Просмотр содержимого документа
«План работы психолога 2016-2017 учебный год»
План
работы психолога
Баймырзинской основной школы
Енбекшильдерского района
Шило Галины Викторовны
на 2016 – 2017 учебный год
План работы психолога
Баймырзинской основной школы Енбекшильдерского района
Шило Галины Викторовны
на 2016 – 2017 учебный год
Бекiтемiн: Утверждаю:
директор ГУ «Баймырзинская ОШ»
Хаметова А.К._______________
«------»--------------------- 2016 г.
Цели:
Создание условий для решения возрастных задач развития, поддержка и, при необходимости, помощь в решении этих задач.
Оказание помощи педагогическому коллективу в целом, и каждому учителю в отдельности в совершенствовании знаний об эффективных путях оптимизации школьного образования.
Способствовать созданию психологически благоприятных условий для полноценного развития учащихся и обеспечить психологическое здоровье детей школьного возраста.
Задачи:
Разработка и проведение комплекса тематических психологических тренингов, каждый из которых направлен на поддержку и решение задач развития;
Создание благоприятного для развития учащихся психологического климата, реализация возможностей и резервов развития каждого возраста;
Повышение общей психологической культуры учащихся;
Организация продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса, оказание своевременной психологической помощи преподавателями, учащимися и их родителями;
Развитие индивидуальных особенностей учащихся: интересов, склонностей, способностей, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов;
Создание условий для продуктивного и гармоничного общения со сверстниками и взрослыми;
Способствовать полноценному развитию и адаптации учащихся на каждом возрастном этапе;
Профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении и деятельности учащихся.
Организационная работа:
Составление диагностического минимума;
Изучение методической литературы;
Участие в методических объединениях психологов;
Составление коррекционно-развивающих занятий;
Написание отчётов по итогам года и результатам исследования.
Годовой план работы психолога с учащимися 1 класса на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Формы проведения | Предполагаемый результат | Ответственные |
| Сентябрь Октябрь (при необходимости- в течение года) | Адаптационно-развивающая | Наблюдение за эмоциональным состоянием и поведением детей. Упражнения на снятие напряжения и повышения работоспособности. | Психогимнастика | Преобладание положительных эмоций, повышение мотивации к учебной деятельности и работоспособности. Выявление детей с интеллектуальной и эмоциональной дезадаптацией | Психолог Учитель |
| Ноябрь Декабрь Январь | Диагностическая | Диагностика развития познавательных процессов (память, мышление, внимание). | Индивидуально | Выявление нарушений познавательных процессов и их своевременная коррекция. | Психолог |
| Февраль Март Апрель | Коррекционно-развивающая | Коррекция и развитие познавательных процессов (памяти, мышления, внимания) | Групповое занятие | Улучшение внимания, координации руки и глаза, развитие мелкой моторики, сбалансированное взаимодействие когнитивной и эмоциональной сферы. | Психолог |
| Май | Контрольное исследование | Сравнительный анализ диагностики познавательных процессов и эмоциональной сферы | Индивидуально и в подгруппах | Улучшение внимания, координации руки и глаза, развитие мелкой моторики, сбалансированное взаимодействие когнитивной и эмоциональной сферы | Психолог |
Годовой план работы психолога с учащимися 2 – 4 классов на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Формы проведения | Предположительный результат | Ответственные |
| Сентябрь Октябрь | Диагностическая | Исследование воображения и креативного мышления | Индивидуально и в подгруппах | Выявление и развитие индивидуальных особенностей у учащихся | Психолог |
| 1 раз в неделю в течение учебного года | Коррекционно-развивающая | Занятия по программе «Эмоциональное развитие средствами художественной литературы» | Групповые занятия | Овладение приемами эмоциональной регуляции. Выявление детей с различными нарушениями эмоциональной регуляции, Своевременная помощь и коррекция | Учитель Психолог |
| Ноябрь Декабрь Январь Февраль | Диагностическая, коррекционно-развивающая | Исследование и развитие интеллекта | Индивидуально | Выявление детей с творческими мыслительными способностями, разработка нестандартных путей в решении задач | Психолог Учитель |
| Март Апрель | Развивающая | Воспитание коммуникативной культуры и общения, состояние межличностных отношений | Групповые тренинги | Повышение культуры общения, понятие о межличностных и межгрупповых отношениях | Учитель Психолог |
| Май | Диагностическая | Определение уровня умственного развития младших школьников | Индивидуально | Выявить возможное отставание некоторых учащихся | Психолог Учитель |
Годовой план работы психолога с учащимися 5 класса на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Форма проведения | Предполагаемый результат | Ответственные |
| Сентябрь Октябрь (при необходимости в течение года) | Адаптационная | Определение коэффициента групповой адаптации | Индивидуально, групповая беседа | Выявление детей с проблемами адаптации | Психолог Учитель |
| В течение года | Коррекционно-развивающая | Программа социально-психологического тренинга на изменение представлений о себе и другом, как о «трудном» партнере общения | Тренинг | Понимание причин, условий и значения возникающих эмоциональных отношений | Психолог |
| Ноябрь Декабрь | Диагностическая | Определение уровня тревожности | Индивидуально | Выявление объектов, являющихся для школьника основными источниками тревоги | Психолог |
| Со II полугодия | Развивающая | Оценка духовно-нравственного развития | Беседы | Повышение духовно-нравственного развития | Психолог |
| Май | Диагностическая | Повторное исследование коэффициента групповой адаптации и измерение уровня тревожности | Индивидуально | Выявить группы факторов риска появления невротических реакций у детей. | Психолог |
Годовой план работы психолога с учащимися 6 – 8 классов на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Формы проведения | Предполагаемый результат | Ответственные |
| Сентябрь Октябрь (в течение всего года 1 раз в месяц) | Диагностическая, развивающая | Исследование познавательной сферы подростка, беседы на темы полового воспитания | Индивидуально | Выявление индивидуально-психологических особенностей школьников, повышение уровня знаний в половых вопросах | Психолог Учитель |
| Ноябрь Декабрь | Диагностическая | Оценка устойчивости внимания | Индивидуально | Развитие устойчивости и продуктивности внимания | Психолог Учитель |
| Январь Февраль | Диагностическая | Исследование уровня школьной тревожности и определение темперамента | Индивидуально | Своевременное выявление и помощь учащимся с высоким уровнем тревожности | Психолог |
| Март Апрель | Коррекционно-диагностическая | Оценка отношений подростка с классом, межличностные отношения | Индивидуально | Взаимодействие учащихся, направленное на на преобразование деятельности коммуникативными средствами, разностороннее формирование личности ученика | Психолог Учитель |
| Май | Диагностическая | Оценка коэффициента интеллекта учащихся | Индивидуально | Диагностика уровня умственного развития, своевременная коррекционная работа с учащимися с низким уровнем результатов. | Психолог Учитель |
Годовой план работы психолога с учащимися 9 класса на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Формы проведения | Предполагаемый результат | Ответственные |
| Сентябрь Октябрь | Психодиагностическая | Определение типа акцентуаций характера школьника | Индивидуально | Выявить слабые места характера и тем самым предвидеть факторы, способные вызвать психогенные реакции, ведущие к дезадаптации | Психолог |
| Ноябрь Декабрь | Диагностическая | Диагностирование состояния агрессии у подростков | Индивидуально | Выявление агрессивной враждебной направленности поведения, делинквентной направленности, суицидальной направленности. | Психолог Учитель |
| Январь Февраль | Психодиагностическая | Исследование личности подростка | Индивидуально и в группах, в тренинговой форме | Изучение мотивации учения, индивидуального своеобразие творческого потенциала, уровня притязаний, самооценки личности | Психолог |
| Март Апрель Май | Диагностическая | Исследование познавательных интересов и способностей, и профессиональной ориентации учащихся | Индивидуально и в форме групповых занятий | Активизация профессионального самоопределения школьников | Психолог Учитель |
Годовой план работы психолога с учителями на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Форы проведения | Предполагаемый результат | Ответственные |
| I полугодие | Оценка профессиональной деятельности педагога | Оценка учителя на всех уровнях его деятельности | Индивидуально | Качественный уровень работы педагога | Психолог |
| Оценка нервно-психической устойчивости педагога | Исследование поведения и состояния психической деятельности | Индивидуально | Выявление лиц с признаками нервно-психической неустойчивости | Психолог |
| Оценка профессиональной направленности личности учителя
| Исследование степени включенности учителя в профессию | Индивидуально | Выявление типических педагогических деформаций личности учителя | Психолог |
| Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности | Определение стиля преподавания | Индивидуально | Повышение результативности деятельности учителя | Психолог Учитель |
| Оценка агрессивности педагога
| Определение корректности в отношениях со своими коллегами и учениками | Индивидуально | Своевременная коррекция агрессивности педагогов | Психолог |
| II полугодие | Оценка способов реагирования в конфликте | Определение типических способов реагирования на конфликтные ситуации | Индивидуально | Выявить, насколько человек склонен к соперничеству, избегает ли конфликтов или старается обострить их. | Психолог |
| Оценка педагогического климата в коллективе |
| Индивидуально и в группах | Выявление особенностей межличностных отношений сложившегося коллектива | Психолог |
Годовой план работы психолога с родителями на 2016 – 2017 учебный год
| Сроки проведения | Наименование работы | Содержание работы | Формы проведения | Предполагаемый результат | Ответственные |
| I полугодие | Измерение родительских установок и реакций | Изучение особенностей родительского воспитания | Индивидуально с каждым из родителей | Определить, как осуществляется воспитание ребенка в семье | Психолог |
|
| Определение психологической атмосферы в семье
| Исследование отношений в семье | Индивидуально с каждым членом одной семьи | Выявление стиля поведения родителей по отношению к детям | Психолог |
| Определение степени удовлетворенности браком
| Экспресс-диагностика степени удовлетворенности-неудовлетворенности браком | Индивидуально с каждым из родителей | Выявить степень согласования-рассогласования в партнерских отношениях | Психолог |
| II полугодие | Организация цикла лекций для родителей с целью повышения их психологической культуры
| Проведение специальных тренинговых занятий для родителей | Индивидуально и в группах | Усиление мотивации родителей к выполнению рекомендаций психолога | Психолог |
1 533
46 016 
