| День неде-ли/ дата | Образовательная область | Задачи | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация развивающей среды для самостоятель-ной деятельн. | Планирование НОД |
| В Т О Р Н И К 2.05 | Познаватель-ное развитие (ФЭМП) | Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Закреплять навыки колич. и поряд. счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» Совершенствовать умение ориентир. в пространстве, обозначать направления относительно себя словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Воспитывать патриотические чувства, чувства гордости за нашу страну и народ | Словарная работа: 9 мая – День Победы, война,
УТРО
Комплекс ОРУ с гимнастической палкой Рассказ воспитателя о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы", о Параде; о могиле неизвестному солдату; о праздничном салюте; о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации. Звучат песни военных лет ПРОГУЛКА
Наблюдение за жизнью улицы П/и : Эстафета «Доставь конверт с секретным донесением», «Самолёты» Вторая Половина Дня
Разучивание стихов ко Дню Победы и спортивному мероприятию «Звёзды Победы».
Работа с родителями: «Прививка против гемофильной инфекции». Расскажите ребёнку о родственниках – участниках ВОВ.
| Плакат «День Победы»
Тематические картинки
Запись песни военных лет |
|
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя
|
| С Р Е Д А 3.05 | Речевое развитие (Развитие речи) | Выяснить, что знают дети о празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стих Т.Белозерова «Праздник Победы» | Словарная работа: война, герои, враг, фашисты, гитлеровцы, бойцы, ветераны, День Победы.
УТРО
Спортивная композиция под песню «Солнечный круг». НОД «День Победы» Для прослушивания песни военных лет. Конструирование из бумаги «Военный треугольник».
ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой и природой П/и : Эстафета «Доставь конверт с секретным донесением», «Самолёты» Вторая Половина Дня Повторяем стихи ко Дню Победы. Настольные игры по желанию детей
Работа с родителями: по ситуации.
| Тематические картинки
Запись песни военных лет
Воздушные шары
| Гербова стр.68 |
| Физическое развитие (на прогулке)
|
| Ч Е Т В Е Р Г 4.05 | Художествен-но-эстетичес-кое развитие (Рисование) | Закрепить представление о празднике День Победы, учить отвечать на вопросы. Упражнять в создании образа предмета, умении закрашивать карандашами | Словарная работа: самолёт, пилот, авиация
УТРО Комплекс ОРУ с гимнастической палкой Беседа «День Победы» Рассказ воспитателя о подвиге Николая Гастелло Звучат песни военных лет Физминутка «Самолёты» НОД «Самолёты летят сквозь облака»
ПРОГУЛКА Наблюдение за погодой и природой П/и : «Самолёты», игры с воздушными шарами
Вторая Половина Дня
Повторяем стихи ко Дню Победы. Спортивная композиция под песню «Солнечный круг». Настольные игры по желанию детей
Работа с родителями: по ситуации.
| Организовать выставку военных самолётов
Раскраски по теме
Тематические картинки «Авиация» | Комарова стр.80 |
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора |
| П Я Т Н И Ц А 5.05 | Художественно-эстетическое развитие
| Воспитание патриотических чувств, вызвать эмоциональный отклик, упражнять-ся в ловкости | Словарная работа: звезда, орден «Победа», партизаны, бойцы, ветераны, вечный огонь. УТРО
Спортивное мероприятие «Звёзды Победы» 1. Чтение стихов 2. Эстафеты «Пролезь по туннелю с автоматом», «Доставь конверт», «Моряки», «Партизаны», «Шофёр». 3. П/и «Сапер», «Самолёты». 4. Спортивная композиция под песню «Солнечный круг». 5. Звучат песни военных лет.
ПРОГУЛКА Наблюдение за жизнью улицы. Игра с воздушными шарами.
Вторая Половина Дня
Просмотр презентаций «Ада Занегина» и «Памятник русской женщине».
Работа с родителями: Рекомендовать просмотр вместе с детьми парада Победы по ТВ и посетить праздничные мероприятия в городе.
| Банер «Орден «Победа»
Атрибуты для спортивных игр
Записи песен
Воздушные шары | конспект |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя |
| День неде-ли/ дата | Образовательная область | Задачи | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация развивающей среды для самостоятель-ной деятельн. | Планирование НОД |
| С Р Е Д А 10.05 | Речевое развитие (Развитие речи) | Упражнять детей в чётком и правильном произнесении звука р | Словарная работа: звук, слог, слово, чистоговорки, загадки
УТРО ОРУ на массажных дорожках. Беседа «Как я провёл праздничные выходные». НОД «Звк Р – РЬ» ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой и природой Игры с мячом Вторая Половина Дня Индивидуальные беседы Настольно-печатные игры Чтение худ.лит. по желанию детей
Работа с родителями: Памятка «Осторожно, клещи!»
| Разнообразные настольные игры | Гербова стр.69 Колесникова стр.70 |
| Физическое развитие (на прогулке) |
| Ч Е Т В Е Р Г 11.05 | Художествен-но-эстетичес-кое развитие (Рисование) | Учить передавать в рисунке впечатление от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (дерево, солнце, цветы), совершенствовать приём примакивание. Закрепить знание о получении светлых тонов. | Словарная работа: цветущий сад, яблони в цвету, черёмуха, первоцвет. УТРО Комплекс ОРУ с гимнастической палкой Загадка: Я превращаю почки в зелёные листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю, Движением полна. Зовут меня … Чтение стиха З.Александровой «Салют весне» | Ударил гром двенадцать раз И замер в стороне. Природа отдала приказ Салютовать весне.
| Приказ черёмухе цвести, Крапиве быть не злой. Дождю дорожки подмести Серебряной метлой. | Чтоб каждый кустик был певуч Всем птицам звонче петь, А солнцу выйти из-за туч И веселее греть. | Физминутка «На лужайке» НОД «Нарисуй картинку про весну»
ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой и природой Обратить внимание детей на берёзу: листочки, серёжки, белый ствол и чёрные чечевички. Скворечник. Понаблюдать за пернатыми. П/и по желанию детей. Вторая Половина Дня
Настольные игры по желанию детей Чтение худ.лит. по желанию детей
Работа с родителями: по ситуации
| Гимнастические палки
Краски, акварельные карандаши, бумага
Тематические картинки «Весна» | Комарова стр.81 |
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора |
| П Я Т Н И Ц А 12.05 | Художественно-эстетическое развитие
(Аппликация) | Упражнять в умении складывать прямоугольник пополам, делить его на два четырехугольника поменьше; вырезать две одинаковые детали сложив полоску ; делить квадрат на два треугольника; упражнять в обрывании | Словарная работа: берёза, чечевички, скворечник, перелётные птицы, высиживать птенцов. УТРО ОРУ «Полюбуйтесь на нас дошколят» НОД «Скворечники на берёзах» Пальчиковая игра «Кулачки» Чтение стиха «Мы построили скворечник» (Е. Тараховская) | Мы построили скворечник
Для веселого скворца,
Мы повесели скворечник
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том,
| Мать, отец и скворушки -
Черные перышки.
Кормит матушка скворчат.
Целый день птенцы кричат:
-Мы хотим добавку -
Муху и козявку. |
ПРОГУЛКА Наблюдение за природой, берёзой и птицами. П/и «Скворушки» Вторая Половина Дня Игры с песком и рисование на песке. Чтение худ.лит. по желанию детей
Работа с родителями: по ситуации | Цветная бумага, клей, картон | конспект |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя |
| День неде-ли/ дата | Образовательная область | Задачи | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация развивающей среды для самостоятель-ной деятельн. | Планирование НОД |
| П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 15.05 | Познавательное развитие | Подвести к пониманию важности воды для жизни людей и всего живого; закрепить знания о св-вах воды, формировать знания о рыбах наших водоёмов; совершенствовать навык экспер. деят. Воспитывать коммуникативные навыки и эколог. Грамотность | Словарная работа: водоём, пресная вода, загрязнение, фильтр и фильтровать, сом, щука, окунь, ёрш.
УТРО ОРУ «Полюбуйтесь на нас дошколят» Эксперименты: св-ва воды, вода – растворитель, фильтр для очистки воды. Д/и «Угадай по силуэту» Игра «Очисти водоём» Загадки об обитателях пруда.
ПРОГУЛКА Наблюдение за природой. Рисование рыб на песке и бумаге. Игры с песком. Вторая Половина Дня Чтение худ.лит. сказка Г.Х.Андерсена «Дюймовочка» Настольные игры «Рыбалка», «Комары и лягушка» Беседа «Правила поведения на природе».
Работа с родителями: прогулка к водоёму. | Плакаты «Где в природе есть вода», «Где нужна вода», «Чего не следует делать на природе»
Изображения и силуэты речных рыб. Изготовление игры «Очисти водоём» (удочки – магниты)
| конспект |
|
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора
|
| В Т О Р Н И К 16.05 | Познаватель-ное развитие (ФЭМП) | Счёт количественный и порядковый; цифры от 1 до 5; упражнять в умении двигаться в заданном направлении; сравнивать предметы по высоте. | Словарная работа: обитатели пресноводных водоёмов.
УТРО ОРУ на массажных дорожках. Рассказы детей о прогулке у пруда (речки), о рыбалке. Д/упр. «Сколько?», «Который по счёту». Д/и с мячом «Я знаю пять названий…»
ПРОГУЛКА Наблюдение за жизнью улицы П/и «Иди куда скажу», «Классики» Вторая Половина Дня
Игры с песком и рисование на песке. Чтение худ.лит. по желанию детей Настольные игры по желанию детей
Работа с родителями: по ситуации | Тематические картинки «Обитатели пресноводных водоёмов»
Наборы цифр до 5 Наборы силуэтов для сравнения по высоте - по количеству детей
|
|
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя
|
| С Р Е Д А 17.05 | Речевое развитие (Развитие речи) | Закрепить умение делить слова на слоги, развивать активную речь, отвечать на вопросы строчками из стиха, закрепить умение отгадывать загадки, развивать внимание и мышление, фонематический слух, закрепить умение работать со схемой. | Словарная работа: звук, слог, слово, предложение
УТРО ОРУ «Мы стараемся» НОД «Закрепление пройденного» Работа на индивидуальных листах Игра для развития фонематического слуха «Паровоз» Чтение худ.лит. Дж.Барри «Питер Пэн и Венди» - отрывок
ПРОГУЛКА Наблюдение за погодой и природой. Игры с песком и мячом, «Классики» Экскурсия к клумбе с тюльпанами. Рисование с натуры.
Вторая Половина Дня Настольные игры серии «В мире слов» «Первые предложения» и «Первый рассказ». Чтение худ.лит. Дж.Барри «Питер Пэн и Венди» - отрывок
Работа с родителями: по ситуации.
| Магнитная игра «Паровоз»
Настольные игры «В мире слов»
Листы с заданиями для индивид. работы
Бумага, фломастеры, акварельные карандаши | Колесникова стр. 74-75 |
| Физическое развитие (на прогулке)
|
| Ч Е Т В Е Р Г 18.05 | Художествен-но-эстетичес-кое развитие (Рисование) | Закрепить знания об обитателях пресноводного водоёма, упражнять в умении рисовать знакомые предметы овальной формы, упражнять в нетрадиционной технике рисования – ватными палочками | Словарная работа: водоём, сом, щука, окунь, ёрш. Лещ, водоросли, дно. УТРО ОРУ на массажных дорожках. Беседа «Пресноводный водоём и его обитатели» Рассмотреть иллюстрации по теме. Загадки Пальчиковая зарядка «Налим». НОД «Рыбки для нашего пруда»
ПРОГУЛКА Наблюдение за погодой. Труд: высаживание цветочной рассады на клумбу. Игры с мячом и песком.
Вторая Половина Дня Чтение худ.лит. Дж.Барри «Питер Пэн и Венди» - отрывок П/и «Прятки», «Догонялки» Разучивание стихов к 1 июня.
Работа с родителями: по ситуации
| Игры на развитие ловкости и меткости «Рыбалка», «Комары и лягушка»
Тематические картинки | конспект |
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора |
| П Я Т Н И Ц А 19.05 | Художественно-эстетическое развитие (Лепка)
| Упражнять в умении раскатывать пластилин разными способами, расплющивать, делать налеп. Получить эстетическое удовольствие от своей работы. Совершенствовать навык эксперим. деятельности. | Словарная работа: вода, река, море, рыба, улитка, галька, ракушка.
УТРО ОРУ «На лесной полянке» НОД «На дне» Д/упр. «Четвёртый лишний», «Подбери признак (действие)», «Кто это? Угадай по описанию» Чтение худ.лит. Л.Толстой «Галка» Эксперим.деят. : как сделать, чтобы воды был полный стакан?
ПРОГУЛКА Наблюдение за погодой и природой. Экскурсия к клумбе с тюльпанами. Рисование с натуры. П/и по желанию детей. Вторая Половина Дня Для разучивания «Ехал Грека через реку», «Улитка» Чтение худ.лит. по желанию детей.
Работа с родителями: памятка «Осторожно, клещи».
| Коллекция ракушек
Мерные стаканчики и камешки | конспект |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя |
| День неде-ли/ дата | Образовательная область | Задачи | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация развивающей среды для самостоятель-ной деятельн. | Планирование НОД |
| П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 22.05 | Познавательное развитие | Познакомить с представителями мира насекомых; развивать познавательный интерес; воспитывать бережное отношение к природе. | Словарная работа: насекомые, паукообразные, червяки и улитки.
УТРО ОРУ «На полянке» Рассмотреть изображения насекомых Загадки Д/игра «Угадай, кто?» Рассказ воспитателя, чтение энциклопедий ПРОГУЛКА Наблюдение за насекомыми Игры с песком и мячом Вторая Половина Дня
Чтение худ.лит. по желанию детей Игры-эксперименты: просеять песок (сухой и мокрый), сделать кулич, постройку. Работа с родителями: просмотр м/ф «Как муравьишка домой спешил». | Тематические картинки и раскраски «Насекомые»
Лупы и контейнеры для наблюдения за насекомыми Инвентарь для песка
| конспект |
|
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора
|
| В Т О Р Н И К 23.05 | Познаватель-ное развитие (ФЭМП) | Закрепить умение порядкового и количественного счёта; сравнивать количество предметов путём приложения; делить на группы по признакам (цвет, размер); располагать в порядке убывания; сравнивать по ширине способом наложения | Словарная работа: Дюймовочка, кувшинки, скорлупа, лепестки.
УТРО ОРУ «На полянке» НОД «Сказка про Дюймовочку» Физкультминутка «Ну-ка встаньте, улыбнитесь…» Исполнение песни «У берега речушки…»
ПРОГУЛКА Наблюдение за насекомыми Игры с песком «Туннель из песка» Игры с мячом Вторая Половина Дня Заучивание стихов к 1 июня. Чтение худ.лит. Дж.Барри «Питер Пэн и Венди» отрывок Игры с палочками Кюизенера.
Работа с родителями: по ситуации | Кувшинки разных цветов и размеров
Палочки Кюизенера
Лупы и контейнеры для наблюдения за насекомыми Инвентарь для песка
| конспект |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя
|
| С Р Е Д А 24.05 | Речевое развитие (Развитие речи) | Помочь вспомнить сказку К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», учить интонационно передавать настроение; чтение наизусть известных отрывков; упражнять отвечать на вопросы полным предложением | Словарная работа: насекомые, интонация, настроение
УТРО ОРУ «На полянке» Рассмотреть иллюстрации к сказке разных художников. Чтение сказки, дети читают наизусть известные им отрывки. Расскажи стихи руками.
ПРОГУЛКА Наблюдение за насекомыми. Индивидуальная работа с детьми по интересам.
Вторая Половина Дня Рассказ воспитателя: «Какую опасность несут насекомые: мухи, клещи и др.» Чтение худ.лит. В.Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Работа с родителями: по ситуации | Сказки Чуковского с иллюстрациями разных художников
Раскраски
Оборудование для наблюдения за насекомыми
| конспект |
| Физическое развитие (на прогулке)
|
| Ч Е Т В Е Р Г 25.05 | Художествен-но-эстетичес-кое развитие (Рисование) | Продолжать упражняться рисовать знакомые предметы округлой формы; жуки, цветы. Закрашивать по кругу; изображать листья и лепестки, мазками. Воспитывать любовь ко всему живому. Развивать познавательную активность. | Словарная работа: шестиногие, усики, хоботок, две пары крыльев, три пары ног, цветок, стебель, листья, природа.
УТРО ОРУ «На полянке» Загадки о божьей коровке, бабочке и одуванчике. Рассказ воспитателя об этих представителях мира природы. Физкультминутка НОД «В гости к одуванчику»
ПРОГУЛКА
Наблюдение за насекомыми. Индивидуальная работа с детьми по интересам. Чтение стиха Т. Гусаровой «На весенней проталинке» | На проталинке жучок
Грел на солнышке бочок,
Вскоре вылез червячок,
А за ним и паучок.
Солнце скрылось за горой,
И отправились домой | И жучок, и червячок,
И, конечно, паучок.
На проталинке опять
Завтра будут загорать
Жук, червяк и паучок.
Будут греть ДРУГОЙ бочок. |
Вторая Половина Дня
Настольная игра «Учусь играя. Природа» Чтение худ.лит. по желанию детей
Работа с родителями: по ситуации | Краски
Изображения бабочки, божьей коровки, одуванчика
Оборудование для наблюдения за насекомыми
Настольная игра «Учусь играя. Природа»
| конспект |
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора |
| П Я Т Н И Ц А 26.05 | Художественно-эстетическое развитие
| Упражнять в умении срезать углы, создавая округлую форму, учить выкладывать предмет из отдельных частей; собирать цветок ритмично выложив лепестки; аккуратно наклеивать; лепить из пластилина знакомые предметы, используя различные способы лепки | Словарная работа: ромашка, мак, стрекоза УТРО ОРУ «На полянке» Чтение стиха С.Я.Маршака «Зелёная страница» Физкультминутка
ПРОГУЛКА Наблюдение за насекомыми. Индивидуальная работа с детьми по интересам. Игра-ситуация «Муха-Цокотуха»
Вторая Половина Дня Игры по желанию детей. Литературный вечер: читаем любимые стихи.
Работа с родителями: по ситуации
| Книга стихи и сказки С.Я.Маршака
Атрибуты для п/и «Паутина» канат и верёвочки | конспект |
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя |
| День неде-ли/ дата | Образовательная область | Задачи | Формы организации совместной деятельности педагога с детьми | Организация развивающей среды для самостоятель-ной деятельн. | Планирование НОД |
| П О Н Е Д Е Л Ь Н И К 29.05 | Познавательное развитие |
| Словарная работа:
УТРО
ПРОГУЛКА
Вторая Половина Дня
Работа с родителями:
|
|
|
|
| Физическое развитие | По конспекту физ.инструктора
|
| В Т О Р Н И К 30.05 | Познаватель-ное развитие (ФЭМП) |
| Словарная работа:
УТРО
ПРОГУЛКА
Вторая Половина Дня
Работа с родителями:
|
|
|
| Художественно-эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) |
По конспекту музыкального руководителя
|
| С Р Е Д А 31.05 | Речевое развитие (Развитие речи) |
| Словарная работа:
УТРО
ПРОГУЛКА
Вторая Половина Дня
Работа с родителями:
|
|
|
| Физическое развитие (на прогулке) |
10 534
4 602 
