План работы с неуспевающими

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Верхнехавская средняя общеобразовательная школа №3

ПРОГРАММА

РАБОТЫ С НЕУСПЕВАЮЩИМИ

Составила:

учитель математики

Пучкова Е.В.

Сроки реализации проекта:

20___-20 учебный год – проектировочный

ЦЕЛЬ: Повышение качества ЗУН отдельных учащихся и школы в целом, защита прав учащихся, создание благоприятного микроклимата школы.

ЗАДАЧИ:

• Выявление возможных причин снижения успеваемости и качества ЗУН учащихся.

• Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости.

Ресурсная база реализации проекта

• Нормативно-правовые основы работы с одаренными и способными детьми

• –Основные положения «Декларации прав человека», принятой Генеральной Ассамблеей ООН;

• –основные положения «Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН;

• –Закон Российской Федерации «Об образовании»;

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ.

• Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывая тип темперамента ребенка.

• Использовать на уроке различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата

• Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

• Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем)

• Учитель-предметник после первичного контроля ЗУН должен отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль

• Учитель-предметник не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий ( после отсутствия в школе по болезни или уважительной причине)

• Учитель-предметник должен определить время , за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультации.

• Учитель-предметник должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей.

• Учитель-предметник должен дать возможность учащимся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем за неделю до окончания четверти

• Учитель-предметник должен поставит в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося

• Учитель-предметник не должен снижать оценку ученику за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика

Только при выполнении всех пунктов учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку

Работа с неуспевающими учащимися

Оказание помощи неуспевающему ученику на уроке

Виды помощи в учении:

* Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.

* Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.

* Поддержание интереса слабоуспевающих учеников с помощью вопросов, выявляющих степень понимания ими учебного материала.

* Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником

Профилактика неуспеваемости

1. Контроль подготовленности учащихся

Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. В конце темы или раздела обобщить итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявить причины отставания

2.Изложение нового материала

Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал

3.Самостоятельная работа учащихся на уроке

Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала. Стремиться меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполняя ее в должном темпе, и осуществлять контроль

4.Организация самостоятельной работы вне класса

Обеспечивать в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять понимание этих инструкций школьниками. Согласовывать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников

План работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

1.Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущего года обучения. Цель: определение фактического уровня знаний детей; выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации

2. Установление причин неуспеваемости учащихся через встречи с родителями, беседы со школьными специалистами: психологом, врачом, с самим ребенком

3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика и корректирование по мере необходимости

4. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий в течение учебного года

График

индивидуальной работы с неуспевающими учащимися

__ класса по ________ на ____ четверть 20__-20__ учебного года

Учитель __________________________

предмет

Ф.И.О.____________________________ Подпись___________

План индивидуальной работы с неуспевающим учащимся.

ФИО учителя ….………………………………………

Фамилия ученика (класс)………………………………….

Предмет ………………………………………..

Планируемые мероприятия. Сроки их реализации.

Индивидуальная карта неуспевающего учащегося класса

Ф И учащегося _____________________________________________

Класс ______________________________________________________

Предмет ____________________________________________________

Причина неуспеваемости ______________________________________

_____________________________________________________________

Учитель ______________________________________________________

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

• Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося.(методы работы: анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование)

Возможные причины неуспеваемости:

• Пропуск уроков

• Недостаточная работа дома

• Слабые способности

• Нежелание учить предмет

• Недостаточная работа на уроке

• Необъективность выставления оценок на уроке

• Предвзятое отношение учителя на уроке

• Большой объем домашнего задания

• Недостаточное внимание учителя

• Высокий уровень сложности материала

• Другие причины

• В случае пропуска учеником уроков классный руководитель должен провести с ним индивидуальную работу по выявлению причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика через запись в ученическом дневнике или иным способом.

• В случае выявления недобросовестного выполнения домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями.

• В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем –предметником или обратиться к директору школы, заместителю директора по УР, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИКА.

• Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку.

• Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке.

• Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.

ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

• Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость.

• Родители обязаны помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем- предметником.

• Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым ученик показывает низкий результат

• Родители ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, администрации школы.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Ликвидация неуспеваемости.

• Повышение уровня ЗУН учащихся.

• Повышение качества знаний учащихся.

• Повышение мотивации к учению.

Список учащихся МКОУ СОШ № 3, неуспевающих в отдельных учебных областях

Выполнение учащимся домашних заданий.

Сроки контроля: с «____»______________ 20___ г. по «____»_____________ 20___ г.

Цель контроля: отслеживание систематичности выполнения домашних заданий

неуспевающими учащимися.

Работа учителя за период контроля:

с учащимся ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

с классным руководителем _______________________________________________________

________________________________________________________________________________

с родителями ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Подпись учителя_______________________

Промежуточный контроль успеваемости и посещаемости занятий учащимся.

Фамилия, имя учащегося ______________________________________________ Класс_____________

Классный руководитель __________________________________________

Период, за который проводится контроль:

с «_____»___________по «_____»_______________ 200 __г.

Подпись учителя ______________

ОТЧЕТ

учителя -предметника о работе со слабоуспевающими учащимися

по состоянию на __________________

Учитель _________________________Подпись___________________

Анкета

(анализ причин неуспеваемости учащихся)

1. Ученик____________________________ класс______ школа________

2. Состояние здоровья:

• Слабое

• Удовлетворительное

• Хорошее

1. Предметы, по которым возникла неуспеваемость:_____________________

___________________________________________________________________

1. Причины неуспеваемости по мнению учителя_________________________

___________________________________________________________________

1. Причины неуспеваемости по мнению ученика_________________________

___________________________________________________________________

1. Знание учеником критериев оценивания______________________________

2. Понимание изучаемого материала на уроках

• Умение концентрировать внимание_______________________________

• Оперативное (быстрое) запоминание______________________________

• Умение повторить изложенное

• Умение самостоятельно выполнять задания на уроках

1. Уровень развития учебных умений:

• Чтение_______________________________________________________

• Письмо_______________________________________________________

• Речь_________________________________________________________

• Понимание прочитанного_______________________________________

• Умение преобразовать учебную информацию (выделение главного, систематизация, составление моделей информации)_________________

• Владение приемами развития памяти______________________________

• Уровень ответов без конспектов__________________________________

• Владение методами выполнения творческих заданий (сравнение, определение причин и следствий, взаимосвязь, планирование деятельности)

1. Посещение дополнительных занятий:

• По предметам__________________________________________________

• Виды учебной деятельности на занятиях___________________________

• Самостоятельные дополнительные занятия_________________________

1. Выполнение домашних заданий:

• Частота выполнения домашних занятий____________________________

• Причин отсутствия домашних занятий_____________________________

• Последовательность выполнения домашних заданий_________________

_________________________________________________________________

• виды учебной деятельности, которые вызывают затруднения__________

_________________________________________________________________

• виды помощи при выполнении домашнего задания___________________

_________________________________________________________________

1. Дополнительные занятия в каникулярное время:

• Предметы_____________________________________________________

• Виды занятий__________________________________________________