Россия,
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 28.11.2024 09:02
Васильева Елена Сергеевна
Педагог-психолог
51 год
6 531
8 850 
Местоположение
Специализация
План самообразования педагога ДОУ
Категория:
Дошкольное образование
12.04.2020 13:59
Просмотр содержимого документа
«План самообразования педагога ДОУ»
План самообразование педагога ДОУ.
Тема: Развитие связной речи детей в условия реализации ФГОС.
Сроки реализации:
Актуальность: ФГОС ДО к структуре основной образовательной программы дошкольного образования раскрывают новые направления в организации речевого развития детей 3-7 лет. Значение связной речи в жизни дошкольника очень велико. Во-первых, качество речи определяет готовность ребенка к школьному обучению. Во-вторых, от уровня развития связной речи зависит успеваемость будущего ученика: его ответы у доски, написание изложений, сочинений и пр. И наконец, без умения четко формулировать свои мысли, образно и логично рассуждать невозможно полноценное общение, творчество, самопознание и саморазвитие личности.
Проблемы: 1. Речь односложная, состоящая лишь из простых предложений.
2. Неспособность грамматически правильно построить предложение.
3. Недостаточный словарный запас.
4. Неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
5. Трудности в составлении сюжетного или описательного рассказа
Цель: Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии ФГОС ДО.
Задачи: 1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование лексико-грамматической и связной речи с использованием мнемотехники.
2. Развитие речи детей в игровой деятельности.
3. Развитие словесно-логического мышления; речевого внимания, фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата.
4. Развитие монологической речи при составлении рассказа – описания предмета.
Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс. При систематической работе над развитием связной речи значительно увеличится словарь детей, речь станет предметом активности детей, дети начнут активно сопровождать свою деятельность речью.
Основные направления деятельности: 1. Повышение уровня самообразования.
2. Совершенствование предметной среды, способствующей развитию связной речи детей.
3. Разработка перспективного плана образовательной деятельности и совместной деятельности.
Перспективный план:
| Этапы Учебный год | Задачи на этапе самообразования Содержание работы | Сроки | Форма отчётности
|
| 1 | 3
|
| 4 |
| 1 этап Установочный
2 этап Теоретический
3 этап Практический (практическое решение проблемы)
4 этап Анализ и обобщение накопленных педагогических фактов
5 этап Итогово-контрольный
| Выбор темы Определение актуальности выбранной темы Постановка целей Подбор литературы Поиск материалов по данной теме в сети интернет |
|
|
| 1. Работа с детьми (н/р: диагностика индивидуальных возможностей по образовательной области «речевое развитие» и приоритетным направлениям) 2. Работа с родителями (н/р: ознакомление родителей с планом работы учреждения и задачами по развитию речи дошкольников на родительском собрании) 3. Самореализация (н/р: работа с методической литературой; изучение проекта «ФГОС ДО»; изучение мониторинга по ООП ДОУ»; изучение методики по речевому развитию О.С. Ушаковой). |
|
| |
| 1. Работа с детьми (н/р: проведение проблемных ситуаций по составлению описательного рассказа «Любимая кукла»…; разучивание стихотворений, песен; проведение театрализованных игр: «Теремок», «Маша и медведь»….; беседы, рассматривание картинок с последовательно развивающимся действием; знакомство с мнемологическими таблицами-схемами-описание игрушки, животных, мебели по схемам. 2.Работа с родителями (н/р: анкетирование родителей, составление папок-передвижек и консультаций; составление подробного списка литературы, подготовить советы, тезисы для организации работы дома, индивидуальная помощь родителям). 3. Самореализация (н/р: составление перспективного плана по развитию речи; составление индивидуального маршрута для развивающей работы с детьми с низким уровнем по развитию речи; обработка результатов мониторинга; формирование ППС в соответствии с ФГОС ДО (картотеки, дидактические игры, таблицы – схемы). |
| Например: Памятки для родителей по обучению связной речи.
Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи». (папка передвижка)
Практикум для родителей «Речь и весёлый мяч)
Практический показ. (театральная неделя) | |
| Самореализация→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→→
| →→→→→→→ | →Творческий отчёт на педсовете
Показ открытого занятия по развитию речи с приглашением педагогов и родителей | |
| 1.Работа с детьми Мониторинг по развитию связной речи. |
|
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
