План работы с дошкольниками

Дата

НОД

13.01.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Мы были в гостях у врача».

Задачи: пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать в речи глаголы закрепить звуковое произношение «к» и «т».

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 219-220.

2. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, учить ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 57.

14.01.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Экскурсия в кабинет врача».

Задачи: познакомить детей с профессией врача и медицинской сестры, воспитывать уважение к сотрудникам ЦПД, развивать у детей наблюдательность, учить полно отвечать на вопросы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 216-217.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

Игровые упражнения: «Пружинки»

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (пооче­редно поднимать правую и левую ногу сохраняя равновесие; поднимать руки, имитируя мах крыльями). Развивать координацию движений, способность сохранять равновесие, ловкость.

15.01.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить с детьми упражнения в ходьбе и беге врассыпную, умение ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 57.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования)

Тема: «За синими морями, за высокими горами».

Задачи: вызвать интерес к созданию сказочных образов – синего моря и высоких гор, разнообразить технику обрывной аппликации: учить разрывать бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и наклеивать в соответствии с замыслом.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 90-91.

16.01.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану педагога-организатора.

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания, при спрыгивании учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 58-59.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Баю-бай, засыпай».

Задачи учить лепить образы спящих игрушек, активизировать приемы декорирования лепных поделок, воспитывать чувство формы, композиции, развивать мелкую моторику.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 92-93.

17.01.20

Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Время: утро, вечер, день, ночь».

Задачи: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь. Закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 59-61.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «В некотором царстве».

Задачи: учить рисовать по мотивам знакомых сказок, самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности, развивать воображение, воспитывать эстетические эмоции.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 88-89.

18.01.20

Чтение: Д. Биссет «Лягушка в зеркале», пер. с англ Н. Шерешевской.

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями за­рубежной литературы, учить выражать впечатления от про­читанного, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Презентация «Да здравствует мыло душистое!» Чтение отрывков стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки по­сле посещения туалета, прогулки, перед едой и т.д.

19.01.20

Игровая ситуация «Что случилось с Хрюшей?»

Задачи: Актуализировать знания детей о том, почему необ­ходимо мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, дать детям элементарные представления о микробах, о вызы­ваемых ими болезнях.

Компьютерная презентация «Детеныши домашних животных».

Задачи: Закреплять знания детей о детенышах животных, учить правильно называть их в единственном и во множественном числе родительного падежа. Развивать грамматический строи речи, учить действовать в соответствии с заданием.

20.01.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке».

Задачи: познакомить детей с понятием витамины, закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании, воспитывать у детей культуру еды, развивать логическое мышление.

Метод. пр.: В. К. Полынова «ОБЖ для детей дошкольного возраста», стр. 227-229.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

21.01.20

Наблюдение: познавательный рассказ «Капель».

Задачи: Организовать наблюдение, предложить детям рас­смотреть сосульки, рассказать, как они образуются, как воз­никает капель. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, любознательность.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяной до­рожке.

Задачи: Учить детей энергично разбегаться и скользить при поддержке воспитателя. Развивать координацию движений, чувство равновесия, силу мышц ног.

22.01.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе переменным шагом, беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 59-60.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Коллективная композиция)

Тема: «Лоскутное одеяло».

Задачи: вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков, составлять коллективную композицию из индивидуальных работ, подвести к практическому освоению понятия «часть и целое».

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 94-95.

23.01.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе переменным шагом, беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 59-60.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Робин-Бобин Барабек».

Задачи: вызвать интерес к созданию шуточной коллективной композиции по мотивам литературного произведения, продолжать учить лепить отдельные изображения по замыслу и выкладывать их на общую основу.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 96-97.

24.01.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение двух групп предметов».

Задачи: упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 62-64.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Постираем платочки и полотенца».

Задачи: учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы, вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 100-101.

25.01.20

Коррекционно-оздоровительная игра. «Вперед быстрей иди, только не беги».

Задачи: Обеспечивать профилактику нарушения осанки, адаптацию дыхания и организма в целом к физической на­грузке посредством общей тренировки.

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентиро­ваться в пространстве.

26.01.20

Беседа на тему «Давайте не болеть».

Задачи: Учить детей с опорой на собственный опыт разъяснять смысл слова «болезнь», рассказывать о том, как боле­ли. Подводить детей к пониманию того, что здоровье нужно беречь и укреплять, способствовать формированию полезных привычек.

Дидактическая игра «Кто к нам пришел?» Задачи; Учить детей узнавать и правильно называть домаш­них животных, давать их описание, подражать голосам жи­вотных.

27.01.20

1. Речевое развитие.

Тема: «О моем любимом папе».

Задачи: учить рассказывать небольшие истории из личного опыта, учить подбирать характерные определения, активизировать звуки «з», «ч», «п», «у».

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 240-241.

2. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 61-62.

28.01.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Я и мой брат, сестра».

Задачи: воспитывать у детей доброе отношение к своим родственникам, вызывать чувство гордости за благородные поступки родного человека, закрепить умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Метод. пр.: В. К. Полынова «ОБЖ для детей дошкольного возраста», стр. 238-239.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

29.01.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске .

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 61-62.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования)

Тема: «Робин-Красношейка».

Задачи: учить создавать аппликативные изображения из большого количества одинаковых деталей, уточнить представление об устройстве и назначении лесенки.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 98-99.

30.01.20

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: чте­ние отрывка из книги К. Чуковского «Айболит»; компьютер­ная презентация «Инструменты врача».

Задачи: Учить детей подбирать необходимые атрибуты для игры, способствовать расширению круга ролевых действий, обогащать игровой опыт.

Рассматривание иллюстраций о зиме из альбома «У при­роды нет плохой погоды». Чтение: В. Суриков «Зима». Задачи: Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы, учить употреблять в речи прилагательные, характеризующие зимние явления природы. Обогащать сло­варный запас, развивать грамматический строй речи, фор­мировать интерес к художественной литературе.

31.01.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

1. Физическая культура.

Задачи: закреплять умение подлезать под дугу, не касаясь руками пола, упражнения с мячом, ходьбу по снежному валу, между двумя линиями (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам»

Задачи: закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями, побуждать лепить тарелки по представлению, знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 222-223.

01.02.20

1. Рассматривание репродукции картины И. Шевандроновой «На приеме у врача».

Задачи: Учить детей сопоставлять изображение со своими наблюдениями, представлениями, впечатлениями, понимать эмоциональный настрой произведения и откликаться на него.

2. Мульконцерт «Добрая улыбка».

Задачи: Предложить детям просмотреть отрывки из мульт­фильмов «День рождения кота Леопольда» и «Крошка Енот», прослушать песни «Если добрый ты» и «Улыбка». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, способствовать профилактике нервного перенапряжения.

02.02.20

Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Задачи: Формировать представления детей о том, что зна­чит «плохо», «хорошо», учить понимать содержание произ­ведения.

Пение песни «Прокати, лошадка, нас», муз. В. Агафонникова и К. Козыревой, ел. И. Михайловой. Задачи: Разучить с детьми песню, учить вовремя начинать пение после вступления, петь в одном темпе, четко пропевать слова.

03.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение предметов по ширине».

Задачи: продолжать упражнять детей в сравнении предметов по ширине, в умении ориентироваться во времени и пространстве (используя слова: за, на, под, над, дальше, ближе)..

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 65-67.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Я хочу быть здоровым».

Задачи: знакомить детей с дорожными знаками «Больница», учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии, правильно пользоваться красками, кистью, салфеткой.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 222.

04.02.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Наши добрые дела».

Задачи: учить отвечать на вопросы полными предложениями, пользоваться словами, обозначающими предметы и действия, активизировать в речи глаголы и прилагательные, учить подбирать антонимы к существительным.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 249-250.

2. Физическая культура.

Задачи: закрепить упражнения на равновесие, ходьбу по скамейке, с высоким подниманием ног, закрепить умение спрыгивать с высоты на полусогнутые ноги (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

05.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить прыжки из обруча в обруч, из ямки в ямку, через шнур, катание мячей друг другу, между линиями, бросание снежков вдаль правой и левой рукой (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Экспериментирование)

Тема: «Мойдодыр».

Задачи: учить наклеивать силуэты игрушек на цветной фон, изображать разными способами «грязные» пятна, рисовать по представлению средства для купания, обогатить технику рисования сухими материалами.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 102-103.

06.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану педагога-организатора.

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить бросание мяча вдаль из-за головы двумя руками, катание шариков по дорожке, подлезание под дугой, не касаясь руками пола (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «На выставку сегодня идем!»

Задачи: воспитывать интерес к народной игрушке, учить видеть выразительность формы, познакомить с дымковской игрушкой, учить лепить утицу-крылатку.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 243-244.

07.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение двух групп предметов».

Задачи: развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов, учить ориентироваться в пространстве.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 68-70.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «В нашем саду растут витамины».

Задачи: учить передавать образ фруктовых деревьев, закрашивать контур паралоном, не выходя за линии, способом примакивания кисти изображать листья, способом печатания изображать фрукты.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 233.

08.02.20

Рассматривание репродукции картины И. Михайлова «Овощи и фрукты».

Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на произве­дение, использовать в речи обобщающие понятия «овощи», «фрукты». Воспитывать интерес к живописи, познакомить с выразительными средствами, использованными художником.

Мультзал: мультфильм «Если хочешь быть здоров» (се­рия «Смешарики», «Здоровье»).

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к сво­ему здоровью, умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», пер. с ар­мянского Т. Спендиаровой.

Задачи: Учить детей соотносить содержание стихотворения со своим личным опытом, событиями повседневной жизни.

09.02.20

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.

Задачи: Систематизировать представления детей о харак­терных признаках зимы, учить правильно называть явления, объекты природы. Обогащать и активизировать словарь.

Работа в книжном уголке: рассказывание сказок. Задачи: Побуждать детей пересказывать отдельные эпизо­ды знакомых сказок с опорой на иллюстрации. Развивать связную речь, интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

Составление рассказов о кошке, собаке. Задачи: Закреплять знания детей о домашних животных, учить использовать их при составлении описательных рас­сказов. Развивать наблюдательность, учить видеть основные черты отличия и сходства, подводить к осознанию обоб­щающего понятия «животное».

10.02.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Моя любимая игрушка».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 257-259.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

3. Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Прослушивание песенки М. Раухвергера «Солнышко».

Задачи: Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям. Развивать чувственный опыт, связную речь.

11.02.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Я и мои братья и сестры».

Задачи: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей семье. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 255-256.

2. Коррекционно-развивающая игра «Фотография друзей».

Задачи: Развивать у детей социальную уверенность, способность понимать других людей. Формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства и отношение к ним в речи.

12.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить прыжки из обруча в обруч, из ямки в ямку, через шнур, катание мячей друг другу, между линиями, бросание снежков вдаль правой и левой рукой (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

1. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Букет цветов».

Задачи: учить создавать красивые композиции: выбирать и наклеивать вазы (из фактурной бумаги) и составлять букеты из бумажных цветов. Развивать чувство цвета и формы.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 104-105.

13.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге парами и беге врассыпную, познакомить с прыжками в длину с места (основное внимание уделить приземлению на обе ноги), прокатывать мяч между предметами.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 64 - 65.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Сосулька - воображулька»

Задачи: освоение способа лепки предметов в форме конуса. Моделирование сосулек разной длины и толщины. Поиск приёмов для усиления выразительности образов: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивание, налепы.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 108-109.

14.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счёт до пяти».

Цель: развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавание и называние цифр до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 259-260.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Цветок для мамочки».

Задачи: подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек, формата бумаги.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 106-107.

15.02.20

Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо».

Задачи: Учитъ детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать представления о книге как об источнике знаний и впечатлений.

Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»),

Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ жизни.

Дидактическая игра «Один - много». Задачи: Учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.

16.02.20

Наблюдение за птицами. Чтение: И. Токмакова «Голуби».

Задачи: Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, воробьи воркуют, купаются в лужах, чирикают), предложить по-

кормить птиц. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, учить сопоставлять свои впечатления с содержанием стихотворения.

Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Задачи: Способствовать совершенствованию у детей скоростных качеств, развивать ловкость, координация движений, способность ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Покажем мишке, как правильно умываться».

Цель: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивая воду; учить мыть уши.

Компьютерная игра «Вверх или вниз».

Задачи: Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве и на экране, различать направления (впереди -сзади, вверху - внизу).

17.02.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Мамы есть у всех».

Задачи: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 256-257.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

18.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования).

Тема: «Неваляшка танцует».

Задачи: учить изображать неваляшку в движении (в наклонном положении). Сочетанию материалов и способов создания образа. Развитию чувства формы и ритма.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 104-105.

19.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

1. Физическая культура.

Задачи: учить ходить и бегать по кругу, бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке (на ладонях и коленях).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 65 - 66.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Весёлая неваляшка»

Задачи: лепка фигурок, состоящих из частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на части с помощью стеки (освоение художественного инструмента).

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 112-113.

20.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Знакомство с геометрической фигурой «Овал». Счёт до 5, соотношение цифры с количеством предметов. Игра «Семья геометрических фигур».

Цель: познакомить с овалом и его свойствами, закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в пределах окружающей обстановки. Закрепить счёт в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством, развивать логическое мышление.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 272-273.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование с элементами обрывной аппликации)

Тема: «Сосульки - плаксы».

Задачи: создание изображений в форме вытянутого треугольника. Сочетание изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Воспитание интереса к рисованию.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 110-111

21.02.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Рассказы о своей семье».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать прилагательные, глаголы. Учить с уважением относиться к членам своей семьи. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 269-272.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

22.02.20

Чтение стихотворения Г.Виеру «Мамин день».

Цель: закрепить знания о первых весенних цветах – подснежниках и весеннем празднике – 8 Марта.

Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка».

Задачи: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками.

23.02.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Рассказы о своей семье».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать прилагательные, глаголы. Учить с уважением относиться к членам своей семьи. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 269-272.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

24.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Ходит в небе солнышко».

Задачи: составление образа солнца из большого круга и 7 – 10 лучей (полосок, треугольников, трапеций, кругов, завитков – по выбору детей). Развитие чувства формы и ритма.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 116-117.

25.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

1. Физическая культура.

Задачи: учить ходить и бегать по кругу, бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке (на ладонях и коленях).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 65 - 66.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «К нам гости пришли, дорогие пришли…»

Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол, воспитывать гостеприимство. Учить лепить круглые, прямоугольные формы, используя методы расплющивания, разглаживания.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 285.

26.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Знакомство с прямоугольником. Счёт в пределах 5, соотношение цифры с количеством. Определение признаков различия и сходства предметов. Сравнение предметов по длине и ширине».

Цель: познакомить с прямоугольником и его свойствами, закрепить умение распознать геомертические фигуры; навыки в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 282 - 283.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!».

Задачи: Самостоятельный выбор материалов и средств художественной выразительности для создания образа фольклорного солнышка.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 118-119.

27.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счёт до пяти».

Цель: развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавание и называние цифр до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 259-260.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Цветок для мамочки».

Задачи: подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек, формата бумаги.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 106-107.

29.02.20

Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций.

Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать желание всегда быть чистыми и аккуратными.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: Формировать у детей умение действовать по инструкции, в соответствии с правилами игры. Развивать зрительное восприятие, память.

Наблюдение за снегом, его состоянием: стал тёмным, серым, рыхлым, проваливается, а зимой был белым, чистым.

Цель: учить устанавливать причинно – следственные связи.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей чередовать бег с преодолением препятствий. Повышать двигательную активность, развивать творчество при выполнении физических упражнений.

01.03.20

Чтение белорусской сказки «Пых».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о поступках героев сказки. Формировать инте¬рес к чтению, приобщать к культуре разных народов.

Работа в уголке музыкального воспитания: оркестровка песни.

Задачи: Учить детей извлекать звуки из детских музыкальных инструментов (погремушки и бубна), предложить оркестровать знакомую песню по выбору педагога. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: Формировать у детей умение действовать по инструкции, в соответствии с правилами игры. Развивать зрительное восприятие, память.

02.03.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Игрушки в гостях у детей».

Цель: учить детей связной, вежливой речи. Закрепить уроки гостеприимства.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 281-282.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

03.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «К нам приехали гости».

Цель: закрепить знания о культуре поведения в случае, когда приходят гости, умение планировать свои действия. Воспитывать у детей вежливость, щедрость, гостеприимство.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 280.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

Беседа: «Какая посуда нам нужна?» Игровая ситуация: «Сервируем стол».

Задачи: Учить детей различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки. Активизировать в речи и уточнить названия и назначение предметов посуды.

Работа в уголке природы: описание комнатных растений.

Задачи: Учить детей составлять короткий описательный рассказ о комнатном растении. Развивать связную речь, воспитывать любовь к природе.

04.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Мыло пенится в корыте, мы стираем! Посмотрите!».

Цель: развивать у детей творческое воображение, фантазию; продолжать учить разрезать полоски бумаги на квадраты, прямоугольники, соразмеряя по размеру задуманных предметов, и наклеивать их; воспитывать любовь к маме, желание помочь ей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 294 – 295.

05.03.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

1. Физическая культура.

Задачи: учить ходить и бегать по кругу, бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке (на ладонях и коленях).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 65 - 66.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Царица - гусеница»

Цель: расширять представление детей о мире насекомых. Учить лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы. Акцентировать внимание на том, что при соединении туловища, надо плотно прижимать одну часть к другой.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 261 – 262.

06.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Числовой ряд. Определение места по заданному условию. Ориентировка в пространственных ситуациях. Поиск закономерности. Закреплять счёт в пределах 5 и знание чисел».

Цель: развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд; ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях. Развивать умение на основе сравнения выделять закономерности в расположении фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 292 – 293.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Вагончики едут, колёса стучат, везут они к бабушке милых внучат».

Цель: развивать воображение, фантазию; учить рисовать вагоны по представлению, правильно передавая их прямоугольную форму, расположение колёс и соотношение по величине.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 283 – 284.

07.03.20

Рассматривание сюжетной картины «Играем с песком» из серии «Мы играем».

Задачи: Помочь детям понять сюжет картины, учить называть действия персонажей, окружающие предметы, уточнить представления детей о свойствах песка.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Мой дом, моя семья»; рассматривание сюжетной картины «Купание куклы».

Задачи: Расширять игровой и социальный опыт детей, представления о семье, взаимодействии членов семьи. Акцентировать внимание на заботе членов семьи друг о друге, учить рассказывать о своем доме, родных.

Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый».

Задачи: Учить детей определять относительный вес предметов (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег.

08.03.20

Чтение: рассказа В. Сутеева «Три котенка».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, передавать в речи впечатления и отношение к прочитанному произведению. Формировать интерес к чтению, воспитывать отзывчивость на произведения художественной литературы.

Дидактическая игра «Угадай, что звучит».

Задачи: Знакомить детей со звучанием музыкальных инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), способами звукоизвлечения.

Творческая мастерская: рисование «Веселые кляксы».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой: предложить налить немного гуашевой краски на середину листа, сложить его. Учить дорисовывать полученную фигуру («кляксу») до воображаемого объекта. Развивать фантазию, формировать интерес к творчеству.

09.03.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Квартира куклы Светы».

Цель: закрепить знания о мебели. Расширять словарный запас детей, учить правильно употреблять предлоги с существительными.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 291-292.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

10.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Дом, в котором мы живём». (Мебель).

Цель: дать детям обобщённое понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, когда делаешь доброе дело для другого.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 288 - 289.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

11.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Ты смотри, смотри, смотри, улетели все шары…».

Цель:упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета. Закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клеем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 275 – 276.

12.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5».

Цель: освоение умений различать части суток: день, ночь, вечер, утро. Формировать временные представления. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 348-349.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Филимоновские игрушки».

Задачи: продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно – прикладному искусству.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 138 – 139.

13.03.20

1. Речевое развитие.

Тема: «К нам пришла весна».

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 346 – 347.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать по кругу, сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в перепрыгивании через шнур.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73.

14.03.20

Экспериментирование; опыт «Тонет - не тонет».

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды,

различных предметов, учить по образцу формулировать

предположение и проверять его при помощи опыта, делать вывод.

Хоровод «Греет солнышко теплее», муз. Т. Вилькорейской, ел. О. Высоцкой.

Задачи: Учить детей водить хоровод в спокойном темпе, держась за руки, ритмично выполнять хлопки и притопы.

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэт объекта. Развивать зрительное восприятие, фантазию.

15.03.20

Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день».

Задачи: Учить детей рассказывать о перемещении солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать наблюдательность, зрительную память, познавательный интерес.

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Задачи: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь. Разви­вать наблюдательность, внимание, формировать умение четко выполнять правила игры.

Подвижная игра «Найди свое место».

Задачи: Учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэт объекта. Развивать зрительное восприятие, фантазию.

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит».

Задачи: Учить детей четко проговаривать текст, точно выполнять игровые действия в соответствии со словами. Развивать способность распределять внимание.

16.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Какие краски у Весны?».

Цель: дать детям представление о времени года «весне». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень – жёлтая, зима – белая, весна – зелёная. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 343-344.

2.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

17.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация обрывная)

Тема: «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик…».

Задачи: создание выразительных образов луговых цветов – жёлтых и белых одуванчиков – в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизации движений обеих рук.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 142 - 143.

18.03.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Водичка, водичка…».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание зпоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 357 – 358.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать по кругу, сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в перепрыгивании через шнур.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73.

19.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Умывание каждый день».

Цель: закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 354-355.

2.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

20.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация)

Тема: «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой!».

Задачи: учить детей беречь водопроводную воду, не лить воду без нужды и плотно закрывать кран; учить создавать способом аппликации изображение полотенца, украшать его: разрезать бумажные узкие полоски поперёк, квадрат по диагонали, делать косые срезы; учить правильно пользоваться ножницами, клеем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 362-363.

21.03.20

Компьютерная презентация «Посуда, мебель, одежда».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, формировать умение классифицировать предметы по заданному основа­нию, употреблять в речи слова-обобщения.

Игровая ситуация «Купаем куклу».

3адачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, представления о предметах, необходимых для водных про­цедур. Активизировать знания детей о купании, формиро­вать положительное отношение к водным процедурам.

22.03.20

Чтение финской народной сказки «Лиса-нянька» в пе­реводе Е. Сойни.

Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать отдельные фразы, отвечать на вопросы, вырази­тельно воспроизводить слова и выражения из сказки.

Дидактическая игра «Оденем куклу». Задачи: Учить детей использовать знания об одежде, акти­визировать в речи обобщающие понятия (нижнее белье, верхняя одежда и др.), названия частей одежды. Формиро­вать умение классифицировать предметы одежды, обуви.

23.03.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

2.Физическая культура.

Задачи: закреплять навыки ходьбы по скамейке, умение перепрыгивать из обруча в обруч, в перебрасывании мяча друг другу, прокатыванию по узкой дорожке (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.72.

3. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Божьих коровок скорее слепите! Деревья наши от тли спасите!».

Задачи: вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин; воспитывать любовь к природе – желание спасти листочки деревьев от вредителей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 350-351.

4. Коррекционно-оздоровительная игра «Косари».

Задачи: Обеспечивать профилактику заболеваний верхних

дыхательных путей, укрепление мышц грудной клетки, раз­витие ритмичного дыхания.

24.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5».

Цель: повторить и закрепить счёт, умение расшифровывать соответственные числа и цифры; знание форм геометрических фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 359-360

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Цыплята и одуванчики».

Задачи: создание монохромной композиции на цветном фоне. Рисование цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 140 – 141.

25.03.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться».

Цель: учить детей воспроизводить знакомую сказку с помощью воспитателя. Отвечать на вопросы воспитателя, правильно употреблять в речи название качеств предметов.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 369 – 370.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

26.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Каждый день с хлебом».

Цель: дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берётся хлеб, как его делают, кто его растит и печёт. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 368 - 369.

2.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

27.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация)

Тема: «Натюрморт П.П.Кончаловского «Сирень в корзине».

Цель: вызвать у детей интерес к узнанным в изображении знакомым им предметам, радость от встречи с прекрасным, желание любоваться картиной, рассматривать её внимательно; знакомить с натюрмортом; учить методом обрыва делать цветы сирени, раскладывать и наклеивать их в определённой части листа; воспитывать любовь к природе.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 382-383.

28.03.20

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию, высказывать впечатления о прочитанном.

Мультзал: мультфильм «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Задачи: Формировать у детей представления об опасных ситуациях, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов. Актуализировать и дополнить знания детей об остановках, правилах поведения в общественном транспорте.

Экспериментирование: опыт «Куда бегут ручейки?»

Задачи: Предложить детям пустить кораблики, щепки, определить направление движения воды по движению предметов. Пояснить детям, что талая вода собирается в углублениях и движется под уклон - образуются ручейки.

29.03.20

Беседа о кошках, их повадках, об их приключениях в сказках.

Цель: воспитывать желание участвовать в ходе за животными.

Дидактическая игра «Лови – бросай, сказку

называй!».

Цель: формировать интерес к книгам; расширять представления о домашних животных и их детёнышах, особенностях их поведения.

Чтение: Е. Авдеенко «Воробей».

Задачи: Расширять представления детей о признаках весны, учить понимать смысл прочитанного, сопоставлять со своими представлениями. Формировать интерес к поэзии, развивать литературный вкус.

Работа в уголке музыкального воспитания.

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразными музыкальными инструментами, с техникой звукоизвлечения. Учить подыгрывать звучащей мелодии, развивать чувство ритма, формировать умение слушать товарищей.

30.03.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

2.Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.75 – 76.

3. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Баранки и плетёнки».

Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к лепке; совершенствовать умение скатывать ком теста между ладонями прямыми движениями; учить соединять концы столбика в виде кольца; учить лепить плетёнку, переплетая две или три колбаски; воспитывать навыки аккуратного обращения с тестом; воспитывать желание помогать.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 372-373.

31.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сосчитай и отсчитай (в пределах 5)».

Цель: развивать комбинаторные способности, логическое мышление, уметь классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Разгулялась метла – мусор весь собрала».

Цель: воспитывать уважение к работе дворника; аккуратность; вызвать интерес к такому способу изображения, как штрихи, показать особенности штриховых движений при создании образа метлы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371-372.

01.04.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Замечательные цветы».

Цель: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивая их по величине, цвету.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 379 – 380.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

02.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Цветы на подоконнике».

Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2 – 3 растений. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 376 - 377.

2.Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

Прослушивание «Песенки мамонтенка».

Задачи: Предложить детям просмотреть отрывок из мульт­фильма «Мама для мамонтенка», формировать доброжела­тельные отношения друг к другу, семье, ближайшему окру­жению. Способствовать развитию музыкального вкуса, эмо­циональной разрядке.

03.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация из жатой бумаги)

Тема: «Расцвела сирень в саду».

Цель: вызвать интерес к созданию изображения ветки сирени новым аппликативным способом. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Метод. пр.: Т.В.Исаева «Перспективное планирование».

04.04.20

Чтение: Н. Носов «Ступеньки».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать

на вопросы по содержанию рассказа. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения художественной литературы.

Игровая ситуация «Почему заболел Бегемотик». Задачи: Обсудить с детьми, почему заболел Бегемотик, ка­кие правила поведения он нарушил. Формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью.

Творческая мастерская: рисование фломастерами «Книжки-раскраски».

Задачи: Предложить детям раскрасить контурное изобра­жение, учить правильно держать фломастер, не напрягая мышц и не сжимая пальцы, закрашивать весь предмет пол­ностью. Закреплять названия цветов.

Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды».

Задачи: Предложить детям рассказать, опираясь на свои знания и опыт, что произойдет с водой в формочках, если развести в ней краски и поместить в холодильник. Органи­зовать проверку предположений детей опытным путем.

05.04.20

Чтение: Д. Биссет «Лягушка в зеркале», пер. с англ Н. Шерешевской.

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями за­рубежной литературы, учить выражать впечатления от про­читанного, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Презентация «Да здравствует мыло душистое!» Чтение отрывков стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки по­сле посещения туалета, прогулки, перед едой и т.д.

Заучивание стихотворения О. Чусовитиной «Самый лучший».

06.04.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Наш город».

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас детей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 302 – 303.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

07.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Повторить счёт до 5».

Цель: различать и находить геометрические фигуры. Уметь видеть последовательность развёртывания действия. Развивать умение выделять несколько признаков (цвет, форму, размер), считать и отсчитывать предметы до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 380 - 381.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!».

Цель: продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 381-382.

08.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

2.Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.75 – 76.

3. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Весна. Пора сажать деревья».

Цель: совершенствовать умения работать с пластилином, раскатывая детали разных форм. Учить передавать в лепке форму деревьев разных пород. Развивать чувство формы. Воспитывать бережное отношение, интерес к природе и отражение впечатлений в изо деятельности.

Метод. пр.: О.В.Павлова «Изо деятельность и художественный труд», зан.№ 16, стр. 107.

09.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Домашние животные у нас дома»

Задачи: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях, закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности, воспитывать заботливое отношение к животным.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 131-132.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

10.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить мяч, брошенный воспитателем и бросать его обратно, ползать на четвереньках в прямом направлении.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 42-43.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования)

Тема: «Облака».

Задачи: учить детей наклеивать полоски бумаги в форме облака на основе готового круга, побуждать к дополнению аппликативного образа декоративными элементами, нарисованными красками или фломастерами, развивать наглядно-образное мышление, воображение.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 66-67.

11.04.20

Компьютерная презентация «Профессии».

Задачи: Систематизировать знания детей о труде взрослых, о профессиях повара, шофера, врача, продавца, воспитателя, няни. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями профессий, орудий труда, профессиональными действиями.

Дидактическая игра «Кому, что надо для работы?»

Задачи: Систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий, учить называть действия, которые ими производят.

12.04.20

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама».

Задачи: Помочь детям понять смысл стихотворения, учить выразительно рассказывать его. Воспитывать доброе отношение и уважение к мамам.

Дидактическая игра «Раздели картинки на группы».

Задачи: Учить детей классифицировать предметы одежды обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. Развивать грамматический строй речи, учить аргументировать свое мнение.

13.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение предметов по длине».

Цель: упражнять в сравнении предметов по длине, обозначая словами результаты сравнения. Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Уметь ориентироваться в пространстве: слева, справа. Различать: один, много.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.47-49.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Лужи».

Задачи: учить рисовать круги и овалы, контрастные по размеру (диаметру). Самостоятельно выбирать кисти: с широким ворсом, с узким ворсом.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 82 – 83.

14.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Домашние животные у нас дома»

Задачи: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях, закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности, воспитывать заботливое отношение к животным.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 131-132.

15.04.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Про любимого котенка».

Задачи: учить составлять рассказ вместе с воспитателем по схеме, активизировать в речи прилагательные.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 133-134.

2. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 43-44.

16.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 43-44.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования)

Тема: «Весенний букет».

Задачи: учить детей составлять аппликативное изображение букета из готовых форм, с частичным наложением элементов друг на друга, показать приемы украшения цветными бантиками и ленточками.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 74-75

17.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану муз. работника.

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить игровые упражнения с мячом, навыки ходьбы и бега в колонне по одному, умение пролезать под дугой на четвереньках.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 44-45.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Мягкие лапки, а в лапках царапки»

Задачи: воспитывать любовь к животным, вызвать желеание передать их характерные особенности в лепке, закреплять умение плотно соединять части путем примазывания одной к другой.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 137.

18.04.20

Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка».

Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Заучивание русской народной потешки

Дидактическая игра: «У кого какой предмет?»

Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи.

Дидактическая игра «Кому что?»

Задачи: Систематизировать знания детей о домашних и диких животных, их питании. Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия.

19.04.20

Прослушивание музыкального произведения «Весною» муз. С. Майкапара.

Задачи: Учить детей понимать характер музыки, познакомить с изобразительными и выразительными возможностями музыки. Развивать музыкальный вкус, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Работа в уголке книги: реставрация книг.

Задачи: Предложить детям выбрать книги, которые нуждаются в ремонте, обсудить, какие правила обращения с книгами были нарушены. Формировать у детей элементарные трудовые навыки, учить оказывать посильную помощь воспитателю.

Игровая ситуация «Вежливый цыпленок».

Задачи: Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями вежливого обращения к сверстникам и к старшим, предложить в разных ситуациях выбрать наиболее подходящие речевые образцы. Обогащать словарный запас детей.

20.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение предметов по ширине». (закрепление).

Цель: научить сравнивать два предмета по ширине, используя слова: шире, уже; упражнять в сравнении 2 групп предметов путём наложения, отражать в речи результат сравнения: столько… сколько, поровну, одинаково.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.53 – 55.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Как зайка от лисы спрятался».

Цель: продолжать учить рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Углублять представления о цвете, геометрических эталонах. Воспитывать любовь к животным.

Метод. пр.: В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дощкольного возраста», стр. 198 – 199.

21.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Ты смотри, смотри, смотри, улетели все шары…».

Цель:упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета. Закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клеем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 275 – 276.

22.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сосчитай и отсчитай (в пределах 5)».

Цель: развивать комбинаторные способности, логическое мышление, уметь классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Разгулялась метла – мусор весь собрала».

Цель: воспитывать уважение к работе дворника; аккуратность; вызвать интерес к такому способу изображения, как штрихи, показать особенности штриховых движений при создании образа метлы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371-372.

23.04.20

Беседа «Где ночует солнышко».

Цель: обратить внимание на то, что солнце в течение дня меняет своё положение на небе; восход солнца можно наблюдать из одного окна, а закат-из другого.

Коррекционно-развивающая игра «Фотография друзей».

Задачи: Развивать у детей социальную уверенность, способность понимать других людей. Формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства и отношение к ним в речи.

24.04.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Замечательные цветы».

Цель: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивая их по величине, цвету.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 379 – 380.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

25.04.20

Рассматривание иллюстраций к книге Б. Житкова «Как мы ездили в зоосад».

Задачи: Вызвать у детей интерес к художественной литературе, желание слушать произведения, отвечать на вопросы и составлять небольшие рассказы о знакомых животных по

рисункам.

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Задачи: Учить детей различать и находить определенные геометрические фигуры, правильно их называть. Развивать

зрительное восприятие, формировать умение сравнивать,

сопоставлять.

26.04.20

Худ. лит-ра: Чтение рассказа Л.Славиной «Кровать куклы».

Цели: познакомить с художественным произведением; помочь детям понять содержание рассказа; уточнить представления детей о предметах мебели; учить называть предметы мебели; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Дидактическая игра «Найди такой же». Задачи: Учить детей использовать для выполнения задания свое умение различать основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Формировать умение обосновывать свой выбор.

27.04.20

Наблюдение за одеждой детей.

Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года, изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как они одеты, актуализировать их знания об осенней одежде, сравнить ее с зим¬ней одеждой. Учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей.

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?»

Задачи. Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.); развивать наблюдательность, активное запоминание, речь, активизировать словарь.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: беседа на тему «Что я видел на стройке?»; дидактическая игра «Что нужно строителю?»; рассматривание иллюстраций с изображением мостов, многоэтажных домов, метро.

Задачи. Актуализация, систематизация и обобщение знаний детей о строительных профессиях, расширение игрового и личного опыта детей.

Подвижная игра «Попробуй, достань».

Задачи. Учить детей выполнять правила игры, учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета. Упражнять детей в умении действовать точно по сигналу, развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе, формировать умение настраиваться на победу.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи. Учить детей самостоятельно выполнять правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам, пояснять, в чем состоит нарушение правил в различных игровых ситуациях.

28.04.20

Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе?»

Задачи. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее ха­рактерные признаки; развивать связную речь, формировать умение вни­мательно слушать товарища, дополнять его рассказ.

Беседа: «Стоит на окошке цветок - огонек».

Задачи. Учить детей заботиться о растениях (поливать их, рыхлить почву), поощрять желание рассказать о цветах, которые растут дома, учить составлять описание растений.

Ознакомление с художественной литературой. «Заплатка», Н. Носов.

Задачи. Учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков, используя в речи различные конструкции предположе­ния («Я думаю», «Мне кажется» и т.д.).

29.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: число и цифра 0.

Цель: познакомить с нулем; упражнять в счете в пределах пяти; учить различать количественный и порядковый счет в пределах пяти; учить составлять группу из отдельных предметов.

Метод. Пр. Новикова «Математика в д/с» зан. № 20 стр. 53-56

2. Физическое развитие

Задачи: упражнять детей в ходьбе в колонне по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; упражнять в прыжках через набивные мячи и перебрасывании мяча друг другу.

Метод. Пр. Гаврилова «Занимательная физкультура» зан. 72стр.126-127

3.Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: солнышко, улыбнись!

Цель: вызвать у детей интерес к созданию солярных образов в технике аппликации; учить детей вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали, и составлять из них многоцветные образы, накладывая вырезанные формы друг на друга.

Метод. Пр. Лыкова «ИЗО деятельность в д/с» стр.150-151.

30.04.20

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама».

Задачи: Помочь детям понять смысл стихотворения, учить выразительно рассказывать его. Воспитывать доброе отношение и уважение к мамам.

Дидактическая игра «Раздели картинки на группы».

Задачи: Учить детей классифицировать предметы одежды обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. Развивать грамматический строй речи, учить аргументировать свое мнение.

01.05.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Числовой ряд. Определение места по заданному условию. Ориентировка в пространственных ситуациях. Поиск закономерности. Закреплять счёт в пределах 5 и знание чисел».

Цель: развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд; ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях. Развивать умение на основе сравнения выделять закономерности в расположении фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 292 – 293.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Вагончики едут, колёса стучат, везут они к бабушке милых внучат».

Цель: развивать воображение, фантазию; учить рисовать вагоны по представлению, правильно передавая их прямоугольную форму, расположение колёс и соотношение по величине.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 283 – 284.

02.05.20

03.05.20