Толкачева Т.В.
02.09.2020 г.
Лепешкина О.Е.
Селянинова О.В.
с. Белый Яр, 2020 г.
В группе 9 человек: 7 мальчиков и 2 девочки. Четверо детей проживают в многодетных семьях, одна девочка в неполной многодетной семье. Четверо в неполных малообеспеченных семьях. Один обучающийся занимаются по индивидуальному учебному плану, согласно которому предметы письмо, чтение, математика изучаются индивидуально, а остальные предметы - в классе. Один из них (Юра Т.) имеет инвалидность, требует к себе постоянного внимания и индивидуального подхода. Мальчики в группе сложные, у всех проблемы в поведении, общении. Состав группы постоянен. В группе сложился коллектив. Отвергнутых детей нет, все принятые, трое - предпочитаемые. В группе есть лидер (Люба П.), к ее мнению прислушиваются и поддерживают все ребята группы. Трудовые навыки и навыки самообслуживания развиты в основном у всех обучающихся, недостаточно у Юры по причине его диагноза. Все обучающиеся активно участвуют в школьных мероприятиях, посещают кружки. По результатам психологического исследования учебной мотивации было выявлен высокий уровень у 4 обучающихся, средний у 3 и низкий у 2, психологом даны рекомендации по работе с этими детьми. План работы составлен исходя из проблем группы и рекомендаций психолога:
- формирование навыков социализации, нравственных ценностей, этического сознания и нравственного поведения воспитанников;
- совместное обучение и воспитание обучающихся для установления взаимоотношений между семьей и школой-интернатом.
Успешность обучения, реабилитации и социальной адаптации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) зависит от правильной организации режима дня и соответствия возрасту основных компонентов режима (продолжительность и качество сна, прогулки, организация физического воспитания, питание) и соответствует режимным моментам, представленным в таблице.
Продолжительность ночного сна для обучающихся 5 группы (12-15 лет) составляет 9 часов (с 22.00 до 7.00).
Продолжительность прогулки для обучающихся 5 группы в течение дня составляет 2 часа (7.40-8.00, 15.30-16.00, 18.25-19.00, 20.05-20.40).
Учитывая категорию и состояние здоровья обучающихся в режиме дня предусматривается утренняя гимнастика (7.10-7.20), физкультурные паузы при самоподготовке, подвижные игры во время прогулки.
Для обучающихся, проживающих в интернате, предусмотрено пятиразовое питание.
Прогулка – педагогически организованная форма активного отдыха обучающихся.
Прогулки проводятся в соответствии с режимными моментами, где организуются наблюдения за природой, за окружающим миром, подвижные игры с группой, индивидуальные и групповые поручения, игры по выбору детей.
- воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе.
Оздоровительная задача прогулки является ведущей, определяющей, но она реализуется всегда в сочетании с разнообразными проявлениями познавательной, художественной, общественно-политической деятельности обучающихся не только в подвижных играх и спортивных, но и в сюжетно-ролевых играх, в общении, в творчестве. Прогулка - это занятие на воздухе, т.е. за пределами учебного корпуса, а значит в тесном общении с природой, с людьми на улицах, друг с другом и воспитателем, в иной более естественной обстановке. Именно на прогулке создаётся уникальная по своим воспитательным возможностям ситуация реальной связи личности ребёнка с жизнью в различных её проявлениях. В этом и состоит главный воспитательный смысл прогулки.
- организационный момент. Он включает: одевание детей (воспитатель должен проследить, чтобы дети одевались по сезону и в соответствии с деятельностью на прогулке), инструктаж о времени и цели прогулки, о правилах поведения, о распределении конкретных поручений. Такую вступительную беседу – инструктаж лучше проводить во дворе школы-интерната на постоянном месте сбора группы;
- движение по намеченному маршруту и выполнение предусмотренных заданий, организованное наблюдение, беседа воспитателя по теме прогулки, самостоятельная деятельность обучающихся;
- возвращение в школу-интернат. Переодевание детей, гигиенические процедуры.
- спортивные развлечения.
Занятия самоподготовки проводятся ежедневно с понедельника по четверг с 16.00 до 18.00.
воспитывать навыки самоконтроля, трудолюбия, самостоятельности.
организационный момент: определение плана выполнения работ по предмету, организация рабочего места, настрой детей, постановка цели и мотивация на работу;
разминка: устный счет, мозговой штурм, задачки-шутки, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз;
самостоятельная работа: использование сигнальных карточек, таблицы, схемы, самоконтроль, индивидуальная работа с обучающимися;
самопроверка, взаимопроверка, исправление недочётов, ошибок в работе, проверка работы воспитателем (дифференцированный подход к проверке (слабый, средний, сильный ученик);
подведение итогов самоподготовки: общая оценка работы группы, проведение рефлексии, похвала, поддержка слабого ученика.
Воспитательские часы проводятся ежедневно с понедельника по четверг в вечернее время (19.00 - 19.35).
Формы проведения воспитательских часов: практические занятия, викторины, спортивные состязания, экскурсии, КВН, игровой час, творческая мастерская, комплексные занятия (викторины, беседы, практические работы, использование ТСО).
формировать знания о правах и свободах человека, воспитывать патриотические чувства;
развивать нравственно-личностные качества: доброту, отзывчивость, честность, правдивость, терпимость, умения отличать добро и зло;
вовлекать в разнообразные виды общественно полезного труда, развивать у них творческо-практическое мышление, трудолюбие.
развить и совершенствовать навыки личной гигиены, установки на здоровое питание, соблюдение здоровьесберегающих режимов дня, потребность в занятиях физической культурой и спортом;
формировать негативное отношение к факторам риска здоровью (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания), умения противостоять вовлечению во вредные привычки;
формировать умения безопасного поведения в окружающей среде и в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.
| № п/п | Тема занятия (форма проведения) | Количество часов | Дата проведения | Основные виды деятельности обучающихся | Примечание (раздел программы/ направление) |
| план | факт |
| 1 | «Нам школа вновь двери открыла свои» (ПП в школе - инструктаж) (комплексное занятие) | 1 | 01.09 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 2 | «Наша Хакасия» с исполнением Гимна Республики Хакасия (комплексное занятие) | 1 | 02.09 |
| Умение слушать и анализировать | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности) |
| 3 | «Вечная память тебе Беслан» (беседа) | 1 | 03.09 |
| Слушание и просмотр видеоролика о трагедии в Беслане | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; нравственного поведения) |
| 4 | «Дорога безопасности» ( экскурсия) | 1 | 07.09 |
| Выполнение на практике правил дорожного движения | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 5 | «Тайны родного слова» (комплексное занятие) | 1 | 08.09 |
| Слушание и ведение диалога | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания, нравственного поведения) |
| 6 | Праздник в честь летних именинников «Поздравляем с днем рождения! » (общешкольное мероприятие) | 1 | 09.09 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 7 | «Операция «Чистый класс» (практическое занятие) |
| 10.09 |
| Наведение и поддержание чистоты в классе | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 8 | «Огонь. Друг или враг?» (комплексное занятие) | 1 | 14.09 |
| Умение вести дискуссию | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 9 | «Краски осени - 2020» (практическое занятие) | 1 | 15.09 |
| Составление букетов, работа в парах и группах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания, воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 10 | «Уж небо осенью дышало…» (практическое занятие) | 1 | 16.09 |
| Рисование осеннего пейзажа | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания, воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 11 | «Твое рабочее место» (практическое занятие)
| 1 | 17.09 |
| Поддержание в порядке рабочего стола
| Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 12 | Профилактика инфекционных заболеваний. Короновирус. (беседа) | 1 | 21.09 |
| Восприятие информации о симптомах, последствиях и профилактика заболевания | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 13 | «Поможет ли нам обман?» (беседа) | 1 | 22.09 |
| Умение высказывать суждения по теме | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (нравственного поведения) |
| 14 | «Ходит по просторам осень» (практическое мероприятие) | 1 | 23.09 |
| Умение выполнять подделки из бросового материала | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 15 | «Операция «чистый пол» (практическое занятие) | 1 | 24.09 |
| Подбор моющих средств по уходу за линолеумом | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 16 | «Осень дивная пора» (экскурсия) | 1 | 28.09 |
| Умения анализировать сезонные изменения в природе | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 17 | «Верх по лестнице жизни, или Мои жизненные ценности» (викторина) | 1 | 29.09 |
| Умение различать истинные и мнимые ценности | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (нравственного поведения) |
| 18 | «От всего сердца!» (творческая мастерская) | 1 | 30.09 |
| Изготовление открытки своими руками | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание ценностного отношения к прекрасному; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 19 | «Ухаживаем за доской» (практическое занятие) | 1 | 01.10 |
| Уход за доской | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 20 | «День учителя – 2020!» (общешкольное мероприятие) | 1 | 05.10 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 21 | «Права, обязанности и ответственность ребенка» (комплексное занятие) | 1 | 06.10 |
| Понимание задания, работа в парах
| Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (уважения к правам, свободам и обязанностям человека) |
| 22 | «Сергей Есенин. Юбилей поэта» (комплексное занятие) | 1 | 07.10 |
| Слушание стихов и песен на слова Есенина, умение выражать эмоции | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 23 | «Важен ли порядок в шкафу?» (практическое занятие) | 1 | 08.10 |
| Аккуратное размещение вещей в шкафу | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 24 | «Умей организовать свой досуг» (практическое занятие) | 1 | 12.10 |
| Умение рационально распределять свободное время | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия) |
| 25 | «Экология и энергосбережение» (комплексное занятие) | 1 | 13.10 |
| Ведение диалога по теме, изготовление памяток своими руками | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 26 | «Семья в русском изобразительном искусстве» (беседа) | 1 | 14.10 |
| Умение поддерживать беседу | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 27 | «Генеральная уборка спальни» (практическое занятие) | 1 | 15.10 |
| Выполнение генеральной уборки спальни | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 28 | «Школа жизненных ценностей» (беседа)
| 1 | 19.10 |
| Отстаивание своей точки зрения
| Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 29 | «Парк как природный комплекс» (экскурсия) | 1 | 20.10 |
| Умение наблюдать и делать выводы | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 30 | «Улица полна неожиданностей» (КВН) | 1 | 21.10 |
| Умение слушать, воспринимать информацию | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 31 | «Всё о моющих средствах!» (практическое занятие) | 1 | 22.10 |
| Подбор и применение моющих средств согласно инструкции | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 32 | «Книжное настроение» (комплексное занятие) | 1 | 26.10 |
| Уметь выполнять ремонт книги | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия) |
| 33 | «День народного единства» (комплексное занятие) | 1 | 27.10 |
| Ведение диалога по просмотренному, слушание собеседника | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 34 | «На каникулах отдыхай про безопасность не забывай». (комплексное занятие) | 1 | 28.10 |
| Слушание и понимание задания | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 35 | «Наводим порядок в сумках» (практическое занятие) | 1 | 29.10
|
| Наведение порядка в сумках | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 36 | «Безопасность – это важно, знать об этом должен каждый!» (комплексное занятие) | 1 | 09.11 |
| Умение слушать, понимать и выполнять задание | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 37 | «Мы за здоровый образ жизни» (практическое занятие) | 1 | 10.11 |
| Умение эстетически оформить рисунок | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам ) |
| 38 | «Мы разные, но мы вместе» (комплексное занятие) | 1 | 11.11 |
| Высказывание своей точки зрения по заданной теме | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 39 | «Наводим порядок в классе» (практическое занятие)
| 1 | 12.11 |
| Умение поддерживать чистоту в классе | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 40 | Творческая мастерская «Изготовление кормушек для птиц» (практическое занятие) | 1 | 16.11 |
| Изготовление и ремонт кормушек своими руками | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 41 | «На прием к врачу» (комплексное занятие) | 1 | 17.11 |
| Умение ведение диалога и слушанье собеседника | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (уважения к правам, свободам и обязанностям человека) |
| 42 | Праздник в честь осенних именинников «Поздравляем с днем рождения!» (общешкольное мероприятие) | 1 | 18.11 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 43 | «Книжная мастерская» (практическое занятие) | 1 | 19.11 |
| Уметь выполнять ремонт книги | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 44 | «Вечная странница – вода» (комплексное занятие) | 1 | 23.11 |
| Рассуждение по теме, умение анализировать | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 45 | «И гением он был и в бою любом …» 290-летие со дня рождения А.В. Суворов (беседа) | 1 | 24.11 |
| Умение слушать и поддерживать беседу | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 46 | «День Матери» (практическое занятие) | 1 | 25.11 |
| Эстетическое оформление подарка своими руками | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 47 | «Наши парты будут чистыми» (практическое занятие) | 1 | 26.11 |
| Поддержка учебных столов и стульев в чистоте, работа в парах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 48 | «Правовая игра «Мой взгляд»» (игровой час) | 1 | 30.11 |
| Умение анализировать типичные правонарушения подросток | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (уважения к правам, свободам и обязанностям человека) |
| 49 | «Интернет, «за» и «против». Жизнь виртуальная и реальная» (комплексное занятие) | 1 | 01.12 |
| Обсуждение правил пользования интернет ресурсами | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения, воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 50 | Международный день инвалида «Мир спасет доброта!» (комплексное занятие) | 1 | 02.12 |
| Проявление чувства сострадания | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 51 | Генеральная уборка класса (практическое занятие) | 1 | 03.12 |
| Поддержка чистоты в классе | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 52 | Всемирный день волонтера «Жизнь дана на добрые дела» (комплексное занятие) | 1 | 07.12 |
| Слушание и просмотр видеоролика о деятельности волонтеров | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; нравственного поведения) |
| 53 | «День Конституции РФ» (комплексное занятие) | 1 | 08.12 |
| Выявление знаний о государственных документах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (уважения к правам, свободам и обязанностям человека) |
| 54 | «Воспитатель и я – спортивная семья» (спортивное состязание) | 1 | 09.12 |
| Умение действовать в команде | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 55 | «Подводим итоги» (итоговое занятие) | 1 | 10.12 |
| Умение рассуждать, работать в паре | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 56 | «Все ли желания выполнимы» (комплексное занятие) | 1 | 14.12 |
| Умение рассуждать и делать выводы | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся, (воспитание нравственных чувств, этического сознания, нравственного поведения) |
| 57 | «Россия в поэзии» (комплексное занятие) | 1 | 15.12 |
| Чтение стихов, слушание одноклассников | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 58 | «Культура питания» (комплексное занятие) | 1 | 16.12 |
| Соблюдение правил столового этикета | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся, (воспитание нравственного поведения) |
| 59 | «Твое рабочее место» (практическое занятие)
| 1 | 17.12 |
| Поддержание в порядке рабочего стола
| Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни ) |
| 60 | «На каникулах отдыхай, про безопасность не забывай» (комплексное занятие) | 1 | 21.12 |
| Умение слушать и воспринимать информацию | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 61 | «Новогодняя газета» (практическое занятие) | 1 | 22.12 |
| Эстетическое оформление рисунка и стенгазеты | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 62 | «Встречаем Новый год! Новогодняя игрушка» (практическое занятие) | 1 | 23.12 |
| Эстетическое оформление новогодней игрушки | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания, нравственного поведения) |
| 63 | «Уход за комнатными растениями» (практическое занятие) | 1 | 24.12 |
| Умение ухаживать за комнатными растениями | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 64 | «Новогодние обычаи и традиции разных стран» (беседа) | 1 | 28.12 |
| Умение слушать, воспринимать информацию | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания, нравственного поведения) |
| 65 | «Чудеса под Новый год» (общешкольное мероприятие) | 1 | 29.12 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 66 | «Роль семьи в моей жизни?» (беседа) | 1 | 11.01 |
| Слушание собеседника и ведение диалога | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственного поведения) |
| 67 | «Три ступени, ведущие вниз» (комплексное занятие) | 1 | 12.01 |
| Слушание, работа в группах | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам) |
| 68 | «Эрудит» (игровой час) | 1 | 13.01 |
| Разгадывание загадок и головоломок | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 69 | «Ухаживаем за комнатными растениями» (практическое занятие)
| 1 | 14.01 |
| Самостоятельный уход за комнатными растениями, доведение начатого дела до конца | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 70 | «И станет мачехой Земля» (комплексное занятие) | 1 | 18.01 |
| Уметь слушать, воспринимать информацию | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 71 | «Твое русское Имя» (беседа) | 1 | 19.01 |
| Знание истории своего имени | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 72 | Праздник зимних именинников «Поздравляем с днем рождения!» (общешкольное мероприятие) | 1 | 20.01 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 73 | «А у нас большая стирка» (практическое занятие) | 1 | 21.01 |
| Правильная подборка моющих средств | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 74 | «Учимся быть организованными» (игровой час) | 1 | 25.01 |
| Планирование и организация своей деятельности | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 75 | «Войди в природу другом» (викторина) | 1 | 26.01 |
| Умение применять экологические знания | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 76 | Кинолекторий – просмотр фильма «Непокоренный Ленинград» (комплексное занятие) | 1 | 27.01 |
| Просмотр видеофильма о наиболее значимых страницах истории ВОВ, обсуждение просмотренного | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 77 | «Будем аккуратными» (практическое занятие) | 1 | 28.01 |
| Умение ухаживать за одеждой | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 78 | «Птицы – наши помощники и друзья» (экскурсия)
| 1 | 01.02 |
| Проявление заботы о птицах
| Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 79 | «Память – кладовая знаний» (комплексное задание) | 1 | 02.02 |
| Умение слушать, выполнять задания | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 80 | «Урок мужества «Горячее сердце» (просмотр видеофильма) | 1 | 03.02 |
| Слушание и понимание собеседника, обсуждение деталей фильма | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 81 | «Наши парты будут чистыми» (практическое занятие) | 1 | 04.02 |
| Поддержка учебных столов и стульев в чистоте, работа в парах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 82 | «День российской науки» (комплексное занятие) | 1 | 08.02 |
| Проявление эмоционально-чувственной сферы, работа в группе | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 83 | «Стань заметен на дорогах» (практическое занятие) | 1 | 09.02 |
| Эстетическое оформление рисунка | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, воспитание безопасного поведения) |
| 84 | «Сила слова или яд сквернословия» (беседа) | 1 | 10.02 |
| Умение слушать, вести диалог | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 85 | «Учимся штопать одежду» (практическое занятие) | 1 | 11.02 |
| Выполнение ремонта личных вещей | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 86 | «Достоинство и честь!» (комплексное занятие) | 1 | 15.02 |
| Проявление чувства гордости за героев-соотечественников | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 87 | «Подарок в ладошке» (практическое занятие) | 1 | 16.02 |
| Эстетическое оформление открытки | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания, воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 88 | «От сердца к сердцу» (комплексное мероприятие) | 1 | 17.02 |
| Умение рассуждать, выполнять задания | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 89 | «Порядок в классе» (комплексное занятие) | 1 | 18.02 |
| Поддержка учебных столов и стульев в чистоте, работа в парах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 90 | «Нет» и «Не» в этикете (комплексное занятие) | 1 | 22.02 |
| Умение рассуждать, выполнять задания | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 91 | «Права и обязанности граждан России. Уголовная ответственность» (комплексное занятие) | 1 | 24.02 |
| Проявление способности к самоконтролю и соблюдению порядка | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (уважения к правам, свободам и обязанностям человека) |
| 92 | «Наведем порядок в сумках» (практическое занятие)
| 1 | 25.02 |
| Поддержание порядка в школьных портфелях, доведение начатого дела до конца
| Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 93 | «Здоровье сгубишь, новое не купишь» (комплексное занятие) | 1 | 01.03 |
| Обсуждение негативного влияния вредных привычек на организм человека | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 94 | «Труд красит человека» (беседа) | 1 | 02.03 |
| Побуждение к развитию трудовых навыков | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 95 | «Весеннее настроение» (общешкольное мероприятие) | 1 | 03.03 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 96 | «Ухаживаем за комнатными растениями» (практическое занятие) | 1 | 04.03 |
| Самостоятельный уход за комнатными растениями, доведение начатого дела до конца | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 97 | «Что за прелесть эти сказки… » (комплексное занятие) | 1 | 09.03 |
| Умение обсуждать прочитанное | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (творческого отношения к учению, труду, жизни, воспитание ценностного отношения к прекрасному) |
| 98 | «Сохраним природный мир Хакасии» (викторина) | 1 | 10.03 |
| Ведение диалога и слушание аппонентов, выполнение заданий | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 99 | «Генеральная уборка класса» (практическое занятие) | 1 | 11.03 |
| Умение наводить порядок в классе | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 100 | «Игры народов мира» (комплексное занятие) | 1 | 15.03 |
| Слушание, выполнение задания | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 101 | «Перекресток знаний» (комплексное занятие) | 1 | 16.03 |
| Обсуждение просмотренных видеороликов по ПДД | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 102 | «Россия и Крым – мы вместе» (комплексное занятие) | 1 | 17.03 |
| Слушание рассказа воспитателя и обсуждение деталей фильма | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма) |
| 103 | «Наводим порядок в шкафах» (практическое занятие) | 1 | 18.03 |
| Поддержание порядка в шкафах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 104 | «Правила хорошего тона» (беседа) |
| 22.03 |
| Слушание и умение делать выводы | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (нравственного поведения) |
| 105 | «Природа не прощает ошибок» (комплексное занятие) | 1 | 23.03 |
| Ведение диалога и слушание собеседника | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 106 | «На каникулах отдыхай, про безопасность не забывай» (комплексное занятие) | 1 | 24.03 |
| Слушание и понимание информации | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 107 | «Способы ухода за линолеумом» (практическое занятие) | 1 | 25.03 |
| Обсуждение сюжетов и деталей фильма | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 108 | «Без труда ничего не дается» (беседа) | 1 | 05.04 |
| Слушание и понимание собеседников | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 109 | «Пришла весна» (экскурсия) | 1 | 06.04 |
| Наблюдение за объектом природы, воспринимать информацию | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 110 | Праздник в честь весенних именинников «Поздравляем с днем рождения!» (общешкольное занятие) | 1 | 07.04 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 111 | «Операция «Чистые парты» (практическое занятие) | 1 | 08.04 |
| Поддержание парт в чистоте | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 112 | «Космические дали» (практическое занятие) | 1 | 12.04 |
| Эстетическое оформление рисунка по заданной теме | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 113 | «Знакомство с порталом «Госуслуги» (комплексное занятие) | 1 | 13.04 |
| Выполнение заданий по требованию | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственного поведения) |
| 114 | «Нравственность и здоровый образ жизни» (комплексное занятие) | 1 | 14.04 |
| Выполнение заданий по требованию | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 115 | «Наведем порядок в сумках» (практическое занятие) | 1 | 15.04 |
| Наведение и поддержание порядка в личных вещах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 116 | «Движение – это жизнь!» (спортивные соревнования)
| 1 | 19.04 |
| Участие в спортивных соревнованиях | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 117 | «В мире загадок и ребусов» (викторина) | 1 | 20.04 |
| Загадывание загадок, ребусов и головоломок | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 118 | Праздник труда «Приключения Красной шапочки» (общешкольное мероприятие) | 1 | 21.04 |
| Участие в культурно-массовом мероприятии | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 119 | «Операция «Трудовой десант» (практическое занятие) | 1 | 22.04 |
| Выполнение трудовых поручений, работа в парах и группах | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 120 | «Дети войны» (Ко Дню Победы) (комплексное занятие) | 1 | 26.04 |
| Слушание и ведение диалога, просмотр фильма | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях) |
| 121 | «Поздравим ветерана» (практическое занятие) | 1 | 27.04 |
| Эстетическое оформление открытки | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание нравственных чувств, этического сознания) |
| 122 | «Пожарный – профессия героическая» (комплексное занятие) | 1 | 28.04 |
| Слушание и ведение диалога | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях нравственного поведения) |
| 123 | «Своя игра» (итоговое занятие) | 1 | 29.04 |
| Слушание, выполнение заданий | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 124 | «Люби всё живое!» (экскурсия) | 1 | 04.05 |
| Выполнение на практике правил поведения в природе | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 125 | «День победы» (комплексное занятие) | 1 | 05.05 |
| Умение слушать, воспринимать информацию | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма; нравственных чувств, этического сознания) |
| 126 | «Поливаем грядки» (практическое занятие) | 1 | 06.05 |
| Уход за грядками, доведение начатого дела до конца | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 127 | «Собаки – герои Великой Отечественной войны» (беседа) | 1 | 11.05 |
| Умение слушать, воспринимать информацию | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание гражданственности и патриотизма; нравственных чувств, этического сознания) |
| 128 | «Многообразие средств гигиены» (комплексное занятие) | 1 | 12.05 |
| Умение слушать и анализировать | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 129 | «Уход за посадками» (практическое занятие) | 1 | 13.05 |
| Выполнение трудовых поручений | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 130 | «Новое время, новые профессии» (комплексное занятие) | 1 | 17.05 пн |
| Умение воспринимать информацию, делать выводы | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (нравственного поведения) |
| 131 | «Природа вокруг нас» (экскурсия) | 1 | 18.05 |
| Выполнение на практике правил поведения в природе | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 132 | «Гражданин своей страны» (комплексное занятие) | 1 | 19.05 |
| Умение слушать, выполнять задания | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (уважения к правам, свободам и обязанностям человека) |
| 133 | «Огородники» (практическое занятие) |
| 20.05 |
| Выполнение трудовых поручений | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни) |
| 134 | «Выбор за тобой» (беседа) |
| 24.05 |
| Уметь слушать и анализировать | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни) |
| 135 | «Безопасное лето» (инструктаж, комплексное занятие) |
| 25.05 |
| Слушание и понимание конкретных инструкций | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание безопасного поведения) |
| 136 | «В гостях у природы» (экскурсия) |
| 26.05 |
| Умение наблюдать и анализировать | Экологическая культура, здоровый и безопасный образ жизни (воспитание бережного отношения к природе) |
| 137 | «Подготовим класс к ремонту» (практическое занятие) |
| 27.05 |
| Оказание посильной помощи в подготовке класса к ремонту | Духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся (воспитание трудолюбия) |
|
| Итого: | 137 |
|
|
|
|
Сотрудничество с родителями необходимо строить на принципах диалога, доверия, партнерства с учётом педагогической компетентности семьи.
организовать наиболее эффективные способы педагогического просвещения родителей.
«Вредные привычки и как от них избавляться», «Наказания и поощрения в семье», «Вопросы подростков, которые ставят в тупик», «Как развить интерес к спорту»;
- привлечение родителей к участию в праздниках и выставках.
- дистанционная работа через интнрнет: WhatsApp, Viber , электронная почта и т.д
Давыдова А.В., Хижниченко А.Д. «Классные часы» Москва «ВАКО» 2016 г.;
Болотская С.А. «Внеклассные мероприятия в начальной школе» Волгоград «Учитель» 2010 г.;
Гайдина Л.И., Кочергина А.В., «Группа продленного дня» - 2-е изд.- М: ВАКО, 2012 г.;
Гончарова Н.М. «Внеклассные мероприятия в коррекционных классах» Волгоград «Учитель» 2007 г.;
Карлина Р.П. «Система воспитательной работы в коррекционных учреждениях» Волгоград «Учитель» 2012 г.;
Кобзева Т.Г. «Правила дорожного движения» Волгоград «Учитель» 2009 г.;
Лушников В.И. «Полезные привычки» Абакан 2008 г.;
Матвеева Е.М. «Справочник воспитателя, классного руководителя» Волгоград «Учитель» 2012 г.;
Родионов В.Ф. «Я и другие» Ярославль» Академия Холдинг» 2003 г.;
Худенко Е.Д. «Организация и планирование воспитательной работы в школе-интернате, детском доме» Москва 2005 г.;
Шипицина Л. М.. и др. «Азбука общения (Основы коммуникации)» — СПб; ЛОИУУ, 2008 г.
Интернет ресурсы.
495
108 844 
