Тема недели:
Мои друзья.
Задачи: Создание радостного настроения от встречи с друзьями и детским садом. Формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Тема: «Мои друзья» Неделя: 15.09. - 19.09
Задачи: Создание радостного настроения от встречи с друзьями и детским садом. Формирование доброжелательных взаимоотношений между детьми.
В активный словарь: дружба, друг, честность, справедливость.
Итоговое мероприятие: Коллаж «Мои друзья»
Дата проведения итогового мероприятия: 19.09.
Утренняя гимнастика:
Комплекс 1
Ходьба и бег в колонне по одному по сигналу воспитателя (сигналом служит музыкальное сопровождение или удары в бубен).
Упражнения без предметов
2. И. п. – стойка ноги параллельно, руки внизу. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны, вернуться в исходное положение (4–5 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).
4. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5–6 раз).
5. И. п. – стойка ноги врозь, руки за спиной. Наклониться вперед, коснуться пола пальцами рук; выпрямиться, вернуться в исходное положение (4–5 раз).
6. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на счет 1–8; повторить 2 раза с небольшой паузой.
7. Игра «Найди себе пару».
Одна группа ребят получает платочки синего цвета, другая – красного. По сигналу воспитателя дети разбегаются по всей площадке. На сигнал «Найди пару!» дети, у которых одинаковые платочки, встают парой. Если количество играющих нечетное, то воспитатель играет вместе с детьми.
8. Ходьба в колонне по одному, помахивая платочками.
Дыхательная гимнастика:
«Дышим тихо, спокойно и плавно»
Цель: учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нём внимание с целью контроля за расслаблением своего организма и психики.
И.п.: стоя, сидя, лёжа (это зависит от предыдущей физической нагрузки). Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть.
Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнёт расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько сможет. Затем плавный выдох через нос.Повторить 5-10 раз. Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы даже подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.
Артикуляционная гимнастика:
«Улыбка»
Широка Волга-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны –
От краев и до десны.
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние
и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Бодрящая гимнастика после сна:
Потягивание в кроватях.
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, потянуться, и.п. 6 раз.
Упражнение "Отдыхаем"
И.п.: лежа на животе с опорой на локти, ладонями аккуратно поддерживать подбородок. Поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. 3-4 раза.
Ходьба по дорожке здоровья. Ходьба на носках.
На носочки встанем все - сразу подрастем.
На носочки встанем все и вот так пойдем.
Спинка прямо - взгляд вперед. Не стучи ногами.
Научились так ходить и покажем маме.
Упражнение "Зарядка". (Дети выполняют движения по тексту.)
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.
Руки в стороны,
Согнули,
Вверх подняли,
Помахали,
Спрятали за спину их,
Оглянулись:
Через правое плечо,
Через левое еще.
Дружно присели
Пяточки задели,
На носочках поднялись,
Опустили руки вниз.
Дыхательное упражнение "Веселый мячик".
И.п.: встать прямо, ноги расставить. Поднять руки с воображаемым мячом к груди, вдохнуть и бросить мяч от груди вперед, при выдохе произнести "у-х-х-х". 5 раз.
Водные процедуры - обширное умывание (руки до локтя, лицо, грудь, шея).
Пальчиковая гимнастика:
«Дружба»
Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)
Будем снова мы считать.
Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца на др. руке.)
Мы закончили считать.
Физкультминутка:
Все ребята дружно встали
Все ребята дружно встали Выпрямится.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть.
Понедельник:
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика Утренний круг: Я, твой друг и ты мой друг. Вместе сели мы все в круг. Дружно за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Упражнение «Доброе утро»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». Пальчиковая гимнастика «Дружба»
| Обучать детей пользоваться ножницами, резать по прямой, познакомить с правилами пользования ножницами. (Ева, Маруся, Мирон) | Беседа «Я и друзья» Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.
| Занятия детей в конструкторском бюро | Знакомство родителей с темой недели.
Консультация для родителей. |
| НОД | Музыкальна деятельность Формирование словаря. Звуковая культура речи грамматический строй речи. Связная речь. Рассказывание русской народной сказки «Хвосты». Цель: учить детей осмысли-
вать характеры персонажей, замечать изобразительно-выра-зительные средства, помогаю-щие раскрыть содержание сказки; обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями; упражнять в подборе сино-нимов. [3, с.179] Театрализованная деятельность. Приобщение к искусству. «Договорим то, что не придумал автор» Цель. Развивать диалогическую и монологическую речь детей; воспитывать коммуникативные качества; мимику и пластичес кие способности детей; развивать творческое мышление детей, воображение, фантазию. [1, 67-68] Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду
|
|
| Прогулка | Наблюдение за трудом шофера Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Листопад». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
| Ходьба змейкой между предметами. (С Марусей, Андреем, Макаром) | П/и «Дружные ребята» Таня, Танечка, дружок, К нам скорей вставай в кружок! В хоровод скорей входи, Плясовую заводи! Под музыку дети исполняют плясовые движения. Саша, Сашенька, дружок, К нам скорей вставай в кружок! За руки возьмем друг друга, Побежим мы все по кругу! Лена, Леночка, дружок, К нам скорей вставай в кружок! Ты старайся не зевать, А быстрее мяч поймать! Воспитатель кидает мяч Леночке, затем другим детям. | Выносной материал |
|
| Деятельность перед сном | Чтение стихотворения об осени. Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. |
|
| 2 половина дня | Гимнастика пробуждения, закаливающие процедуры С/р Детский сад Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в детский сад. Чтение В. Карасева «Оля пришла в садик» Цель: учить слушать небольшие по объёму рассказы, оценивать поведения людей, развивать слуховое восприятие.
| Закреплять умение пользоваться карандашом, предложить детям раскраски. (С Евой, Златой, Аминой) | Беседа: Тема: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: Учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
| Атрибуты для с/р игры. Центр ИЗО. |
|
| Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
| Выносной материал. |
|
Вторник:
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельно1 деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика Утренний круг: Я, твой друг и ты мой друг. Вместе сели мы все в круг. Дружно за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Упражнение «Доброе утро»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». Пальчиковая гимнастика «Дружба»
| «Подбери словечко» Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов. Например, пчела – пчёлка, пчёлочка, пчелиный, пчеловод, пчёлы и т.д. (С Анной, Сашей, Ромой)
| Беседа «Доброе слово лечит, а худое калечит» Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение. Игры с конструкторами.
.
| Конструкторское бюро. | Беседы с родителями |
| НОД | Формирование основ гражданственности и патриотизма. Трудовое воспитание. Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать». Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать». Цель: познакомить детей с правилами ведения диалога с взрослыми, подвести к пониманию необходимости соблюдения правил. (3, ст.176) Зеленова Н.Г. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М Двигательная активность. Рисование аппликация конструктивная деятельность Тема «Домашние птицы», з.34 Цель: Учить детей выполнять постройку, объединяя ее общим сюжетом. [1,80]
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду
|
|
| Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Цели:- совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.
| Упражнять в прыжках на двух ногах через веревку. Цель: Развивать ловкость, координацию движений | Д/И«Назови ласково». Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Ребенку предлагают бросить мяч или передать игрушку любимому сверстнику (по желанию) ласково называя его по имени | Выносной материал. |
|
| Деятельность перед сном | Разучивание стихотворения об осени. Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. |
|
| 2 половина дня | Беседа: Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Цель: Учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; учить согласовывать свои действия с действиями партнера. Чтение: Русская народная сказка. «Три поросёнка» Цель: Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы. | Игра с вкладышами «Подбери машину» С Евой, Настей, Димой Цель: развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, закреплять знание основных цветов.
| Беседа: Тема «Как себя вести в группе» Цель: Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. С/Р игра Автобус Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть ми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора. Игровой материал. Строительный материал, игрушечный автобус, руль, фуражка, палка милиционера-регулировщика, куклы, деньги, билеты, кошельки, сумка для кондуктора.
| Центр ИЗО, Дидактических игр. |
|
| Прогулка | Наблюдение за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения. Развитие движений. Цель: учить ходьбе по доске. | Выносной материал |
|
Среда:
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельно1 деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика Утренний круг: Я, твой друг и ты мой друг. Вместе сели мы все в круг. Дружно за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Упражнение «Доброе утро»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». Пальчиковая гимнастика «Дружба»
| Дид. игра «Когда это бывает?» (части суток) (С Макаром, Ромой, Левой) Цель: закреплять представления детей о частях суток и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия,
| Ситуативная беседа «Какое доброе дело я сделал?» Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.
| Центр Дидактических игр. | Беседы по запросу родителей. |
| НОД | Музыкальная деятельность Познавательно исследовательская деятельность(ФЭМП) Занятие 3. Тема: «Свойства предметов»
Цель: формировать представ-ления о признаках сходства и различия между предметами. Объединять предметы в группы (по сходным приз-накам) и выделять из группы отдельные предметы, отличаю-щиеся каким - либо признаком. [2, с.22] Петерсон Декоративная лепка. Прикладное творчество. Тема: «Наши любимые игрушки» Цель: Лепка игрушек из 5-8 частей разной формы и вели- чины конструктивным спосо-бом с передачей характерных особенностей. [5,22] Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду
|
|
| Прогулка | Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном. Сбор листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
| Ходьба по короткой и длинной дорожке. С Андреем, Евой, Марусей. Цель: закреплять представления о длине.
| Беседа о собаке. Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Две медали на груди, Лучше в дом не заходи. (Собака.) Как выглядит собака? Где она живет? Чем питается? Кто ухаживает за собакой?
| Выносной материал. |
|
| Деятельность перед сном | Закреплять умение детей готовить столы к обеду: разложить столовые приборы, салфетки. Учить стихи об осени. |
|
| 2 половина дня | Содержание работы: С-р игра «Автобус» Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Предложить детям обыграть различные ситуации, требующие правил безопасности и культуры поведения в транспорте, воспитывать дружеские взаимоотношения.
| Содержание работы: Игра «Собери бусы» С Аминой, Златой, Аленой. Цель: развивать мелкую моторику, воспитывать желание делать подарки своими руками.
| Дид. игра «Чьё, чьё? Моё!» Цель: формировать умения образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать существительное и прилагательное в роде
| Работа в уголке книги. «Лечим» книги» Цель: Предложить детям рассмотреть книги, выяснить, какие книги нужно ремонтировать, предположить, почему порвались книги, что стало причиной, рассказать, как правильно обращаться с книгами. Организовать работу по «лечению» книг.
|
|
| Прогулка | Наблюдение за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). | Выносной материал |
|
Четверг:
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельно1 деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика Утренний круг: Я, твой друг и ты мой друг. Вместе сели мы все в круг. Дружно за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Упражнение «Доброе утро»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». Пальчиковая гимнастика «Дружба» Беседа «Что такое дружба?» Цель: формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе. | Дидактическая игра «Что больше?» (С Ромой, Златой, Сашей) Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.
| Дид. игра «Хорошо или плохо» Цель: Формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы.
| Создание условий для игровой деятельности. Настольная игра – лото Цель: побуждать детей объединятся в подгруппы, подбирать партнёров , место для игры, действовать согласно правилам игры.
| Побеседовать с родителями о том, как одевать ребенка осенью. |
| НОД | Подготовка к обучению грамотности Занятие 3 Цели: учить детей делить на слоги дву- и трехсложные слова, познакомить с термином «слог»; учить называть слова с заданным слогом; закреплять умение инто-национно выделять звук в слове [1, с.29] Обучение дошкольников грамоте: Методическое пособие / Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская / под ред. Н.В.дуровой. Двигательная активность (занятие по физическому развитию) Формирование основ безопасного поведения. Формирование основ здорового образа жизни Беседа «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»».
Цель: расширять у детей знания Правил дорож-ного движения (улицу можно переходить в спе-циальных местах – наземных и подземных переходах), напомнить о значении дорожного знака «Пешеходный переход»; дать представление о дорожном знаке «Движе-ние пешеходов запреще-но». [12, с.72]
Полынова В.К., Дмитренко З.С. и другие. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры. – СПб.: ООО
|
|
| Прогулка | Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву. Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца. Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя. | Развитие движений. (С Ромой, Макаром, Андреем) Цель: добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки, естественной работы рук. | Беседа о березе: Воспитатель загадывает детям загадку. Стоят столбы белые, На них шапки зеленые, Летом мохнатые, Осенью желтоватые. (Береза.) Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы. Какие изменения произошли с деревом? Что произошло с листьями березы? Какого они цвета? Много или мало листьев на березе? Когда дует ветер, что происходит с листьями?
| Выносной материал |
|
| Деятельность перед сном | Закреплять умение детей готовить столы к обеду: разложить столовые приборы, салфетки. Учить стихи об осени. |
|
| 2 половина дня | С/Р игра Магазин Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги. Беседа: «Ребенок и книга» Цель: Воспитывать любовь к книге, стремление к повторной встрече с ней. Сочувствовать и сопереживать героям произведения. Испытывать удовольствие от встречи с поэзией.
| Разучивание песни кота Леопольда «Дружба крепкая» ( С подгруппой детей) Цель: развивать у детей память, речь, музыкальный слух.
| Рассказывание сказки «Заячья избушка» Цель: Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, учить понимать значение дружбы, взаимовыручки
| Книжный центр. Театр. |
|
| Прогулка | Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. | Выносной материал |
|
Пятница:
| Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельно1 деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями |
|
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | Утренняя гимнастика Утренний круг: Я, твой друг и ты мой друг. Вместе сели мы все в круг. Дружно за руки возьмемся. И друг другу улыбнемся. Упражнение «Доброе утро»: Воспитатель поворачивается к ребенку, сидящему слева или справа, передает игрушку и приветствует его (ее): «Доброе утро, Маша! Я рада, что ты сегодня с нами». Пальчиковая гимнастика «Дружба» Словесная игра «Каким должен быть друг» Цель: обогащать словарный запас детей качественными прилагательными. (надёжный, честный, верный, добрый, щедрый, преданный, вежливый).
| Дид. игра «Сравни круг и овал» (ФЭМП) С Аней, Мироном, Евой) Цель: продолжать знакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы
| Упражнение «Подарим друг другу улыбку» Цель: воспитывать доброжелательные и отзывчивые отношения между детьми, налаживание контактов с детьми.
| Создание условий для игровой деятельности. Игры в кукольном уголке. Цель: создать условия для игр детей с мелкими игрушками, куклами, способствовать проявлению фантазии, развитию дружеских взаимоотношений между детьми
| Консультации с родителями по запросу. |
| НОД | Сенсорные эталоны, окружающий мир. Природа. Как выращивают хлеб» Цель: Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. (3,22) Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы - М.: ЦГЛ, 2005
Двигательная активность (обучение плаванию)
|
|
| Прогулка | Наблюдение за состоянием погоды Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка». Цели: - совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.
| Индивидуальная работа по развитию движений Содержание работы: Игровое упражнение «Прыжки в длину. (С Евой, Димой, Сашей) Цель: упражнять в прыжках в длину с места, учить занимать правильное исходное положение при выполнении прыжка
| Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года. Воспитатель задает детям вопросы. Какое небо во время тумана? Как вам дышится? Какой воздух — влажный или сухой? Густой ли туман? Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?
| Выносной материал |
|
| Деятельность перед сном | Разучивание стихотворения об осени. Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду. |
|
| 2 половина дня | С/Р игра Детский сад Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в детский сад.
| С-р. игра «Парикмахерская» Цель: на правах участника организовать игру, поощрять и развивать инициативу детей в развитии замысла игры
| Игра «Ящик ощущений». Загадки о предметах личной гигиены. Цель: развивать тактильное восприятие, воображение, умение на ощупь определять предметы
| Создание условий для игровой и коммуникативной деятельности. Способствовать возникновению с-р игры «Детский сад» Цель: побуждать детей принимать на себя роль, вести ролевые диалоги, обсуждать, как поступить справедливо.
|
|
| Прогулка | Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. Уборка осенних листьев. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижные игры «Гуси-лебеди», «Догони». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать дружеские отношения. Индивидуальная работа «Догони меня». Цель: учить бегать в нужном направлении. | Выносной материал |
|
268
150 528 
