План урока What kind of animals?

Тема

What kind of animals?

класс

3-й

Цель использования проблемно-диалогической ситуации.

активизация речемыслительной активности обучающихся; повышение интереса школьников к изучению английского языка.

этап урока

актуализация знаний

Описание ситуации

Постановка проблемы

T : Today we are going to have an unusual lesson. I won’t tell you the theme of it, you’ll guess it yourselves! Let ‘s watch video!

(Сегодня у нас будет необычный урок! Я не буду говорить тему урока, вы отгадаете её сами!

Давайте посмотрим видео!

(Идёт сообщение темы с мотивирующим приёмом, использование так называемого “яркого пятна”

 ( Проблемно- диалогическое обучение)

Смотрим эпизод с животными из мульт.фильма “ The Jungle Book.”.)

T : Well, what is the theme of our lesson.

(Итак, какая тема сегодняшнего урока, дети?)

T: Thanks, you are right! But who are they? We are people and they are...

(Молодцы! А кто они- крокодил , волк, слон? Мы- люди, а они-???)

Р1: крокодил

Р2: Волк…

Р3: слон

Ps: Животные!

T: Well done! What is English for животные?

(Правильно! А как будет звучать это слово по-английски? Знаете?)

Пишу на доске “ animals”

T: Read after me!

Ps: Animals

T: Yesterday I got a letter with riddles about animals and their photos! Help me, please, to find the answers.

Учитель читает загадки, дети отгадывают их и вывешивают изображения животных на доску

(учитель выписывает новое слово напротив изображения на доске и неоднократно произносит его, дети повторяют)

T: My skin is green and lippery.

I have four legs and webbed feet.

I eat bugs and little fish.

I can swim under water and hop on land.

I am a… frog

Рs: лягушка

Моя кожа зеленая и скользкая.У меня есть четыре ноги и перепончатые лапы.Я ем жуков и мелкую рыбу.Я могу плавать под водой и выходить на сушу.

Я… лягушка

T:  I am big and I am strong,
And my trunk is very long.

Рs:  Слон.

(учитель выписывает новое слово напротив изображения на доске и неоднократно произносит его, дети повторяют)

Я большой и сильный
И мой хобот очень длинный

Where Are My Animals?

Where is the cat?
- It’s under the bed.
Where is the mouse?
- Behind the house.
Where is the fox?
- It’s in the box.
Where is the snake?
- It’s in the lake.
Where is the frog?
- It’s in the log.
Where is the bee?
- It’s in the tree.

Где мои животные?

Где кот?
- Он под кроватью.
Где мышка?
- За домом.
Где лисичка?
- Она в коробке.
Где змея?
- Она в озере.
Где лягушка?
- Она на бревне.
Где пчела?
- Она на дереве

Lives in seas and rivers..

His hands are like two pincers.

As round as a cab. Who is it? —

It is … A CRAB.

Рs:краб

Живет он в реках и морях.

Вместо рук — клешни.

Круглый, как кабина.

Кто это? — Это … КРАБ

I have four legs and a tail.

I have no teeth.

I can swim and dive underwater.

I carry my house around with me.

I am a… (TURTLE)

Рs:черепаха

У меня 4 лапки и хвостик.

У меня нет зубов.

Я могу плавать и нырять.

Я всегда нашу свой домик на себе.

Я…(ЧЕРЕПАХА)

Green and long
With many teeth.
Beautiful smile —
It`s … A CROCODILE.

Рs: крокодил

Зеленый и длинный,
Много зубов,
Красивая улыбка –
Это … КРОКОДИЛ.

I have 4 legs and a long tail.
I like to run fast.
I let you ride
on my back.
I eat hay.
And say “Neigh, neigh”.
I am ….(HORSE)

Рs: лошадь

У меня 4 ноги и длинный хвост.
Я люблю быстро бегать.
Я разрешаю тебе кататься
у меня на спине.
Я ему сено.
И говорю “Иго-го”.
Я …. (ЛОШАДЬ)

3.Поик решения (выдвижение и проверка гипотез)

T: Thank you very much! You helped me a lot! But look at the blackboard! Iseverythingallright?

Ps: у них разная среда обитания

(Спасибо, вы помогли всё выяснить. Но посмотрите на доску! Что интересного вы заметили? Посмотрите внимательно! Здесь тигр и ящерица, слон и крокодил…Они вместе. Что вас удивляет? Какое противоречие вы заметили?)

Учитель пишет на доске и произносит новые слова: reptiles, mammals

Т: What are the differences between reptiles and mammals?

(чем отличаются рептилии от млекопитающих?)

Дети отвечают на вопрос

T: Divide the pictures of animals into two groups.

Ученики делят картинки на две группы: рептилии и млекоплетающие

T: Well, what is the theme of our lesson?

Ps: reptil аndmammals

(физкультминутка)

T: Well done! You worked hard , now let us have a rest. Suppose that you are animals, do my commands, please!

T: Tigers, run! Lions, jump! Elefants, dance! Welldone!

Учитель называет действие, дети его выполняют.