Россия, Орехово-Зуево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.11.2018 17:54
Минаева Татьяна Михайловна
учитель математики
66 лет
2 988
23 004 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы 6 класс
Категория:
Классному руководителю
17.06.2018 19:55
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы 6 класс»
План
воспитательной работы
«Пять шагов в будущее»
I I год (2 шаг)(2016-2017)– развитие нравственно-этического направления, укрепление эмоционального и социального здоровья детей, профессиональное самоопределение личности.
(«Управление качеством обучения, воспитания и развития школьников
на основе реализации ФГОС нового поколения)
в 6 классе
на 2016-2017
учебный год
Классный руководитель – Минаева Т.М.
Цель воспитательной работы на 2016-2017 учебный год:
воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития, востребованные сегодня и завтра и способствующие «вхождению» ребенка в социальную среду.
Задачи воспитательной работы на 2016-2017 учебный год:
Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.
Формирование гуманистического мировоззрения учащихся, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться.
Позитивное отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям.
Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.
Продолжить укрепление классных традиций, способствующих созданию школьного коллектива и украшающих его жизнь.
Усилить работу по нравственному воспитанию учащихся, уделять больше внимания укреплению дружеских отношений между учащимися, предотвращению конфликтов, воспитанию толерантности.
Совершенствовать работу по организации детского самоуправления.
Данная программа построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на:
– обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике;
– саморазвития и самореализации обучающихся в процессе их участия вобщественной жизни, в решении общественно значимых задач, сознательное усвоение принципов и правил выбора путей построения собственной жизни, определение перспектив дальнейшего профессионального и личностного роста;
– обеспечение готовности обучающихся к проектированию после школьного образовательно-профессионального маршрута, формирование у них профориентационно значимых компетенций, способности к реализации их образовательно-профессиональных планов в соответствии с индивидуальными запросами и потребностями рынка труда;
– формирование у обучающихся мировоззренческих и ценностно-смысловых основ культуры профессиональной деятельности как компонента общей культуры личности; подготовка обучающихся к дальнейшей профессиональной самореализации в новых социокультурных и экономических условиях;
– сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования как одной из ценностных составляющих личности обучающегося;
– формирование уважительного и ответственного отношения к созданию семьи; экологического мышления, культуры и поведения обучающихся;
– формирование отношения к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации как почетной обязанности гражданина России.
Программа обеспечит:
– формирование социально открытого уклада школьной жизни, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества; учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, в котором находится образовательное учреждение, потребности обучающихся; определяющего в качестве ведущей социально и личностно значимую, творческую деятельность обучающихся, интегрированную с их учебной и внеурочной деятельностью;
– формирование у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, готовности к духовно-нравственному развитию, способности действовать на благо Отечества;
– приобретение обучающимися опыта нравственной, творческой социальной деятельности;
– возможность подготовки, планирования, выполнения и презентации обучающимися социального проекта (индивидуального или в составе группы);
– формирование у подростков зрелых социальных компетенций и гражданских ценностных установок, соответствующих их действительным и проектируемым социальным ролям;
– развитие способности обучающихся адаптироваться к новым социальным ситуациям и изменять их;
–социализацию обучающихся средствами учебно-воспитательной , познавательной и профессионально ориентированной деятельности, формирование ответственности, самостоятельности и готовности обучающихся к принятию решений; формирование у обучающихся основ культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;
– социализацию обучающихся средствами общественной и коммуникативной деятельности: добровольное участие в молодежных организациях и движениях, детско-юношеских и взрослых объединениях творческой и научно-технической направленности, деятельности общественных организаций; использование позитивных социализирующих возможностей Интернета;
– использование обучающимися при решении типичных социальных проблем нравственных моделей поведения, ориентированных на благо человека, семьи, общества;
– создание условий (ценностно-мировоззренческих, научно-методических, кадровых, информационных) для развития у обучающегося способности выступать в качестве субъекта образовательно-профессионального выбора;
– формирование у обучающихся готовности к образовательной и профессиональной самоидентификации, конструированию планов продолжения образования и профессионального самопродвижения и определению соответствующих данным версиям ближних и дальних целей в условиях модернизации общества и динамичного рынка труда;
– приобретение опыта создания личностно значимых образовательных продуктов (итоги практической работы обучающегося с использованием ресурсов профессионально-производственной и социокультурной среды);
– формирование осознанного отношения к выработке собственного уклада здорового образа жизни, включающего: ценность и взаимозависимость физического, психологического, социального здоровья и экологического состояния окружающей его среды, оптимальное сочетание труда и отдыха, режим дня, индивидуальный рацион здорового питания, оптимальный режим двигательной активности;
– формирование способности самостоятельно поддерживать и укреплять своё здоровье через осознание значимости профилактических мероприятий, использование технологий современных оздоровительных систем и навыков личной гигиены;
– развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях содействия социализации, профессиональной ориентации обучающихся; учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей.
«Человек без нравственных устоев оказывается существом самым несчастным и диким»
Аристотель
«Пять шагов в будущее»- это воспитательная программа, рассчитанная на 5 лет: (2015-2020)
Цель -повышение эффективности и качества воспитания в условиях реализации ФГОС второго поколения.
I год(1 шаг) (2015-2016)- создание условий для адаптации учащихся 5-го класса, ранняя профессиональная ориентация.
I I год (2 шаг)(2016-2017)– развитиенравственно-этического направления, укрепление эмоционального и социального здоровья детей, профессиональное самоопределение личности.
III год (3 шаг)(2017-2018) – поиск новых идей, форм и способов обновления проектной деятельности в классе, развитие самоуправленческого начала классного коллектива,
IV год (4 шаг) (2018-2019)- результативность классного коллектива через КТД:лучшее дело класса стало достоянием всего школьного коллектива
V год (5 шаг) (2019-2020)-готовность обучающихся к проектированию после школьного образовательно-профессионального маршрута, формирование у них профориентационно значимых компетенций, способности к реализации их образовательно-профессиональных планов в соответствии с индивидуальными запросами и потребностями рынка труда;
2-ой год (2 шаг) 2016-2017
Цель классного руководителя: развитие нравственно-этического направления, укрепление эмоционального и социального здоровья детей, профессиональное самоопределение личности.
Задачи:
Продолжить работу по изучению классного коллектива.
Продолжить создание комфортной психологической обстановки в 6 классе для формирования сплоченного коллектива;
Духовно – нравственное воспитание – формирование убеждений, мировоззрения, системы социальных установок, культуры поведения, сознательной дисциплины.
Развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений;
Работа с детьми из неблагополучных семей (Сипунова Н., Якина В.), детьми, находящимися под опекой (Верба М., Беликова Д.)
Совершенствование психических процессов – самонаблюдение, самопознание, самовоспитание.
Интеллектуализация познавательных процессов, развитие мышления, памяти, внимания.
Вовлечение всех обучающихся во внеурочную деятельность;
Воспитание основ безопасности и здорового образа жизни.
Активизировать работу с родителями.
Оказывать помощь обучающимся в овладении знаниями.
Воспитательная работа в классе опирается на общечеловеческие ценности.Ими являются следующие понятия:
ЗЕМЛЯ - общий дом на пороге нового мира. Земля людей и живой природы.
ОТЧЕСТВО - Родина, доставшаяся в наследство человеку от его предков, данная ему судьбой.
СЕМЬЯ - начальная ячейка общества, первая человеческая общность ребенка и естественная среда его развития.
ТРУД - вид деятельности, выделяющий человека из живого мира, основа человеческого бытия.
ЗНАНИЯ - результат разнообразного труда, мощное средство развития личности.
КУЛЬТУРА - духовное и материальное богатство, наполненное развитием человеческой цивилизации.
МИР - человеческая общность, покой и согласие между людьми, народами и государствами, главное условие существования Земли и человечества.
ЧЕЛОВЕК - высшая, абсолютная ценность, "мера всех вещей", цель, объект, субъект и результат воспитательной системы школы.
Основные принципы жизнедеятельности классного коллектива, его функционирования и развития.
Принцип гуманности. Из всех показателей оценки класса главным я считаю самочувствие в ней человека. Класс хорош, если в ней хорошо и комфортно каждому ребенку.
Высокая требовательность к ученику должна органически включать в себя уважение к его человеческому достоинству. Воспитание и обучение без уважения - подавление.
Принцип целостности. Обучая воспитывать, воспитывая обучать - в этом целостность учебно-воспитательного процесса. УВП - это способ передачи культуры от человека, владеющего ею, к человеку, ею овладевающему.
Принцип творческого отношения всех участников УВП. Обучение и воспитание эффективны, если они целесообразны и нешаблонны. Важнейший признак педагогической культуры - творчество учителя (классного руководителя).
Принцип системности. Ни одно воспитательное средство не может быть ни хорошим, ни плохим, если оно взято в отрыве от всей системы взаимодействия.
Принцип демократизации, согласно которому общность детей и взрослых объединена общими целями, деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью.
Приоритетные проблемы работы классного руководителя
Развитие познавательных и коммуникативных способностей школьников
Формирование творческого потенциала личности учащегося
ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ
от Дэвида Льюиса
Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).
Ищи истину вместе с ребенком,
Старайся ничему не учит ребенка напрямую - учись сам.
Искренне восхищайтесь всем красивым, что есть вокруг.
Считайте своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком.
Помни, серьезное разрушается смехом, смех - серьезным.
Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.
Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез.
Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно, т .е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения.
Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.
Не унижайте ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.
Приучайте ребенка мыслить самостоятельно.
Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки и делайте это искренно.
Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.
Учите ребенка общаться со взрослыми любого возраста.
Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей.
Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых.
Верьте в здравый смысл ребенка и доверяйте ему.
Циклограмма для классного руководителя
| • Ежедневно | • Еженедельно | • Каждый месяц | • Один раз в четверть | • Один раз в год |
| 1. Контроль за посещаемостью и выяснение причин отсутствия учащихся. | 1. Проверка дневников учащихся. | 1. Посещение уроков в своем классе. | 1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
| 1. Проведение открытого мероприятия.
|
| 2. Организация питания учащихся. | 2. Проведение мероприятий в классе (по плану). | 2. Сбор денег на питание. | 2. МО классных руководителей. | 2. Организация защиты проектов учащихся. |
| 3. Организация дежурства в классном кабинете. | 3. Работа с родителями (по ситуации). | 3. Встреча с родительским активом. | 3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. | 3. Оформление личных дел учащихся. |
| 4. Индивидуальная работа с учащимися. | 4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации). | 4. Совещание по планированию работы (по графику). | 4. Проведение родительского собрания. | 4. Анализ и составление плана работы класса. |
|
| 5.Работа с учащимися по проектной деятельности. | 5. Работа с родителями по проектной деятельности(по ситуации) |
| 5. Статистические данные класса (1 сентября). |
1.ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА
В 6 классе 31 обучающихся: девочек – 15, мальчиков – 16.
Арискина Лиза- опекаемая, проживает с бабушкой и дядей. 6 учащихся воспитываются в неполных семьях. 20 учащихся проживают в полных семьях. 4 учащихся живут с отчимами.
Все обучающиеся опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях
Дети очень подвижны, шустры, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием принимают участие в мероприятиях, отношение между детьми удовлетворительные. «Отверженные» в классе – Луцман Дмитрий. Явных лидеров нет. Работоспособность класса хорошая. Но в классе есть учащиеся очень слабые в учебном процессе (имеются трудности в учёбе, причинами по моему мнению: здоровье; педагогическая -, нет контроля со стороны родителей- Кулиманов М.., Савченко В..
Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.
Дисциплина в классе не всегда на высоком уровне ,бывают проблемы.
Контроль за успеваемостью ведут: староста класса, учебный сектор и классный руководитель; организованы различные секторы для взаимоконтроля по проверке домашнего задания; своевременно проверяются дневники. Все учащиеся имеют поручения в классе.
Проводя работу в классе по занятости в кружках, выяснилось, что ребята посещают школу искусств, спортивные секции и кружки, музыкальную школу, театральный кружок, кружок танцев. Но есть учащиеся в коллективе не посещающие кружки. Моя задача на этот год привлечь ребят во внеурочную деятельность.
4. Классное самоуправление.
«Новое поколение»
Девиз: «Мы молодые, сильные, здоровые, у нас мечты, идеи, мысли новые!»
| Обязанности обучающихся
| Функции | Ф.И.О. учащегося | |
| Староста класса
Заместители старосты: |
| Потапов Сергей Семенов Иван. (учебный сектор) Шишова Юля (культмассовый сектор) Грипась Илья (спортивный сектор)
|
|
| Спортивный сектор |
| Семенов И Грипась И. Селезнев Я. |
|
| Культмассовый сектор |
| Полякова А. Головина Е. | Сипунова Н
|
| Ответственные за проведение «День изменника» |
| Пантюхина А. Ельдецов Д. Митрохин И. |
|
| Редакционная коллегия класса |
| Ленкина А. Яковлева В.
|
|
| Ответственные за оформление кабинета и уборку в кабинете | Контроль выполнения дежурства в классе | Старший в группе. | |
ПЛАН РАБОТЫ
СЕНТЯБРЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание | Классный час «День солидарности в борьбе с терроризмом» беседа, презентация Выбор темы проекта | 1.09 |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Классный час «Духовный лик России» конкурс рисунков | 4 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Участие в субботнике по благоустройству школьной территории | 3 неделя |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Классный час: «Выбери занятия по интересам» знакомство с школьными и внешкольными кружками и секциями. | 1 неделя |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | День здоровья Участие в программе работы школьного форума «Шаг в будущее»
| 1 неделя |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Беседы о толерантности и взаимоуважении«Классный термометр настроения». | В течение месяца |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Классный час ««Наши общие дела» Конкурс рисунков « Сегодня рисуем, завтра голосуем.» | 2 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | 1.Инструктажи по правилам поведения в школе, ПДД –«Внимание, автобус!» «Безопасный туть в школу и домой»
| 1 неделя
4 неделя
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Классный час. День рождения в классе. Праздник-сюрприз для именинников. | 3 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | «Мы выбираем, нас выбирают» (распределение поручений) | В течение месяца |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Благоустройство пришкольного участка | 2 неделя |
|
| 12 | Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями. Заполнение соц. паспорта класса. Родительское собрание «Задачи на новый учебный год, выборы родительского комитета, планирование работы на год»Блиц-опрос родителей «Готов ли ребенок продолжать учебу в школе» Инд.встречи с родителями Кулиманова М., Луцмана Д. | В течение месяца
|
|
ОКТЯБРЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание
| Классный час «Наполним сердце добротой». Проект | 3 неделя |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Классный час «Портрет класса» (проектная деятельность) Мероприятия, посвященные Дню пожилого человека. Акция «Дом без одиночества» | 1 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Праздник «День Учителя» «Спорт –шоу-праздник» Оформление газеты, поздравлений
| 1 неделя |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Школьные предметные олимпиады «Ученые, которые потрясли своими открытиями мир». | В течение месяца |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Классный час «Режим дня в школе и дома».. | 2 неделя |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Анкетирование для учащихся «Чему бы я хотел научиться в 6 классе» Действия уч-ся при угрозе терроризма. | 3 неделя |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Подготовка агидбригады ЮИД | В течение месяца |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | Классный час «Дорога таит опасность» - правила поведения на улицах и дорогах города.». «У дорожных правил каникул нет» Работа с тестом Правила пользования газовыми приборами | 1 неделя
4 неделя |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Семейные проекты «Моя профессия и профессия моих родителей» | 1 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Классный час « Итоги первой четверти – первые радости и первые неудачи»
| 4 неделя |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Генеральная уборка класса Трудовой десант |
4 неделя |
|
| 12 | Работа с родителями | « Итоги первой четверти – первые радости и первые неудачи» | 4 неделя |
|
НОЯБРЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание
| «Гражданин нового века- здоровый, сильный духом человек». (проектная деятельность) Конкурс рисунков, фотографий «Моя мама как тебя я люблю» | В течение месяца До 25.11 |
Приняли участие |
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Классный час «Право быть ребенком» проектная деятельность | 4 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Принять участие в неделе русского языкка Неделя профориентации. Классный час « Моя будущая профессия» | 2-3 недели 14.11 |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Интелектуальный турнир | 30.11 |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Классный час «Мы выбираем здоровье»Беседа «Сто вопросов о спорте».
| 4 неделя |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Инструктаж по технике безопасности
| В течение месяца |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Беседа «Ежели вы вежливы».
| 1 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | Беседы с учащимися из «группы риска». Правовой урок «Причины и следствия».
Инструктаж по правилам безопасного обращения электроприборами. | 2 неделя 4 неделя 4 неделя |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Классный час «Только для тебя, мама!» | 3 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Час общения.«Кодекс чистоты и совести». | 2 неделя |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Классный час «Чисто там, где не сорят»– дежурство по классу. | 2 неделя |
|
| 12 | Работа с родителями | Индивидуальная работа с родителями (по ситуации) | В течение месяца |
|
ДЕКАБРЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание
| Беседа «Сквернословие. Ответственность за оскорбление» Единый день героя | 3 неделя
9.12 |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Классный час «Что значит быть человеком» | 1 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Изготовление игрушек на елку | 4 неделя |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Классный час «Колесо истории» Защита проектов и творческих работ «Новый год шагает по планете». Участие в предметных олимпиадах на муниципальном уровне. | 3 неделя
8.12 |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Конкурс плаката по предотвращению детского травматизма в период гололеда Устный журнал «Есть выбор: жизнь без наркотиков». | 1 неделя |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Классный час Психологический тренинг «Мой психологический портрет» | 1 неделя |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Диагностика эмоционального неблагополучия отдельных учеников День рождения школы –Встреча со сторожилами. Поездка в г. Москва театрализовонное представление «Перезагрузка-2» Цирк Запашных | В течение месяца
27.12 |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | 1. Беседа по ПДД «Группы знаков и их значение». Тест 2.Анализ детского дорожно-транспортного травматизма в городе Беседа по правилам пожарной безопасности в период новогодних праздников и ПДД в период зимних каникулИнструктаж по Т/Б на каникулах
| 2 неделя 4 НЕДЕЛЯ |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Акция «Поздравь родных и знакомых»
| 3 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Новогодний праздник – общешкольное мероприятие
| 4 неделя |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Единый день краеведения Экологическая акция «Ёлочка, живи!» | 8.12 В теч. месяца |
|
| 12 | Работа с родителями | «Сотрудничество школы и семьи в воспитании ребёнка»
| 3 неделя |
|
ЯНВАРЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примеча ния |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание | Классный час «Равнодушию – нет!!!» (проектная деятельность) | 3неделя |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Классный час Рождественские святки (Крещение господне) | 4 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству |
| 3-5 недели |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Организационный классный час. Постановка задач на 2 полугодие. | 1 неделя |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Взятие снежной крепости | 1-2 недели |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Тренинг «Моя роль в семье» | 3 неделя |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Оформление предметных газет,
| 4 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | 1.Взаимное уважение участников дорожного движения 2.Зимние игры и ваша безопасность. | 5 неделя
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Изготовление рождественских открыток | 3 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Классный час с приглашением педагога-психолога. Психологический тренинг «Что такое мой характер?» Тест на конфликтность. | В течение месяца |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Экологическая акция «Покормите птиц зимой» | В течение месяца |
|
| 12 | Работа с родителями | «Почему ребенок ведет себя плохо».Авторитет родителей, его источники, прочность, умение пользоваться родительской властью. | В течение месяца |
|
ФЕВРАЛЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание | Тематический устный журнал «России верные сыны» | 3 неделя |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Классный час общения - дискуссия «Мы в ответе за тех, кого приручили» | 1 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Создание творческих работ патриотической направленности | 1-3 недели |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Классный час «Земляки» | 2 неделя |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Участие в школьном Дне здоровья «А ну-ка, парни» | 4 неделя |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| «Положительные эмоции и их значение в жизни человека» Определение эмоционального благополучия учащихся. | В течение месяца |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Изготовление поздравительного плаката | 3 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | 1.Город твоими глазами. 2. Транспорт и дети во дворе Устный журнал «Права ребенка» | 2 неделя |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Диспут «Настоящая дружба. Как ты ее понимаешь» | 3 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Подготовка к общешкольному мероприятию «23 февраля» Классный час «Наши мальчишки – будущие защитники Родины».Праздник-сюрприз | 4 неделя |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Выставка детского творчества «Экология, природа и фантазия» | В течение месяца |
|
| 12 | Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями | В течение месяца |
|
МАРТ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание
| Классный час «На страже Родины» | 2 неделя |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | КТД «Праздник наших мам» Классный час: «Можно ли радоваться чужому горю?».
| 1 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Подготовка к открытому классному часу | 1 неделя |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Методика «Автопортрет шестиклассника» | 2 неделя |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Беседа по профилактике ОРВИ, ОРЗ в весеннее время | 1-4 недели |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Полезны ли полезные привычки. Инструктаж по ТБ перед началом весенних каникул ипаводка. | В течение месяца |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Классный час «Подросток и мода» | 3 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | 1.«Ролики, скейтборды и дорога». 2. Опасные аксессуары Урок – дискуссия «Преступление и наказание» | 3 неделя
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Праздник Масленицы. | 4 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Подготовка и участие в школьном Классный час общения - Праздничная игровая программа «Девочки-припевочки» | В течение месяца |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Беседы о сохранении природы
| В течение месяца |
|
| 12 | Работа с родителями | Родительское собрание «Свободное время школьников и соблюдение правил ТБ» | 3 неделя |
|
АПРЕЛЬ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание | Конкурс сочинений «Россия, мы твои дети!» Классный час «Я помню, я горжусь» | 3 неделя
3 неделя |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | Час общения «Как стать лучше?»
| 1 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Подготовка творческих работ к школьной научной конференции | 3-4 недели |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Классный час День космонавтики. Конкурс коллажа «Первый человек в космосе». | 2 неделя |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Конкурс видеороликов и социальной рекламы «Здоровый подросток. Кто он?» (по отдельным темам) День Здоровья – Школьный кросс | 4 неделя |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| Беседы о толерантности и взаимоуважении | В течение месяца |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Практикум по этикету «Правила поведения в гостях» | 3 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | 1. Специальное оборудование автотранспорта. 2. викторина «верите ли вы, что…»
| 4 неделя |
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | «Профессии наших родителей» | 2 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Проведение психологических игр, тренингов | В течение месяца |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Конкурс экологического плаката, посвященного Дню Земли | 3 неделя |
|
| 12 | Работа с родителями | Индивидуальные беседы с родителями | В течение месяца |
|
МАЙ
| № | Основные направления работы | Мероприятия | Сроки | Примечания |
| 1 | Гражданско – патриотическое воспитание | Конкурс боевых листков | 2 неделя |
|
| 2 | Нравственное и духовное воспитание. Профилактика проявления суицидальных наклонностей | День Победы. «Что такое воля? Мужество? Героизм?» | 1 неделя |
|
| 3 | Воспитание положительного отношения к труду и творчеству | Создание творческих работ ко Дню Победы | 1 неделя |
|
| 4 | Интеллектуальное воспитание | Викторина о животных. Лекарственные растения нашего края.
| 2 неделя |
|
| 5 | Здоровьесберегающее воспитание | Профилактическая беседа «Меры предупреждения заболеваний, передающихся от домашних животных» | В течение месяца |
|
| 6 | Социокультурное и медиакультурное воспитание. Антитеррористическая профилактика
| «Первые проблемы подросткового возраста» | В течение месяца |
|
| 7 | Культурологическое и эстетическое воспитание | Классный час «Правила поведения в общественных местах» | 3 неделя |
|
| 8 | Правовое воспитание и культура безопасности. Профилактика ДТТ–дорожно транспортного травматизма, форм и навыков соблюдения ДТД | Итоговое занятие «На повестке дня - лето». Инструктаж по мерам безопасности на летний период. «Памятка школьнику: безопасная жизнь в твоих руках». Достоинства и недостатки соц. сетей | 3 неделя
|
|
| 9 | Воспитание семейных ценностей | Памяти павших будьте достойны! У войны не детское лицо
| 4 неделя |
|
| 10 | Формирование коммуникативной культуры | Классный час общения «Вот и стали мы на год взрослей» Школьный итоговый праздник | В течение месяца |
|
| 11 | Экологическое воспитание | Благоустройство пришкольного участка | В течение месяца |
|
| 12 | Работа с родителями | Итоговое родительское собрание «Каникулы - только в радость». Итоги 4 четверти | 4 неделя |
|
5. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
План работы родительского комитета
на 2016 – 2017 учебный год
| Месяц | Мероприятия | Сроки | ответственные |
| Сентябрь | Родительский всеобуч: Безопасность детей в школе и на улице, занятость учащихся во второй половине дня. Привлечение родителей к активному участию в жизни класса Повышение ответственности семьи за обучение и воспитание детей и оказание ей помощи Следить за посещением и успеваемостью учащихся | 1 раз в четверть
В течениимесяца | Классный руководитель Председатель РК |
| Октябрь | Участие родительского комитета вовнеурочной деятельности вместе с учащимися класса Внеклассное мероприятие «Проектная деятельность, основы фотодизайна». Помочь классному руководителю проводить классные собрания. Следить за посещением классных собраний Помочь классному руководителю при проведении мероприятий с учащимися Классное родительское собрание « Итоги первой четверти – первые радости и первые неудачи» | 1 раз в четверть
В течении года
1 раз в четверть | Классный руководитель Председатель РК |
| Ноябрь | Родительский всеобуч: «Ребенок и его друзья» (как помочь ребенку дружить и состоятся в дружбе). Проводить работу с родителями по профилактике вредных привычек, правонарушений у учащихся
Оказывать содействие по работе охраны и укрепления здоровья учащихся
Привлечение родителей к оказанию помощи в школе | 1 раз в четверть
1 раз в четверть
В течении года
| Классный руководитель Председатель РК |
| Декабрь | Оформление подарков, сюрпризов для учащихся. Подведение итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за первое полугодие
«Сотрудничество школы и семьи в воспитании ребёнка»
Организация зимнего отдыха учащихся. | 1 раз в четверть
В течении года
| Классный руководитель Председатель РК |
| Январь | Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. Определение неотложных задач второго полугодия. Родительский всеобуч: Авторитет родителей, его источники, прочность, умение пользоваться родительской властью. | 1 раз в полугодие
1 раз в четверть | Классный руководитель Председатель РК |
| Февраль | Контроль за выполнением домашних заданий со стороны родителей
Анализ родительским комитетом отношения семей учащихся к ведению школьного дневника, посещение электронного журнала.
Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Защитника отечества | В течении года В течении месяца 1 раз в четверть | Классный руководитель Председатель РК |
| Март | Подготовка совместно с классным руководителем защиты проектов обущающихся: «Мои достижения», поощрение.
Встреча родителей с учителями предметниками.
| 1 раз в четверть В течении года | Классный руководитель Председатель РК Учителя -предметники |
| Апрель | Родительский всеобуч: Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Участие родителей в защите проектов (в классе, актовом зале
| 1 раз в четверть В течении года В течении месяца | Классный руководитель Председатель РК |
| Май | Поход на природу. Родительское собрание- обмен мнениями о достижениях обущающихся за учебный год. Внеклассное мероприятие «Урок мужества» Организация семейного чтения. Подведение итогов результатов проектной деятельности учащихся класса за учебный год. Благодарственные письма родителям класса. Организация труда и отдыха детей |
1 раз в четверть 1 раз в полугодие На протяжении летних каникул | Классный руководитель Председатель РК |
| Июнь | Подготовка необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году. Годовой отчет о работе родительского комитета на совете класса (школы). Проведение анкетирования для изучения потребностей детей, родителей в образовательных услугах, удовлетворенности работой школы | На протяжении летних каникул 1 раз в год | Классный руководитель Председатель РК |
Тематика родительских собраний:
1. Классное родительское собрание «Внедрение Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в пятых классах», «Трудности адаптации пятиклассника к школе» - 14.09.2016г.
Презентация по основным вопросам ФГОС.
Информация для родителей об изменениях в содержании образования и сущности стандартов нового поколения.
Ознакомить с особенностями реализации нового содержания образования в условиях школы.
Информация для родителей об используемых педагогических технологиях и УМК.
Рекомендации для родителей учащихся 5 класса.
Выбор родительского комитета
Индивидуальные беседы
2. Общешкольное родительское собрание «Общешкольная родительская конференция «Итоги работы школы за 2015-2016 учебный год» 14.09.2016
Классное собрание родительского комитета «Обсуждение проведения совместных мероприятий с родителями в направлении развитии культуры толерантных отношений»
Индивидуальные беседы
Работа с активом
3. Классное родительское собрание «Портфолио наших детей»
4. Классное родительское собрание по итогам успеваемости учащихся.
5. Классное родительское собрание-праздник «Положительные эмоции и их значение в жизни человека», отзывы и оценка защиты учебных проектов учащихся.
6. Формы работы с родителями
Индивидуальные формы работы:
Индивидуальные консультации по инициативе родителей и классного руководителя.
Посещение ребенка на дому
Групповые формы работы:
Родительские собрания
Праздники, классные мероприятия с детьми и родителями
7.Работа с учителями-предметниками
| Сроки
| Мероприятия
|
| Сентябрь | Посещение уроков по мере необходимости Консультации с учителями Приглашение учителей на родительское собрание |
| Октябрь | Посещение уроков по мере необходимости Консультации с учителями
|
| Ноябрь | Беседы по поводу учебы и поведения
Индивидуальные консультации по предметам.
|
| Декабрь | Приглашение учителей на родительское собрание Индивидуальные консультации по предметам. Проведение классных мероприятий
|
| Январь | Беседы по поводу учебы и поведения
Индивидуальные консультации по предметам.
|
| Февраль | Беседы по поводу учебы и поведения
Индивидуальные консультации по предметам.
|
| Март | Приглашение учителей на родительское собрание
Индивидуальные консультации по предметам.
|
| Апрель | Индивидуальные консультации по предметам. Защита проектов учащихся
|
| Май | Индивидуальные консультации по предметам.
|
8.СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
| № | Вопросы | Кол-во | Фамилии |
| 1 | Дети-сироты | 1 | АрискинаЕлизавета |
| 2 | Семьи без матери | 0 |
|
| 3 | Семьи без отца |
| Антистова К, Митрохин И., Ленкина А. |
| 4 | Семья группы риска |
|
|
| а | - на учете в полиции | 0 |
|
| б | - на внутришкольном учете | 0 |
|
| в | - необходимо поставить на учет | 0 |
|
| 5 | Дети-инвалиды в семье | 0 |
|
| 6 | Тяжелая жизненная ситуация в семье |
|
|
| 7 | Дети, страдающие физическими недостатками | 0 |
|
| 8 | Неблагополучные семьи:
А) пьющие родители
Б) родители не выполняют свои обязанности
В) родители не справляются с воспитанием ребёнка
Г) родители состоят на учёте (указать, где именно)
|
|
|
| 9 | Родители-инвалиды
| 0 |
|
| 10 | Малообеспеченные семьи | 6 |
|
| 11 | Кому необходима материальная помощь |
|
|
| 12 | Многодетные семьи:
|
|
|
Внеурочная деятельность обучающихся
10.Методический конструктор «Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности»
| Уровень результатов | Приобретение социальных знаний (первые уровень) | Формированиеценностного отношения ксоциальнойреальности(второй уровень) | Получение опытасамостоятельногоОбщественногодействия(третий уровень) |
| |||||
| Виды (направления)внеурочнойдеятельности |
|
|
| ||||||
| 1. Спортивно-оздоровительнаядеятельность | Занятия вспортивныхсекциях, беседы о ЗОЖ,участиевоздоровительныхпроцедурах |
|
|
| |||||
|
| Школьные спортивные турниры иоздоровительные акции | . |
| ||||||
|
| Спортивные оздоровительные акции школьников в | окружающем школе социуме |
| ||||||
| 2. Познавательная(предметные кружки) | Познавательныебеседы, предметныефакультативы,олимпиады |
|
|
| |||||
|
| Дидактический театр, общественный смотр |
|
| ||||||
| 3. Художественноетворчество (музыкальныекружки, театральнаястудия) | знаний, интеллектуальный клуб «Что? Где?Когда?» |
| |||||||
|
| Детские исследовательские проекты, внешкольные акциипознавательной направленности (конференции, интеллектуальныемарафоны и др.), школьный музей | ||||||||
|
| Занятияобъединенийхудожественноготворчества |
|
| ||||||
|
| Художественные выставки, фестивалиискусств, спектакли в классе, школе. |
| |||||||
|
| Художественные акции школьников в окружающем школусоциуме | ||||||||
Комплекты видеоуроков для учителей
Скачать
© 2018, Минаева Татьяна Михайловна 3421 141
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
