План урока в 4 классе по теме "Еда"

План- конспект

открытого урока в 4 классе по теме «Food» («Еда»)

Класс: 4А

Предмет: английский язык

Тема: «Еда» («Food»)

Цель: изучение и активизация лексических единиц по теме «Еда»

Задачи:

Образовательная:

- изучение и закрепление лексических единиц по теме «Еда» в устной речи;

- отработка грамматических навыков построения вопросительного предложения (Do you like...?) и тренировка использования выражений (Yes, I do…..No, I donˊt…).

Развивающая:

- развивать навыки диалогической речи;

- развивать память, логику, мышление;

- развивать творческие способности учащихся.

Воспитательная:

- воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе;

- повышать мотивацию к изучению английского языка;

- развивать лексические и грамматические навыки;

- воспитывать вежливое отношение друг к другу, развивать интерес к изучению английского языка.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая

Оборудование: экран, компьютер, видеоприложение, предметные картинки, раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент (включая определение темы и постановку цели) (7-10 мин)

Good morning, children! I am glad to see you! Sit down, please!

How are you today?

That’s great.

I hope our lesson will be interesting today.

First let’s do some phonetic exercises. Look at the screen and repeat after me! Please, first listen to me and then repeat after me.

/ei/ bacon cake tasty

/ai/ ice-cream rice like

/i:/ cheese meat tea

Опросить несколько учащихся.

«Егор, repeat all these words».

Если к чаю ждешь ты друга,

К чаю нужен сахар, sugar,

Даже сытый человек

Съест пирожное, cake

Наслажденьем будет райским

Съесть мороженое, ice-cream.

Good…Well done, pupils.

Tell me, please, do you like puzzles?

It is white, you can drink it with coffee. (milk)

It is yellow and monkeys like it (banana)

It is a fruit. It is round. It can be yellow, red, green. (apple)

The mouse likes it, we can do a sandwich with it. (cheese)

Now, try to guess what are we going to speak about today? What are the puzzles and our phonetic exercises about? Do you know?

Определение темы урока, постановка цели урока. Повернуть тему над холодильником.

The topic of our lesson is Food.

2. Основной этап (27 минут)

Изучение новой лексики.

Look at the screen. You see different words and pictures. Now, we are going to learn some new words.

Look at the screen and repeat after me! Вместе работаем с лексикой.

Great. You know a lot of new words.

Now I will show you a short video about FOOD.

Работа индивидуально и в парах.

In this video you saw a question (DO YOU LIKE?). Далее научить учащихся задавать вопрос DO YOU LIKE? А для того, чтобы ответить на этот вопрос, мы используем фразы Yes, I do; No, I donˊt.

Now, ask my questions. Опросить несколько учащихся.

DO you like apple juice?

DO you like bacon?

Now, work in pairs. Come to me, take one flashcard and ask your friend about this food. (Дети по-очереди выходят к доске, берут карточку и задают вопрос своему соседу, ученик, которому задали вопрос выходит к доске и отвечает, прикрепляя на доску еду в столбик Like\Do not like.

Perfect. You are great. Are you tired? Вы устали?

Учащиеся отвечают.

Физкультминутка. OK, stand up. Физкультминутка (нарисуй еду). Letˊs do some physical activities. You must draw my favourite food: cheese, chicken, apple, ice-cream, water. Thank you. Sit down.

Children, tell me, please, do you like to play? OK, Letˊs play together.

But before we start I want you to be divided into groups. Деление учащихся на группы.

There is a little fridge on our blackboard. Your task is to make the dinner menu (the group 1) and the supper menu (the group 2). First, tell me, please, what can we see in our fridge? Учащиеся называют продукты.

Good. Now work in your groups. А теперь поработайте в группах, решите, какую еду вы выбираете для обеда и ужина. You have one minute. Are you ready? Come to me by one, choose a flashcard with food, pronounce your food and put it here or here.

Игра «Собери меню обед/ужин».

Fantastic! Thank you.

3. Заключительный этап.

Thank you for your work! Ребята, спасибо большое за вашу работу на уроке. You are brilliant. Но прежде чем закончить, давайте подведем итог урока. Рядом с вами лежат листочки и сердечки для девочек (в честь нашего сегодняшнего праздника), на которых написано чему мы с вами сегодня научились, если вы считаете, что научились этому, прикрепите листок или сердечко к нашему дереву….. Вы все сегодня большие молодцы и получаете отлично.