Специально к майским праздникам! Скидки до 50% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 19.05.2021 16:22

Коваль Павел Вячеславович

педагог - психолог

40 лет

1 012

64 925

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Хабаровск

Специализация

Психологу

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

План работы педагога - психолога

Категория: Психологу

31.10.2018 08:38

Плнан работ педагога - психолога на год. План работы может отличаться от других из за спицифики и направлености учереждения.

Просмотр содержимого документа
«План работы педагога - психолога»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №58

Согласовано:

Зам.директора по ВР

___________/Т. Ф. Левицкая/

«___»______________2018г.

«Утверждаю»: директор школы

____________ /В. Л. Самойлюк/

«____» ______________ 2018г.

План работы

педагога-психолога

на 2018-2019 уч. год

Педагог – психолог: Коваль Павел Вячеславович

Цель деятельности: психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса

Задачи:

Психологический анализ социальной ситуации развития, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
Содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе.
Формирование у обучающихся способности к самоопределению в выборе профессиональной деятельности.
Профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся.
Содействие распространению и внедрению в практику школы достижений в области отечественной и зарубежной психологии.
Содействие обеспечению деятельности педагогических работников школы научно-методическими материалами и разработками в области психологии.
Оказание помощи в личностном развитии перспективным, способным, одаренным обучающимся в условиях общеобразовательного учреждения.

I Организационно-методическая работа

№ п/п	Планируемые мероприятия	Сроки	Планируемый результат. Примечание.
1	Ознакомление с планом работы школы на учебный год. Планирование работы психологической службы в соответствие с приоритетными направлениями учреждения	Сентябрь	Согласованность работы разных специалистов и администрации
2	Оформление информационного стенда по психологической службе	Ноябрь
3	Участие в проведении М/О начальной школы: «Особенности адаптационного периода у детей 1-х классов. Рекомендации педагогам по оказанию помощи детям с низким уровнем адаптации», «Возрастные особенности детей подросткового периода. Особенности адаптации детей 5-х классов». «Проблема профессионального самоопределения» (М/О кл. рук. 9-10 кл.)	По плану школьных методических объединений	Взаимодействие с классными руководителями обучающихся. Повышение психологической компетентности педагогов в работе с детьми с трудностями в обучении и проблемами в поведении
4	Индивидуальные и групповые консультации педагогов по вопросам взаимодействия с обучающимися	В течение года	Выработка эффективных форм взаимодействия между педагогами и обучающимися
5	Выступления на педагогических советах школы	В течение года	Получение педагогами сведений о ходе психологической работы с учащимися по различным направлениям
6	Участие в работе педагогов-психологов района, участие в семинарах, конференциях, открытых родительских собраниях	В течение года	Повышение уровня профессиональной компетенции
7	Изучение нормативных документов и психологической литературы	В течение года	Осведомленность в области психологических знаний на современном этапе
9	Изготовление пособий к занятиям. Оборудование кабинета.	В течение года

II Диагностическая работа

№ п/п	Планируемые мероприятия	Объект деятельности	Сроки	Планируемый результат. Примечание
1	Проведение диагностических методик на определение школьной тревожности, Проективные методики – «Школа и я».	Обучающиеся 1-х классов	Октябрь	Определения уровня тревожности обучающихся на стадии начала учебного года и в конце.
2	Прослеживание хода адаптации обучающихся 10 класса (вновь прибывших в школу) Тест школьной тревожности Филлипса Социометрия Методика САН Методика неоконченных предложений «Я и мой класс» Карта комфортности (По запросу администрации).	10 класс	Октябрь-ноябрь	Выявление дезадаптированных детей. Выявление причин дезадаптации. Выработка рекомендаций классным руководителям.
3	Проведение методики на выявление интересов и склонностей «Карта интересов»	Обучающиеся 8-10х классов	Февраль	Определение учебных и профессиональных интересов. Выработка рекомендаций учащимся по профессиональному самоопределению
4	Диагностика показателей готовности детей начальной школы к переходу в среднее звено	Обучающиеся 4-х классов	Март-апрель	Выявление детей с низким уровнем готовности. Выработка рекомендаций классным руководителям и родителям
5	Проведение тестов на выявление характерологических особенностей детей	Обучающиеся 9-х классов	Март	Помощь обучающимся в профессиональном самоопределении
6	Изучение уровня школьной мотивации	Обучающиеся 1-х классов	Март	Выявление детей с низким уровнем мотивации. Индивидуальная работа по выявленным проблемам
7	Диагностические методики познавательных процессов (память, внимание, мышление), мотивации учения, эмоционального благополучия, профессиональных интересов	Учащиеся 1-10 классов	В течение года	По запросам кл. руководителей, родителей
8	Диагностические методики на выявление интеллектуальных возможностей и способностей обучающихся	Способные и одаренные обучающиеся	В течение года	Помощь перспективным детям в определении возможностей
9	Диагностика личностных качеств детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации	Дети группы риска	В течение года	Выявление особенностей детей с целью выработки рекомендаций учителям, родителям

III Коррекционно-развивающая работа

№ п/п	Планируемые мероприятия	Объект деятельности	Сроки	Планируемый результат
1.	Групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми с низким уровнем адаптации к школе.	1-е классы 2в класс	Ноябрь-декабрь	Повышение уровня школьной мотивации. Снятие тревожности у первоклассников (по запросу кл. руководителя).
2.	Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми с асоциальным поведением	1-6 классы 2в класс	В течение года	Развитие коммуникативных и личностных качеств у детей «группы риска»
3.	Групповые и индивидуальные занятия с обучающимися 5-х классов, показавших высокий уровень тревожности и низкий уровень самочувствия	5-е классы	Ноябрь-декабрь	Снятие тревожности и повышение положительного самочувствия
4.	Индивидуальные и групповые занятия с одаренными обучающимися	2-10 классы	В течение года	Развитие интеллектуального потенциала. Формирование личностных и коммуникативных качеств
5.	Групповые занятия с обучающимися 4-х классов по подготовке к переходу в среднее звено	4-е классы	Апрель-май	Развитие словесно-логического мышления
6.	Коррекционное занятия по развитию интеллектуальных возможностей и формированию коммуникативной сферы	2-е классы 2в класс	В течение года	Формирование коммуникативных навыков и интеллектуальных умений

IV Профилактическая работа

№ п/п	Планируемые мероприятия	Объект деятельности	Сроки	Планируемый результат
1.	Посещение уроков в 1-х и 5-х классах. Выявление неуспевающих детей	1, 5 классы	Сентябрь-октябрь	Выявление неуспевающих детей Индивидуальная помощь детям.
2.	Коммуникативный мини-тренинг «Я и мой класс!»	1-е классы	Сентябрь	Формирование позитивного отношения к школе и к одноклассникам
3.	«Привычки и здоровье». Беседа, тренинг о ЗОЖ	5-е классы	Октябрь	Формирование полезных привычек
4	Проведение недели психологии	1-11классы	Ноябрь
5	Профилактика СПИД и ВИЧ инфекций	5-11 классы	Декабрь
6	Групповая беседа «Ценностные ориентации»	9-е классы	Март	Помощь обучающимся в самоопределении своих возможностей
7	Индивидуальные беседы: «Правила поведения в школе», «Я и мои друзья», «Мои увлечения»	1-4 классы	В течение года	Формирование правильного отношения к себе и другим
8.	Индивидуальные беседы «Мои интересы», «Какой я?», «За что меня можно уважать?», «Мой круг общения»	5-8 классы	В течение года	Формирование адекватной самооценки
9	Индивидуальные беседы «Моя будущая профессия», «Мой темперамент», «Характер и профессия»	9-10 классы	В течение года	Формирование профессионального интереса, исходя из личностных возможностей обучающихся
10	Участие в Советах профилактики	1-10 классы	В течение года	Взаимодействие с социально-педагогической службой школы в работе с детьми «группы риска»
11	Профилактика алкоголизма и табака курение обучающихся	5-11 классы	В течение года

V Консультативная и просветительская работа

№ п/п	Планируемые мероприятия	Объект деятельности	Сроки	Планируемый результат
1.	Классный час «Курение: мифы и реальность»	6-е классы	январь	Просвещение младших подростков о вреде курения
2.	Родительский лекторий «Возрастные особенности младшего школьника. Правила жизни ребенка» (по запросу классных руководителей)	Родители обучающихся 2-х, 3-х классов	февраль	Информирование родителей о методах правильного взаимоотношения с детьми
3.	Занятие-практикум «Принятие ответственности за собственный образ жизни»	7-е классы	март	Формирование ответственности детей за свою жизнь
4	Классный час «Мы выбираем будущую профессию»	8-10 классы	март
5	Занятие с элементами тренинга «Познай себя и окружающих»	10-е классы	апрель	Формирование у детей наблюдательности и умения анализировать свое поведение
8.	Родительский лекторий «Помощь родителей в профессиональном самоопределении учащихся»	Родители 8-10 классов	май	Рекомендации родителям в учете индивидуальных особенностей обучающихся при выборе профессии»
9.	Индивидуальное консультирование обучающихся	2-10 классы	В течение года	Психологическая поддержка
10.	Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания детей	Родители обучающихся	В течение года	Психологическая поддержка
11.	Индивидуальное консультирование учителей по вопросам обучения и взаимодействия с учащимися	Учителя. Кл. руководители. Администрация	В течение года	Психологическая поддержка
12.	Работа с детьми иммигрантами, и их родителями.	Родители, дети иммигранты	В течение года	Психологическая поддержка

Планируемые работы педагогов – психологов на 2018 – 2019 учебный год

№ п\п	Мероприятие	Дата	Ответственный
1	Городская неделя психологии «Я в мире, мир во мне»	Ноябрь	Федотова И. Е.
2	Семинар – практикум «Особенности разработки АООП с учётом рекомендаций ТМППК»	Ноябрь	Федотова И. Е.
3	Семинар- практикум для заместителей директоров по ВР , педагогов – психолога по экстренному (кризисному) реагированию на обеспечение безопасности образовательной среды	Декабрь	Федотова И. Е. Мальцева Н. В.
4	«Педагогический звездопад» (номинация «Лучший педагог – психолог)	Декабрь - март	Федотова И. Е.
5	Методическое объединение педагогов – психологов «Единое требование оформления и ведения документов педагога – психолога»	Январь	Федотова И. Е.
6	Методическое объединение педагогов – психологов «Психологическая безопасность образовательной среды»	Февраль	Федотова И. Е.
7	IX междисциплинарная научно – практическая конференция «Шаг в науку» (секция психолога – педагогическая)	Март - Апрель	Федотова И. Е.
8	Методическое объединение педагогов – психологов «Психологическая поддержка детей группы «риска»»	Апрель	Федотова И. Е
9	Заседание методического совета МПС Итоги деятельности службы города за 218 – 2019 учебный год	Май	Федотова И. Е