь к членам своей семьи, понимать и объяснять смысл пословиц о семье. (см. персп.планы «речевое развитие»). |
| Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Познавател., физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за изменением плотности снега на участке (в тени и на солнце)- развивать наблюдательность. Труд: рыхление снега возле веранды - воспитывать ответственность, умение доводить начатое до конца. П/и «По мостику» - развивать равновесие, умение ориентироваться в пространстве. УМК: повторение песенки «Бар монда зур аю». Наблюдение за состоянием погоды вечером. | Упражнение: метание в горизонтальную цель с Аленой, Ярославом . | Д/и «Назови продукты» - закрепить слова по данной теме на тат.яз. Свободная деятельность под контролем педагога. | Конструирование из снега: «Праздничный торт» -развивать творчество. С/р игра «Семья»-обыгрывание различных ситуаций, развивать умение играть дружно. Катание с горки. |
| Вечер
| Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое развитие | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Беседа «Чем полезен кефир?» - расширять кругозор детей. Чтение «Мама для мамонтёнка» -воспитывать в детях доброту, нежность. Работа по экологии: «Как поссорились март и февраль?» - продолжать формировать у детей представление о марте как месяце пробуждения природы. | Познавательн.развитие: закрепить признаки весны сИльей, Яной. | Ремонт книг и коробок для настольных игр -воспитывать бережное отношение к книгам. | Конструирование из мелкого «Лего» на свободную тему - развивать воображение, конструктивные навыки. |
| Режим
| Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами, ОУ). |
| Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию |
| среда
Утро | Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика на площадке. Беседа на тему: «Международный женский день». Чтение стихов о маме - воспитывать уважение, заботу о маме Разучивание песни «Эбием»-развивать музыкальный слух, память. Труд: поливка комнатных растений с дежурными по уголку природы. Д.и. «Назови со словом «женский» -развивать мышление, память. | НРК: Д.и. «Назови татарские национальные блюда» с Дилярой, Саматом.
| Беседа «Что ты любишь делать с мамой, бабушкой?» - учить детей передавать в речи свои впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.
| С/р игра «Кибет» -активизировать в речи слова на татарском языке во время игры. |
Предложить стихи о маме и бабушке для заучивания наизусть. |
| ООД
| Социально-коммуникативное, познавательное развитие. | ФЭМП. Занятие 1. Тема: Вспомнить какие геометрические фигуры известны ( треугольник, квадрат). Цель: закреплять умение раскладывать в порядке убывании величин. (см. персп.планы «познавательное развитие»). Татарский язык. По плану воспитателя по обучению тат.яз. МУЗО. По плану музыкального руководителя |
| Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Познавател., физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за изменением цвета снега - развивать внимательность, наблюдательность Труд: сгребание снега в кучи к стволам деревьев - воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Кто первый?» – развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность. Наблюдение за долготой дня - развивать внимательность, наблюдательность.
| Упражнение: Метание снежков на дальность с Ангелиной, Саматом, Александрой. | Д/и «Где мы были, мы не скажем» -развивать мышление, внимательность. Д/и «Последний звук в слове» – развивать фонематический слух.
| С/р игра «Именины у Марины» - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел, Конструирование из снега на тему: «Пирожные и мороженное» УМК: Д.и. «Бу нинди?»-закрепить признаки предметов на тат.яз.
|
| Вечер
| Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое развитие | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Беседа: «О пользе витаминов» - формирование основ зож. Рисование: Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» - развивать образное представления, воображение. Д.и. «Волшебные клеточки» - развивать логическое мышление. | ЗКР: «Ра-ра-ра Ралине спать пора» проговорить с Тимуром С, Викой. | Д/и: « Составь предложение по картине» - развивать речь,память, мышление. Коллективный труд: уборка в игровой зоне - воспитывать ответственность. | Чтение худ.литературы: Чтение «Посидим в тишине» Е.Благининой, «Если был бы я девчёнкой» Э.Успенского-развивать умение характеризовать героев, их поступки. Настольные игры «Пазлы», «Лото»-развивать логическое мышление. память. |
| Режим
| Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами, ОУ). |
| Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию |
| четверг
Утро | Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное развит-ие | Утренняя гимнастика на площадке. Беседа: о старших сёстрах и сестрёнках - развивать мышление, разговорную речь. Разобрать поговорку «При солнышке тепло, при матушке добро». УМК: закрепить предложения “Эни очпочмак ярата”. Работа в уголке природы: рыхление почвы - развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам. Дежурство по столовой: оценка сверстников.
| ФЭМП: Закрепить состав числа 5 с Демиром, Алией. | Формирование КГН: «Разберём шкафчик» Д.и. «Комплименты» -закрепит умение делать комплименты, воспитывать чуткость по отношению друг к другу.
| Игры со строительным констр уктором по замыслу детей-развивать воображение, конструктивные навыки. С/р «Мамин праздник» -развивать творческие способности. П.и. «Перепрыгни ручей-развивать глазомер детей, ловкость. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Пригласить родителей на утренник, посвящённый женскому дню.
|
| ООД
| Познавательное, социально-коммуникативное развитие | ФИЗО: Занятие №1. 1 неделя. (См. план воспитательно-образовательной работы по физ.воспитанию). Рисование. Тема: «Дети делают зарядку». Цели: Учить определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие») |
| Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Познавател., физическое, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие | Наблюдение за воробьями и воронами- прививать интерес к окружающему миру. Труд: покормить птиц крошками –воспитывать заботу о пернатых друзьях. П/и «Птички и кошка» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Наблюдение за погодой - развивать внимательность
| Упражнение: Упражнение «Бросай и поймай» (подбрасывание и ловля мяча) с Тимуром С, Вероникой. | Беседа на тему: «Как мы можем помочь соей маме, бабушке» -развивать разговорную речь, умение анализировать и высказывать своё мнение.
| С.р. «Автобус» -развивать умение самостоятельно придумывать сюжет игры . П.и «Составь фигуру» -развивать внимательность, ловкость, прививать интерес к п.и.. творчество. |
| Вечер
| Познавател., социально – коммуникат., физическое, речевое развитие | Зарядка пробуждения. Водные процедуры Д/ и «Птицы, звери, рыбы»- закрепить их названия. Труд: навести порядок в учебной зоне. П/и на выбор детей-развивать умение выбирать. ПДД: Ситуация общения « Как машины помогают людям», игровая ситуация «Я иду за хлебом» - расширять знания детей о ПДД.
| УМК: Д.и. «Кем нерсе ярата?» с Ангелиной, Алиной, Даннилом
| Д/игра: «Что за чем?» - учить подбирать картинки по смыслу и по последовательности. | Изготовление подарков для мам и бабушек своими руками - развивать творческие способности, желание творить прекрасное и доброе. |
| Режим
| Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ соц. партнерами (театрами, спорт. и худ. школами, ОУ). |
| Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию |
| пятница
Утро | Физическое, речевое, познавательное, социально коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика на площадке. Беседа с детьми: «Кем работает моя мама?» - развивать умение составлять небольшой рассказ. Игровое упражнение «Помогаем девочкам» - продолжать формировать кгн. Д/и «Что бывает весенним?» - развивать логическое мышление. | Худ. тв-во: в вырезании фигур разной формы поупражняться с Викой, Ярославом. | Игровая ситуация: «Готовимся к занятию» - воспитывать ответственность, желание и умение придти на помощь.
| Д/и «Доскажи словечко» – развивать умение находить рифмы. Д/и «Кто внимательный?» (логические задачи) - развивать мышление, внимание. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Подарить подарки мамам и бабушкам, приготовленные своими руками.
|
| ООД
| Социально-коммуникативное развитие | Аппликация. Тема: «Сказочная птица». Цель: Закреплять вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение, вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения, развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них. (см. персп.планы «художественно-эстетическое развитие»). МУЗО. По плану музыкального руководителя.
|
| Прогулка: (дневная, вечерняя)
| Познавательное физическое, социально – коммуникативное, речевое развитие | Наблюдение за берёзой- развивать внимательность, умение видеть изменения. Труд: помочь малышам раздеться после прогулки- воспитывать ответственность, доброту. П/и «Прыжки к веранде» - развивать двигательную активность. Наблюдения за погодой- развивать внимательность, наблюдательность. | Упражнение: Прыжки через бум с Дилярой, Демиром, Арнэллой. | Д.и. «Скажи ласково»-развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные имена существительные. | Игры со снегом (свободная деятельность), катание на ледянках ,санках, лыжах. С.р. по выбору детей- развивать умение играть дружно, развивать коммуникативные навыки. |
| Вечер
| Познавательное, социально – коммуникативное, физическое, речевое развитие | Зарядка пробуждения. Водные процедуры. Чтение « Подарок для мамы» С.Кольцова-воспитывать в детях чутко отношение к маме. УМК: Д.и. «Кем нерсе ярата?»(лото)-развивать логическое мышление. Хозяйственно-бытовой труд: помыть игрушки, протереть пыль с кукольной мебели, навести порядок в группе-воспитывать трудолюбие.
| ЗКР: «Определи второй слог в слове» с Колей У, Павлом, Ильей. | Практическое упражнение: «Помоем все игрушки» -формирование КГН, воспитывать взаимовыручку, аккуратность.
| Мальчики поздравляют девочек группы - воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, доброту, чуткость по отношению друг к другу. |
3 217
21 132 
