План учебного проекта

Тема проекта - Бизиборд - умная доска

Цель нашего проекта – удовлетворить интересы познания предметов, которые могут быть опасны в быту, и развитие познавательной сферы у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Создать бизиборд.

2. Способствовать развитию мелкой моторики рук и познавательных процессов.

3. Провести диагностику и доказать гипотезу.

Гипотеза: мы предполагаем, что создав бизиборд своими руками, мы  получим не только выгодную игрушку, но и развивающую игрушку, направленную на улучшение тонкой моторики рук, развитие мышления, памяти, восприятия и общей осведомленности ребенка.

Объект исследования – развивающая доска бизиборд. Дети дошкольного возраста.

Предмет исследования – технология изготовления развивающих досок. Познавательная сфера дошкольников.

Методы исследования: практические (создание умной доски, практические упражнения с ней), теоретические (анализ теоретических данных, диагностика, беседы, интервью.)

▌ 1. Цель и назначение проекта

- Что именно должна развивать «умная доска»: мелкую моторику, внимание, воображение или другие важные навыки?

- Сколько времени дети будут заниматься с бизибордом ежедневно?

- Будут ли родители активно вовлечены в процесс развития ребенка дома?

▌ 2. Безопасность материалов и конструкций

- Из какого материала изготовлена доска и насколько она экологична и безопасна для здоровья детей?

- Используются ли острые элементы или мелкие детали, представляющие опасность для малышей?

- Обеспечена ли устойчивость конструкции, исключающая риск падения или повреждения оборудования детьми?

▌ 3. Возрастные особенности

- Подходит ли содержание заданий для уровня подготовки второклассников?

- Достаточно ли интерактивных элементов для поддержания устойчивого внимания детей?

- Может ли чрезмерная сложность упражнений вызвать разочарование и нежелание продолжать занятия?

▌ 4. Организация занятий

- Где и каким образом лучше всего разместить доску в классе?

- Требуется ли специальное оборудование или дополнительное освещение для комфортной работы?

- Должны ли занятия проводиться индивидуально или группами?

▌ 5. Психологические факторы

- Как мотивировать детей поддерживать интерес к обучению посредством игры?

- Существует ли вероятность возникновения конкуренции среди учащихся и формирования негативного отношения друг к другу?

- Включаются ли упражнения, способствующие развитию эмоционального интеллекта и коммуникативных навыков?

▌ 6. Оценка эффективности

- По каким критериям планируется оценивать успехи каждого ученика?

- Будет ли разработана специальная методика отслеживания динамики развития отдельных школьников?

- Можно ли интегрировать результаты анализа достижений учеников в общую систему оценки успеваемости?