Россия, Краснодар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 17.02.2023 13:02
Дубовик Марина Валерьевна
Учитель английского языка
41 год
2 647
23 379 
Местоположение
Специализация
План воспитательной работы классного руководителя
Категория:
Всем учителям
13.03.2017 13:56
Просмотр содержимого документа
«План воспитательной работы классного руководителя»
План воспитательной работы классного руководителя в 9 В классе Дубовик Марины Валерьевны
I. Цели и задачи воспитательной работы в 9 “В” классе (2016 – 2017 учебный год)
Цель: Создание условий для саморазвития личности.
Задачи:
Использовать различные формы работы этнокультурной и патриотической направленности для воспитания гражданского чувства школьников: уважение к своему народу, привязанность, тягу к месту своего рождения, формирование гражданской позиции учеников: «Я – Россиянин»; развития познавательных интересов, потребностей в изучении культурно – исторических традиций города.
Формировать физически здоровую личность через: участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы и класса, подвижные игры на свежем воздухе, экскурсии, походы выходного дня, проведение физминуток и индивидуальные беседы с детьми о «ЗОЖ».
Организационная деятельность классного руководителя.
Социальный паспорт класса на 2016-2017 учебный год.
Классный руководитель: Дубовик Марина Валерьевна
Всего учащихся: 28
Девочки: 10
Мальчики: 18
Актив класса: Бусыга Иван, Кудрина Валерия, Кочин Владислав, Самойленко Анастасия, Айрапетян Валентина.
Лидер класса: Кудрина Валерия
Представитель класса в совете школы: Кочин Владислав
Члены самоуправления в классе: Кочин Владисав
Ответственный за питание: Кудрина Валерия
Ответственный за дежурство в классе: Самойленко Анастасия
Редактор: Коваль Вероника
Физорг: Кочин Владислав, Киреев Вячеслав.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| СЕНТЯБРЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя |
| Классный час «Гимн, герб, флаг» (о символах РФ)
| Классный час «Что я знаю о законе 1539» | Беседа по профилактике травматизма |
|
| II неделя | Проведение классного родительского собрания. Участие в субботнике | Кл.час "Город моего детства Краснодар
|
|
| Классный час. «Человек есть существо духовное и прекрасное» |
| III неделя |
| Участие в конкурсах в честь празднования Дня города
| Кл.час «Предупреждение терроризма» | Классный час «Скажи наркотикам: «НЕТ!» | Проведение мероприятия "Я талантлив"
|
| IV неделя | Подготовка к конкурсу чтецов. | Беседа "70 лет окончания второй мировой войны"
|
| Кл.час «Один день из жизни подростка» | Посещение картинной галереи
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| ОКТЯБРЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя | Классный час «Право на образование. Устав школы». Поздравление учителей с профессиональным праздником | "25 лет МЧС России"
| Классный час «Мораль и аморальные поступки» |
| Экскурсия в Абинск
|
| II неделя |
| Классный час «Край наш кубанский – родная земля» |
| Викторина «Если хочешь быть здоров» |
|
| III неделя | Участие в благоустройстве школьного двора и кабинета | "Урок мира" Кл.ча
|
| Классный час «Охрана безопасности жизнедеятельности подростка» |
|
| IV неделя |
| Беседа "70 лет победы над милитаристической Японией"
| Классный час «Краснодар: вчера, сегодня, завтра» |
| Классный час «Поговорим об этикете»
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| НОЯБРЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя | Подготовка к празднованию Дня мамы. Родительское собрание по итогам 1 четверти. |
| Соблюдение закона 1539, «Антинарко» Беседа со школьным психологом | Проведение Дня Здоровья. |
|
| II неделя | Участие в предметной неделе по биологии | Классный час «День народного единства»
|
| Кл.час. «День отказа от курения» | Посещение кинотеатра «Болгария»
|
| III неделя | Классный час. «Школа и подросток» |
|
| Кл. час « Слон в гостиной» (предупреждение алкогольной зависимости) | "Всероссийский словарный урок" -памяти В.Даля
|
| IV неделя | Участие в предметной неделе русского языка и литературы | Классный час «Символы Кубани- история» |
|
| Урок-концерт к 100-летию К.Симонова
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| ДЕКАБРЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя | Урок-концерт в честь "175 летия П.И.Чайковского" |
| Классный час «Всеобщая декларация прав человека» |
| Экскурсия в театр Драмы
|
| II неделя |
| Классный час ««Время, события , люди» |
| Беседа "ПДД и ТБ при гололеде" |
|
| III неделя |
Участие в конкурсах, посвящённых празднованию Нового года |
| Беседа по предупреждению травматизма на водоёмах |
| Классный час «Особенности празднования Нового года и Рождества в разных странах» |
| IV неделя |
Участие в праздновании Нового года |
|
| Классный час по предупреждению травматизма при использовании пиротехники | Викторина "Рождество и Новый год"
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| ЯНВАРЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя |
|
| Кл. час. "Свет и световые технологии" |
| Посещение кинотеатра «Болгария»
|
| II неделя | Родительское собрание по итогам 1 полугодия |
| Беседа «Сколько стоит глупость?» Закон 1539 | Классный час «Зачем Колумб Америку открыл?» Предупреждение табакокурения. |
|
| III неделя |
| Беседа «Всеобщая декларация прав человека»
|
|
|
|
| IV неделя | «Татьянин день». Беседа о выборе профессии. |
| Классный час «Конвенция о правах ребёнка» |
| Классный час «Мы дети твои, Земля!» Охрана природы
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| ФЕВРАЛЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя |
| Встреча с ветераном ВОВ.
|
| Классный час. «предупреждение интоксикации подростков». Суд над таблетками. |
|
| II неделя | Внеклассное мероприятие. «Масленица. Русские народные обряды.» |
| Классный час «Наркомания- знак беды» |
| Посещение музея им. Фелицына
|
| III неделя | Беседа «Ответственность учащихся за порчу школьного имущества"
| Посещение ветерана ВОВ на дому
|
|
|
|
| IV неделя | Участие в конкурсе «А ну-ка, парни!» |
| Закон 1539 |
| Классный час «Свет мой зеркальце, скажи..»(о применении косметических средств подростками)
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| МАРТ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя | «Поздравляем женщин». История празднования праздника 8 марта |
|
| «Молодёжь Кубани против наркотиков!» |
|
| II неделя | Участие в мероприятиях, посвящённых празднованию Дня школы | Классный час «Кубань- моя малая Родина»
|
|
| Кл. час. "Поэты о весне" |
| III неделя |
|
| Беседа « А знаем ли мы правила поведения учащихся?» | О значении значка ГТО
| Посещение кинотеатра «Болгария»
|
| IV неделя | Родительское собрание по итогам 3 четверти | Кл .час "18 марта - День воссоединения Крыма с Россией" |
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| АПРЕЛЬ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя | Празднование Дня Смеха. |
| Классный час «Ответственность подростка» (беседа по статьям уголовного кодекса) |
|
|
| II неделя |
| Беседа «Знаем ли мы свои обязанности?»
|
| Классный час «Глобальное потепление» (предупреждение солнечного и теплового удара) | Проведение внеклассного мероприятия «Наши четвероногие друзья» |
| III неделя | Внеклассное мероприятие «По страницам любимых произведений» |
| Беседа "Безопасность в сети интернет |
| Посещение кинотеатра «Болгария»
|
| IV неделя |
| Беседа «Право на образование»
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
на 2016-2017 учебный год
| МАЙ | |||||
| НЕДЕЛЯ | « Я люблю свою школу!» | «Я – гражданин России» | «Я и закон» | «Мы за здоровый образ жизни» | «Как прекрасен этот мир» |
| I неделя |
| Встреча с ветеранами ВОВ.
| Беседа "Правила поведения во время летних каникул" |
| Внеклассное мероприятие «Поклонимся павшим и живым»
|
| II неделя | Участие в мероприятиях, посвящённых празднованию Дня Победы | Кл. час."День Победы!"
|
| Беседа «Энергетические напитки: мифы и реальность» | Урок-концерт "День России"
|
| III неделя |
|
| Классный час «Повторим правила безопасности». Закон 1539 |
| Урок-концерт "День славянской письменности" |
| IV неделя | Родительское собрание по итогам учебного года. Последний звонок. | 1июня- День защиты детей
|
|
| Выезд на природу
|
3. Индивидуальная работа с обучающимися
| № п/п | Имя, фамилия ученика | Мир интересов и увлечений | Основные личностные достижения | Главные проблемы в развитии | Формы и способы педагогической поддержки |
| 1. |
| Книги, чтение Музыка |
|
| Поощрение , поддержка идеи дружбы |
| 2. |
| Книги, компьютерные игры | |
| Поощрение , поддержка идеи дружбы икл занятий по навыкам |
| 3. |
| Книги, компьютерные игры |
| Отношение к учению | Привлечение сверстников для поддержки в учебе |
| 4. |
| Книги, компьютерные игры |
| Трудности формирования учебной самостоятельности | Закрепление отношений совместными делами |
| 5. |
| Книги, чтение | Участие в общешкольных конкурсах Ответственный за рапортички |
| Создание условий для всяческих позитивных проявлений ученика на уроке |
| 6. |
| Книги, компьютерные игры |
|
| Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| 7. |
| компьютерные игры |
| Отношение к учению | Привлечение сверстников для поддержки в учебе |
| 8. |
| Техника, спорт, музыка |
| Проблема культуры поведения | Выбор общих норм, правил поведения |
| 9. |
| Занятия футболом | Участие в спортивных соревнованиях | Отношение к учению | Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| 10. |
| Занятия футболом | Участие в спортивных соревнованиях |
| Создание ситуации успеха |
| 11. |
| вязание, изготовление салфеток | Ответственна за питание учащихся в школьной столовой Может быть ведущей на общешкольных мероприятиях |
| Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| 12. |
| Вязание, изготовление салфеток, рисование | Участие в общешкольных конкурсах
|
| Индивидуальные разговоры, обсуждения достижений, отношений |
| 13. |
| Занятия футболом | Участие в спортивных соревнованиях |
| Закрепление отношений совместными делами |
| 14. |
| ЗАНЯТИЯ СТРЕЛЬБОЙ | Участие в конкурсах |
| Индивидуальные разговоры, обсуждения достижений, отношений |
| 15. |
| Вязание, изготовление салфеток, рисование |
|
| Поощрение положительного отношения ко всем предметам |
| 16. |
| компьютерные игры | Участие в спортивных соревнованиях | Проблема культуры поведения | Закрепление отношений совместными делами |
| 17. |
| Танцы, вязание, изготовление салфеток |
|
| Поощрение положительного отношения ко всем предметам |
| 18. |
| Танцы, вязание, изготовление салфеток |
|
| Поощрение положительного отношения ко всем предметам |
| 19. |
| Книги, чтение |
|
| Поощрение положительного отношения ко всем предметам |
| 20. |
| Книги, чтение Музыка | Участие в школьных олимпиадах |
| Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| 21. |
| Книги, чтение Музыка |
|
| Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| 22. |
| компьютерные игры |
| Проблема культуры поведения | Привлечение сверстников для поддержки в учебе |
| 23. |
| компьютерные игры |
|
| Привлечение сверстников для поддержки в учебе |
| 24. |
| Книги, чтение | Участие в школьных олимпиадах |
| Закрепление отношений совместными делами |
| 25. |
| Книги, чтение |
|
| Индивидуальные разговоры, обсуждения достижений, отношений |
| 26. |
| Книги, компьютерные игры |
| Трудности формирования учебной самостоятельности | Закрепление отношений совместными делами |
| 27. |
|
| Участие в школьных олимпиадах |
| Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| 28. |
| Книги, компьютерные игры | Участие в спортивных соревнованиях |
| Создание ситуаций публичного успеха, достижений |
| Показатели развитости классного коллектива | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Выводы |
| Мобильность при выполнении коллективных дел, стремление к решению творческих задач и активное участие каждого в их решении |
|
|
|
|
|
| Взаимоотношения в классе |
|
|
|
|
|
| Товарищеские взаимоотношения, внимание друг к другу |
|
|
|
|
|
| Отрицательное отношение к нарушениям норм, принятых в коллективе |
|
|
|
|
|
| Ответственность за коллективное дело |
|
|
|
|
|
| самостоятельное выдвижение общественно значимых целей и достижение их на основе самоуправления коллектива |
|
|
|
|
|
| Трудовые навыки коллектива |
|
|
|
|
|
Условные обозначения:
Я – ярко проявляется,
П – проявляется,
С – слабо проявляется,
Н – не проявляется
Выводы:
1. Товарищеские взаимоотношения – готовность помочь более слабому, уважение достоинства одноклассников, отсутствие т изгоев, способность приходить к взаимопониманию без ссор и обид - стали ярче проявляться к концу учебного года.
2. Желание учащихся всегда быть вместе, удовольствие от общения друг с другом; жизнерадостность , бодрость, собранность, отсутствие нытья, жалоб, ябедничанья; чувство юмора, не всегда преобладало.
3. У каждого члена коллектива появилось чувство защищенности, уверенности в себе и своих товарищах, т.е. появилась способность остановить нарушителя.
4. Каждый считает общее дело своим личным и несет за него ответственность. Чувство ответственности проявляется в умении детей помнить о порученном деле, знать, кто, когда, где его организует, волноваться за его исход, радоваться успеху и считать себя причастным к нему, а также в оказании помощи по собственной инициативе.
5. Учащиеся самостоятельно могут выдвигать общественно значимые цели и стремятся достичь их. Это свидетельствует о высокой стадии развития коллектива, становлении активной гражданской позиции детей, их стремлении принести пользу. Забота о других, деятельное добро становятся нормой жизни коллектива.
6. Трудовые навыки коллектива стали проявляться в умении работать на пришкольном участке, в классной комнате, столовой.
6. Работа с родителями и общественностью
Психолого-педагогическая диагностика условий семейного воспитания учащихся, определение психологической атмосферы семьи, ее воспитательного потенциала.
2. Повышение педагогической культуры родителей путем индивидуальной работы, пропаганды психолого-педагогических знаний.
3. Педагогическая помощь семье в изучении ребенка и коррекции семейного воспитания, вооружение родителей практическими умениями и навыками.
4. Методическая помощь родительскому активу (членам Совета школы, классному родительскому комитету, руководителям кружков и секций, организаторам коллективных творческих дел).
5. Индивидуальная работа с проблемными семьями путем консультаций. Профилактических бесед, воздействия через административный совет, Совет профилактики правонарушений, родительскую общественность, предприятие и т.п.
6. Организация совместных дел педагогического, родительского и ученического коллективов.
Основными мероприятиями, направленными на реализацию работы с родителями являются:
– собрания для родителей;
-- педагогический лекторий;
– системное информирование родителей о поведении и результатах учебной деятельности их ребенка;
– индивидуальные беседы с родителями с целью изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей;
- оказание методической помощи классному родительскому комитету;
– участие родителей в работе Совета школы;
– осуществление мер по социальной поддержке семей учащихся;
– использование потенциала родителей в проведении совместных мероприятий (КТД, конкурсы, творческие выставки, классные часы, поездки и др.);
– диагностика родителей (выявление уровня воспитанности учащихся, удовлетворенность родителей учебно-воспитательным процессом и др.);
– составление социального паспорта класса
Актив родителей класса.
| Функциональные обязанности | Ф.И.О. родителей |
| Председатель родительского комитета | Русецкая Еена Анатоьевна |
| Члены родительского комитета | Морозова Светана Юрьевна,Бумблаускене Ольга Анатольевна |
Наблюдения за учащимися 9 В класса на 2016-2017учебный год
| Фамилия имя учащегося | трудо | принци | аккурат | испол | порядоч | органи | вежли | друже | справед | само | настой | целе | ответ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1-высший уровень, 2-средний уровень, 3-низкий уровень
Малообеспеченные семьи.
| Ф.И. учащегося | Ф.И.О родителей |
|
|
|
Опекунские семьи.
| Ф.И. ученика | Ф.И.О опекунов | Причины опекунства |
| - | - | - |
Учащиеся, успевающие на «хорошо» и «отлично».
| Ф.И.О ученика | Домашний адрес | Ф.И.О. родителей ( телефон0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План-анализ результатов воспитательной работы за 2016/2017 уч. год.
1.Анализ изменений по количественному составу учащихся.
|
| 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год |
| Девочки | 10 |
|
|
|
|
| Мальчики | 18 |
|
|
|
|
| Всего | 28 |
|
|
|
|
Прибыли__________________________________________________________________Выбыли___________________________________________________________________
2. Анализ успеваемости______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Анализ участия учащихся в жизни классного коллектива________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Анализ участия родителей в жизни детского коллектива________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Анализ участия класса в жизни школы____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Достижения в развитии детского коллектива.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Проблемы в развитии детского коллектива.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Пути решения проблем, перспективы развития.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
31
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
