Ежедневный контроль выполнения домашних заданий из КИМов ЕГЭ, проводить групповые занятия по отработке ключевых тем и разбору ошибок, а также информировать родителей о динамике успеваемости учащихся «группы риска».
Просмотр содержимого документа
«План работы «группы риска»»
Филиал МАОУ Каскаринской СОШ «Янтыковская СОШ»
План работы «группы риска»
учащегося 11 класса
| ФИ | Результаты |
| Пробный экзамен (октябрь) | Прогноз баллов по заданиям на декабрь |
| Ученик | 5 баллов – «2» | 8 баллов – «3» |
Индивидуальный маршрут на 2025 г
Октябрь - декабрь
| Содержание маршрута | Сроки выполнения |
| Контроль выполнения домашних заданий по математике | В течение учебного года |
| Оказание помощи при выполнении заданий на уроке | В течение учебного года |
| Информирование классного руководителя о пробелах в знаниях (не подготовке к уроку), об уровне успешности обучающегося | В течение учебного года |
| Индивидуальная работа | Четверг 16.30 - 17.30 |
| Темы индивидуальных консультаций | Дата проведения |
| 1 | Простейшие текстовые задачи (задание 1) |
|
| 2 | Работа с формулами (задание 4) |
|
| 3 | Классическое определение вероятности. Теорема о вероятностях событий (задание 5) |
|
| 4 | Задачи на квадратной решетке (задание 9) |
|
| 5 | Прикладная геометрия (задание 10) |
|
| 6 | Планиметрия (задание №12) |
|
| 7 | Выбор оптимального варианта (задание 6) |
|
| 8 | Действия с дробями (задание 14) |
|
| 9 | Вычисления и преобразования. Действия со степенями (задание 16) |
|
| 10 | Решение линейных и квадратных уравнений (задание 17) |
|
| 11 | Иррациональные уравнения (задание 17) |
|
| 12 | Показательные уравнения (задание 17) |
|
| 13 | Логарифмические уравнения (задание 17) |
|
Причины низких результатов: неуверенность; низкий темп работы на уроке; низкий уровень вычислительных навыков; слабая развитость понятий и определений, не знание формул; низкий уровень подготовленности учащегося в начальной школе; нет систематической подготовки к урокам; недостаточный контроль со стороны родителей; низкая учебная мотивация у учащегося.
Решение данных заданий и им подобных рассматривалось на фрагментах уроков алгебры и геометрии и консультациях. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы в оставшееся время с обучающимся по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ЕГЭ-2025, включая индивидуальную работу, индивидуальные консультации с обучающимся, получающим неудовлетворительный результат.
У учащегося пробелы по разным тематическим блокам. Проводится индивидуальная работа: по разделу «Геометрия», по разделу «Алгебра», комплексное решение Кимов ЕГЭ.
Вывод:
Учитывая результаты внутришкольного контроля по математике, необходимо обратить внимание на следующее:
- Выделить «проблемные» темы и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях по этим темам
- Контроль за учебной деятельностью (более частый опрос ученика, проверка всех домашних заданий, активизация самоконтроля в учебной деятельности и др.).
- Периодически проверять усвоение материала по темам уроков.
- Использовать на уроках задания, включенные в КИМ.
- Повторять таблицу умножения.
83
229 956 
