10.12.2025 г.
План урока по теме «Современный экологический кризис, его особенности» для 11 класса (углублённый уровень) учителя биологии высшей квалификационной категории Абасовой Лиды Камаловны.
Цель урока: выявить причины социально-экологических проблем современности и связанных с ними экологических кризисов, рассмотрев историю развития экологических связей человечества.
Задачи урока:
Обучающие: изучить основные этапы природопользования в истории человечества и их воздействие на биосферу; познакомить учащихся с основными экологическими проблемами.
Развивающие: показать зависимость всего живого от деятельности человека; систематизировать знания учащихся об антропогенном воздействии человека на природу и его последствиях;
развивать навыки поисковой работы в сети, создания общего учебного проекта в виде презентации, совершенствовать коммуникативные умения учащихся: культуру общения, самостоятельность мышления, ведения дискуссии; навыки самостоятельной работы с учебной и справочной литературой, способности синтезировать, анализировать информацию.
Воспитывающие: помочь осознать роль биологии в решении глобальных проблем современности; раскрыть необходимость рационального использования природы и её охраны.
Оборудование: статьи, фотографии из сети Интернет, иллюстрирующие хозяйственную деятельность человека; презентация «Современный экологический кризис, его особенности» для 11 класса (углублённый уровень); персональные компьютеры, экран, проектор,карточки-пятиминутки.
Ход урока.
Эпиграф.
Природа не признаёт шуток, она всегда правдива,
Всегда серьёзна, всегда строга, она всегда права;
Ошибки же и заблуждения исходят от людей.
Иоганн Вольфганг Гёте.
Проверка знаний.
1.Фронтальная беседа по теме «Массовые вымирания — экологические кризисы прошлого».
2.Карточки -пятиминутки «Массовые вымирания — экологические кризисы прошлого».
Изучение нового материала «Современный экологический кризис, его особенности».
Итак, во второй половине нашего столетия человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит дальнейшая жизнь всего человечества. А, значит, эти проблемы нужно решать не одним городом или поселком, не одной страной – это вопрос всех людей, живущих на планете. Это огромная проблема и называется глобальной проблемой человечества. Да, экологический кризис – это глобальная проблема! А как она возникла? Давайте разберемся.
Мы с вами уже знаем, что такое экология – это природа.
А вот, что такое кризис? В толковом словаре русского языка говорится так: Кризис – это обострение ситуации, неустойчивое, взрывоопасное положение, связанное с какой-либо нерешенной острой проблемой.
А как же он проявляется, как вы считаете? Подумайте. Приведите примеры своим утверждениям. (Ответы учащихся).
Отсюда можно сделать вывод, что экологическим кризисом называется…(колоссальное загрязнение природной среды).Экологический кризис — ухудшение состояния окружающей среды, приводящее к нарушению функционирования экосистем и угрозе существованию живых организмов, включая человека.
Давайте назовем как человечество загрязняет природу и сделаем в тетради короткие записи, т.е. выводы из ваших примеров:
- выбросы в атмосферу, совершаемые промышленными предприятиями и транспортом;
- продукты неполного сгорания угля, нефти в виде мельчайших частичек взвешены в городском воздухе;
- свалки и захоронения всех видов отходов, в том числе и радиоактивных;
-резкое истощение природных ресурсов;
-воздействие хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;
- общепланетарное потепление.
Причины
Некоторые причины экологического кризиса:
Глобальным — затрагивает всю планету, приводя к изменениям в глобальных экосистемах.
Локальным — ограничен определёнными регионами или экосистемами.
Абиотические факторы — изменение климатических условий (повышение температуры, изменение режима осадков) приводит к деградации среды обитания видов.
Влияние абиотических факторов
Изменение климата оказывает существенное влияние на экосистемы. Глобальное потепление приводит к таянию ледников и повышению уровня моря, что затрагивает обитателей полярных и прибрежных регионов. Например, полярные медведи теряют среду обитания из-за сокращения, что осложняет их охоту и размножение.
Биотические факторы — увеличение давления со стороны хищников, перенаселение и усиление конкуренции между видами усложняют выживание отдельных популяций.
Антропогенные факторы — деятельность человека, включая нерациональное использование природных ресурсов и загрязнение атмосферы выбросами парниковых газов, ухудшает состояние окружающей среды.
Исчезновение биоразнообразия — каждый год исчезают тысячи видов, что ведёт к сокращению биоразнообразия. Это может нарушить экологический баланс и привести к цепной реакции, затрагивающей другие виды и экосистемы. Например, сокращение численности акул в Атлантике вызвало рост популяции скатов, что привело к уменьшению количества ракообразных и нарушению подводных экосистем.
Перенаселение и чужеродные виды
Перенаселение видов без естественных контролирующих факторов, таких как хищники, может привести к истощению ресурсов и экологическому дисбалансу. Введение чужеродных видов в новые экосистемы может привести к вытеснению местных видов и разрушению экологического равновесия. Примеры включают распространение кроликов и кошек в Австралии, которые негативно повлияли на местную фауну и флору.
Проявления
Некоторые формы проявления экологического кризиса:
Парниковый эффект — увеличение концентрации парниковых газов в атмосфере приводит к глобальному потеплению и изменению климатических условий.
Кислотные дожди — выбросы вредных веществ в атмосферу вызывают образование кислотных осадков, негативно влияющих на почвы и водоёмы.
Озоновые дыры — снижение концентрации озона в стратосфере увеличивает уровень ультрафиолетового излучения на поверхности Земли.
Загрязнение суперэкотоксикантами — накопление стойких токсичных веществ в экосистемах опасно для здоровья живых организмов.
Меры
Некоторые меры по преодолению экологического кризиса:
Создание экологически чистых технологий, внедрение малоотходных и безотходных производств.
Стимулирование природоохранной деятельности (например, налоговые льготы, платежи за выброс).
Восстановление нарушенных экосистем.
Создание особо охраняемых природных территорий (заповедников, заказников, национальных парков), на которых хозяйственная деятельность запрещена либо ограничена.
Вторичная и третичная переработка мусора, использование отходов как ресурсов для производства.
Международное сотрудничество государств по охране природы.
На протяжении 50 лет ЮНЕП отслеживает и анализирует тенденции изменения состояния окружающей среды, содействует применению научных знаний при разработке политики и принятии решений, координирует реализацию мер реагирования на экологические вызовы глобального уровня и оказывает поддержку странам мира в выполнении их природоохранных мандатов. Сегодня, в эпоху беспрецедентных по своему масштабу проблем, требующих своего решения, мандат ЮНЕП становится как никогда важным.Как отметил Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций АнтониуГутерриш, «установление мира с природой» является задачей наивысшей важностидля всех и повсюду. Центральную роль в преодолении таких проблем играют усилияпо сдерживанию нерациональной практики потребления и производства, которая напротяжении многих десятилетий подрывает фундаментальные основы жизни на Земле и ставит под угрозу наше будущее на этой планете.Основанная на новейших научных знаниях, Среднесрочная стратегия ЮНЕП на 2022-25годы направлена на осуществление преобразований в интересах людей и природы. С этойцелью ЮНЕП уделяет пристальное внимание изучению коренных причин трех кризисныхситуаций общепланетарного масштаба, к которым относятся изменение климата, утрата природных ресурсов и биоразнообразия, а также загрязнение окружающей среды и накопление отходов. Наша цель состоит в том, чтобы предложить действенные решения в соответствии с принципами устойчивого и справедливого восстановления по завершении пандемии COVID-19.Я с особой гордостью отмечаю, что данная стратегия является результатом широкихконсультаций между ЮНЕП и государствами-членами, заинтересованными сторонами и партнерами, включая гражданское общество и молодежные группы, конфессиональные организации и частный сектор. Это взаимодействие предопределяет вклад ЮНЕП в реализацию Повестки дня на период до 2030 года и последующие действия с перспективой до 2050 года в плане обеспечения планетарной устойчивости в интересах людей, процветания и справедливости.Для активизации глобальных усилий по реализации Повестки дня на период до 2030 года и достижению Целей в области устойчивого развития в течение важнейшего Десятилетия действий ЮНЕП разработала стратегию, направленную на создание такой системы Организации Объединенных Наций, которая станет более сильной, скоординированной и взаимно поддерживающей природоохранные действия. Действуя в соответствии со своим мандатом, ЮНЕП предпримет все необходимые шаги, чтобы воспользоваться возможностями, предоставленными Десятилетием действий, и продемонстрирует,что сетеобразующий, всеохватный и многосторонний характер деятельности имеет основополагающее значение для поиска и реализации долгосрочных решений глобальных проблем.Только комплекс преобразований позволит преодолеть триединый кризис планетарного масштаба и установить мир с природой. Я надеюсь, что Среднесрочная стратегия ЮНЕП на 2022-25 годы послужит средством осуществления преобразований и будет повсеместно и ежедневно вдохновлять каждого из нас на то, чтобы ставить перед собой все более амбициозные задачи и решительно заявлять о своей позиции, стимулируя природоохранные действия в интересах всех людей и планеты.
Физминутка
Упражнения для шейного отдела позвоночника
Каждое упражнение выполнять 6 – 8 раз.
Скольжение подбородком по грудине вниз.
«Черепаха»: наклоны головы вперёд-назад.
Наклоны головы вправо-влево.
«Собачка»: вращение головы вокруг воображаемой оси, проходящей через нос и затылок.
«Сова»: поворот головы вправо-влево.
«Тыква»: круговые движения головой в одну и другую сторону.
Закрепление.
Расположите указанные виды загрязнения в порядке их значимости для современного экологического кризиса (от наименее значимого к наиболее значимому):
Тепловое загрязнение
Световое загрязнение
Радиоактивное загрязнение
Химическое загрязнение
Загрязнение пластиком.
Рефлексия «Комплимент». Учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведённый урок.
Заключение
Современный экологический кризис представляет серьёзную угрозу для биосферы и требует принятия мер по сохранению окружающей среды и биоразнообразия. Исследование происхождения жизни на Земле и эволюции органического мира помогает понять фундаментальные процессы, которые обеспечивают существование жизни. Это знание важно для разработки стратегий устойчивого развития и сохранения экосистем для будущих поколений.
Домашнее задание.
Выучить тему; ответить на вопрос «Какие международные соглашения направлены на решение проблем экологического кризиса?», написать мини-доклад об некоторых отличиях современного экологического кризиса от прошлых экологических проблем!
Литература
Биология. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: издание в pdf-формате / В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов, З. Г. Гапонюк; под ред. В. В. Пасечника. — 4-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2018.
Биология. 9-й класс: учебник: издание в pdf-формате / В. С. Рохлов, С. Б. Трофимов, А. В. Теремов. — 2-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2022.
Биология. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник и др.; под ред. В. В. Пасечника. — М.: Просвещение, 2019 (Линия жизни).
Биология. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник и др.; под ред. В. В. Пасечника. — М.: Просвещение, 2019 (Линия жизни).
Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 1 / А. В. Теремов, Р. А. Петросова. — М.: Мнемозина, 2018.
Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 2 / А. В. Теремов, Р. А. Петросова. — М.: Мнемозина, 2018.
147
194 187 
