Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Старокувакская средняя общеобразовательная школа»
План самообразования учителя
искусства
Шилкиной Надежды Викторовны
На 2023– 2028г
Старый Кувак 2016г
Тема:
«Формирование творческих способностей учащихся через разнообразие форм и методов практической деятельности в условиях реализации ФГОС»
Пояснительная записка
В настоящее время педагогу необходимо постоянно повышать свои профессиональные качества. Профессиональное развитие требует от человека осознанного выбора направления развития. Постоянное самосовершенствование педагога подразумевает не только накопление информационного материала, но и способ его подачи, грамотное донесение до слушателя, логическое и эмоциональное соответствие теме занятия или урока.
Происходящие изменения в современной системе образования, изменения принципов воспитания детей, развитие информационно-коммуникационных средств – все это делает создание программы профессионального развития актуальным и необходимым продуктом.
Программа профессионального развития в целом является планированием деятельности педагога на определенный период.
В системе образования каждый ее объект должен иметь четкую траекторию развития. Учащиеся наполняют портфолио грамотами, дипломами, заполняют таблицы знаний и умений на начало и конец года. Учить в свою очередь должен составить программу для своего самообразования и самосовершенствования. Администрация образовательных организация обязана создать необходимые условия для выполнения поставленных задач учениками и учителями.
Самообразование учителя – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самим педагогом. Данная деятельность включает в себя несколько этапов:
Выбор направления и темы самообразования.
Формулирование цели и задач самообразования.
Определение круга источников информации.
Выбор формы самообразования.
Составление плана самообразования.
Определение результата самообразования.
Анализ и оценка деятельности в процессе самообразования, подготовка отчета.
Программа профессионального развития педагога является официальным документом, на который опирается педагог в межаттестационный период. Основной целью создания и использования программы профессионального развития педагога – это выполнение критериев, необходимых для получения педагогом формального и неформального образования.
В ходе выполнения программы профессионального развития могут возникать корректировки, исходя из имеющихся обстоятельств.
Цель программы:
Повысить квалификацию в рамках основного общего образования в системе формального образования.
Познакомиться с методологическими и теоретическими основами проведения внеклассных мероприятий;
Углубление знаний по преподаваемому предмету;
Овладение современными достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики в области преподавания английского языка;
4. Повышение общекультурного уровня.
5. Создание необходимых условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
6. Провести самоанализ и самооценку деятельности по самообразованию.
7. Организовать работу с одаренными детьми.
Задачи:
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.
Направления самообразования: профессиональное, методическое.
Источники самообразования: методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.
Срок работы над темой: 5 лет.
Представление материала: открытые уроки на школьных семинарах, выступления на методическом совете, практикум с коллегами, публикация методических разработок.
Результат работы:
Повысить профессиональную компетентность в области методики преподаваемого предмета;
Рост результативного участия учащихся класса в школьных, районных, всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах;
Разработка и проведение открытых уроков;
4. Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся языковой и речевой компетенции.
4. Создание портфолио педагога, методической копилки.
5. Участие в экспериментальной и инновационной деятельности.
6. Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями.
Ожидаемые результаты: повышение уровня успеваемости и уровня мотивации учащихся.
Выбор партнеров: школьный психолог, руководитель методического объединения, коллеги, методисты.