План воспитательной работы и план- приложение для 7 класса

МАОУ «Лингвистическая гимназия №3»

«Согласовано» «Утверждено»

Зам.дир. по ВР Директор школы

_____________________________

Приказ № ____ от

«___» __________ 2018 г.

ПЛАН

Воспитательной работы в 7 «г» классе

На 2018-2019 учебный год

Классный руководитель: Гомбоева Р.Б.

Психолого- педагогическая характеристика класса

       В 7  «г» классе на 2018-2019 учебный год обучается 25 учащихся: 10 мальчиков и 15 девочек.  Большинство составляют дети 2005 года рождения (24 учеников), 1 учащийся  – 2006 года рождения. С классным руководителем у учащихся сложились доверительные дружеские отношения.

       Класс является достаточно подвижным, ученики стараются быть активными в школьных делах, принимают участие во всех классных и внеклассных мероприятиях.

       Классный коллектив сплоченный, отношения между детьми хорошие. В классном коллективе девочки и мальчики не разобщены, существует благоприятная психологическая обстановка. Работоспособность класса находится на высоком уровне. Дети любознательны и общительны, хорошо идут на контакт со взрослыми.

         По итогам первой четверти 2018-2019 учебного года успеваемость класса составляет 100%,  в классе обучаются 2 отличницы (Мартынова Д., Гаврилова Юлия), 20 хорошистов, 3 учеников с одной «3». В классе есть два потенциальных отличника (Гаврилова Анна, Манданова Дарья), окончившие четверть с одной «4».

      Все дети учатся в меру своих возможностей.  Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания (с помощью органов самоуправления класса), каждую неделю проверяются дневники, каждые две недели в дневники выставляются все полученные учащимися оценки.

      Все ученики  посещают различные  учреждения дополнительного образования (музыкальную школу, кружок вязания, бассейн, самбо, хоккей,  танцы, фигурное катание и т.д.) Все дети очень активны, стремятся принимать участие во всех делах класса и школы.

      Родители отзывчивы к просьбам и замечаниям классного руководителя, оказывают посильную  помощь в воспитании учеников, организации их досуга.

На уроках необходимо:

- развивать интерес детей к предметам через проблемное обучение, диалоговые методики, ИКТ

- поощрять самостоятельные занятия дома

- нацеливать родителей на совместную с детьми проектную деятельность

В целом дети достаточно работоспособны и активны. В ситуациях успеха наблюдается повышение познавательного интереса. Учебная мотивация достаточно высокая. Соблюдается школьный режим. Общественные поручения выполняются охотно.

Вывод: В целом, социально- психологический климат в классе спокойный, уровень развития классного коллектива выше среднего

Воспитательные задачи и цель

Цель: создание условий для всестороннего развития ученика, воспитание а детях ценных качеств, уважительное отношение к старшим а также сверстникам, добросовестность в учебе, школе, формирование здоровой и творческой личности.

Задачи:

В работе с детьми:

1. Воспитывать уважительное и заботливое отношение к родителям и людям старшего возраста

2. Развивать у детей ответственность за свои поступки, организованность и самостоятельность

3. Воспитывать добросовестное отношение к учебной деятельности

4. Развивать творческую сторону учащихся и прививать здоровый образ жизни

5. Сплотить детский коллектив

6. Воспитать бережное отношение к природе и окружающим вещам.

В работе с родителями:

1. Организовать участие родителей в воспитательном процессе в школе и классе

2. Укрепить связь семья – школа

В работе с педагогами:

1. Формировать умения решать проблемы учащихся совместно с классным руководителем и родителями

Взаимодействие с учителями- предметниками

Классный руководитель и учителя-предметники обеспечивают целостность, целенаправленность педагогического процесса в классе. Каждый педагог заинтересован в профессиональном и воспитательном результате, который можно повысить, если объединить или скоординировать свои усилия с действиями коллег. Центром этой координации и организации учебно-воспитательного процесса является классный руководитель, который во взаимодействии с учителями-предметниками решает следующие задачи:

• изучение личностных особенностей педагогов, их возможностей в организации воспитательной работы с детьми;

• изучение особенностей преподавательской деятельности учителя, его контактов, отношений с детьми;

• регулирование отношений между учителями класса, между учителями и детьми, между педагогами и родителями;

• определение общих целей, организация совместной деятельности по их достижению;

• педагогически целесообразное использование возможностей педагогов в организации воспитательной работы с детьми и родителями.

Основу взаимодействия классного руководителя и учителей класса составляют:

• взаимная информированность о детях, их взаимоотношениях, об организации и результатах учебно-воспитательного процесса;

• взаимопомощь, взаимная поддержка в решении сложных проблем;

• заинтересованность в успешной работе класса и каждого ученика;

• совместный поиск путей решения педагогических проблем, совместные усилия, совместная работа по реализации намеченных задач;

• совместный анализ проведенной работы, решаемых педагогических проблем, полученных результатов;

• совместное определение перспектив в работе с классным коллективом, отдельными учащимися.

К основным формам взаимодействия КР и УП можно отнести следующие мероприятия:

• посещение уроков классным руководителем;

• участие в подготовке и проведении предметных недель, внеклассных мероприятий;

• проведение конкурсов по предметам;

• мини-педсоветы по организации работы с детьми, требующими особого внимания и контроля;

• обеспечение взаимодействия родителей и учителей для решения учебных проблем;

• педагогический консилиум;

• индивидуальные беседы.

Циклограмма работы классного руководителя

ЕЖЕДНЕВНО:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Организация дежурства по школе и столовой (согласно графику).

5. Индивидуальная работа с учащимися.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе ( по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками ( по ситуации).

5. встреча со школьным врачом по справкам о болезни учащихся.

КАЖДЫЙ МЕСЯЦ:

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т.д.)

4. Встреча с родительским активом.

5. Совещание по планированию работы (по графику).

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ:

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Совещание классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

ОДИН РАЗ В ГОД.

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса.

Работа с родителями

Цель: Создание гармоничных отношений Семьи и Школы, направленных на всестороннее развитие обучающихся.

Задачи:

• формирование культуры общения у родителей;

• оказание помощи семьям в вопросах воспитания и обучения детей;

• выработка совместных требований к обучающимся;

• вовлечение родителей в воспитательный процесс:

• создание атмосферы доверия среди родителей, побуждающей к различным видам деятельности, направленной на всестороннее развитие детей.

Формы взаимодействия

- классные родительские собрания (темы);

- совместный отдых детей и родителей;

- работа с родительским комитетом;

- индивидуальные консультации, беседы, посещение семей;

- индивидуальная работа с  семьями, находящихся в социально-опасном положении ( сентябрь - уточнение списка и постановка на учет семей, находящихся в социально-опасном положении).