Просмотр содержимого документа
«План урока №7 по алгебре 8 класс»
План урока № 7
Разработчик: учитель математики Чарухова Зоре Ходжаевна
Учебный предмет: алгебра
Класс: 8
Тема урока: Основное свойство дроби. Сокращение дробей
Тип урока: Закрепление изученного материала
Цель урока: Создать условия для развития умений сокращать рациональную дробь и находить значение дроби при заданном значении переменной
Задачи урока:
образовательные:
- научить применять основное свойство рациональной дроби при преобразовании дробей и их сокращении (познавательные УУД);
- определить готовность учащихся к самостоятельному выполнению заданий по теме урока (познавательные УУД).
- закрепить навыки работы с буквенными выражениями, раскрытия скобок, вычислительные навыки (познавательные УУД).
развивающие:
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных или их искать самостоятельно (регулятивного) самоопределения в целях учебной деятельности (на основе установления сходства и различия между освоенным ранее и осваиваемым на данном уроке);
- способствовать развитию у учащихся УУД (познавательного) поиска и распознавания полезной информации (на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей).
- способствовать развитию у учащихся УУД (регулятивного) самоконтроля учебной деятельности (на основе сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном).
воспитательные:
- формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием;
- формировать умение представлять результат своей деятельности;
-формирование навыков самодиагностики и самокоррекции деятельности, способности к волевому усилию в преодолении препятствий ( личностные УУД).
Методы и формы обучения: Фронтальная, индивидуальная, парная
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы организации взаимодействия на уроке | Формируемые умения (универсальные учебные действия) |
| 1. Орг. момент урока | Актуализирует проявление учащимися установок на сотрудничество и успех в предстоящей работе. Оценивает или вносит коррективы в готовность рабочих мест учащихся. | Выполняют необходимые действия. Демонстрируют готовность к учебной деятельности Включаются в деловой ритм урока. | Фронтальная | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности.
|
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся
|
-Ребята, мы продолжаем изучение рациональных выражений Тема нашего урока: Основное свойство дроби. Сокращение дробей Наша цель на уроке – Научится применять основное свойство дроби и формулы сокращенного дроби при упрощении рациональных выражений
|
Учащиеся формулируют тему и цель урока. Записывают в тетради дату и тему урока
|
Фронтальная, индивидуальная
| Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, Познавательные: структурирование собственных знаний. Поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Выделение и осознание того, что уже пройдено. Формулировка темы. Постановка цели урока. Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог.
|
| Актуализация знаний. Проверка д. з. Повторение изученного материала | - Расположите в порядке возрастания(а) и в порядке убывания(б)
Проверяет наличие д. з. в тетради Задает вопросы по основному свойству дроби и формулам сокращенного умножения Фронтальная беседа с учащимися
| Учебник: № 52. Ответы комментируют
Задают вопросы по д. з. Отвечают на вопросы учителя по пройденной теме | Фронтальная | Познавательные: извлекают необходимую информацию из высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания. |
| Закрепление нового материала
Контроль и коррекция знаний | Организует демонстрационное решение у доски
Организует работу в парах (дифференцированный подход)
Обучающая самостоятельная работа | Фронтальная работа: учебник: № 35, 37(устно), 40 Учебник: № 41
Учебник: № 44, 49 |
| Познавательные: формирование интереса к данной теме; рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез Личностные: самоопределение Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. |
| Итоги урока. Рефлексия | - Перечислите основные проблемы и трудности, которые вы испытывали во время урока. Какими способами вы их преодолели? | Отвечают на вопросы, обосновывают своё мнение. | Фронтальная | Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. Коммуникативные Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка |
| Домашнее задание | Учебник. п. 2, № 42, 43, 50 | Учащиеся записывают д. з. в дневниках |
|
|
7 703
4 812 
