План воспитательной работы "Лестница успеха"

Воспитательная система разработана на 5 лет – с 5 по 9 класс.

В 5 классе -2012-2013 учебный год проходил процесс адаптации учащихся к основной школе.

Никакой человек в мире не родится готовым, т.е. вполне сформировавшимся, но всякая его жизнь есть нечто иное, как беспрерывно движущееся развитие, беспрерывное формирование.

В.Г.Белинский

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, учреждений дополнительного образования детей, средств массовой информации и т. д. В социальном опыте человека особенно важен первый, хотя бы робкий успех в жизни. Для ребенка естественным " полигоном” радостей и разочарований, успехов и неудач является не только семья, но школа. Убеждена, что, если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни. Необходимость повышения конкурентоспособности каждого в условиях жесткой требовательности общества к адекватной социальной приспособленности личности, к адаптации ее в широком смысле слова, к ее функциональным возможностям – это повседневная реальность, "заданный параметр” современной цивилизации. Поэтому необходимы личные усилия, личная ответственность ребенка за свой успех в жизни, который возможен лишь в результате упорного труда. Личность ответственна перед собой в качестве субъекта гражданского общества. Формы самовыражения личности могут быть бесконечно уникальными и многообразными, однако к конечном счете они выступают в качестве внешнего проявления более фундаментальных запросов человеческой психики. Проанализируем базовые потребности человека: 

1. Потребность в любви и в чувстве собственного достоинства. 

2. Потребность ощущения значимости собственного «Я». Лишь тот осознает себя полноценной личностью, кто нашел свой путь к любви и самоуважению, последнее же во многом зависит от приобретенных знаний, опыта и умений решать жизненные проблемы. Для большинства детей существует только три места, где они могут научиться следовать этими путями,- это дом, школа и учреждения дополнительного образования детей. 

Данная программа создает условия для развития и формирования и раскрытия творческой индивидуальности личности каждого ребенка. Конечный прогнозируемый результат представляет собой сформированную нравственно – целостную личность, в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек. Воспитательная система строится с учетом возрастного критерия. При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, федеральные мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами. Воспитательная система отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Мониторинг результативности отслеживается по определенным критериям. Разработано содержание диагностики « проектного» этапа.

Данная программа рассчитана на 5 лет, при этом возможно внесение корректив. Программа представляет комплекс подпрограмм (называются они программами) по различным направлениям воспитательной работы, нацеленные на решение поставленных задач и содержащие средства их реализации. Педагогические теории, ведущие идеи: наряду с собственными разработками учреждения довольно успешно используются идеи таких видных педагогов, как В.А. Сухомлинский, В.А. Караковский, И.П. Иванов, А.А. Захаренко:

- педагогика гуманизма;

- педагогика сотрудничества;

- педагогика общей заботы.

ЦЕННОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ 
- восприятие ценности семьи в своей жизни; 
-понимание ценности дружбы со сверстниками; 
-авторитет педагога; -ценность природы родного края, ее исторических памятников; -аккуратность; 
-доброта; 
-честность; 
-оптимизм.
- восприятие ценности достоинства человека; 
-уважение к женщине, ребенку, старшему поколению; 
-уважение к своей Родине; 
-тактичность; 
-трудолюбие; 
-чуткость; 
-реализм; 
- участие в жизни объединения. 
- восприятие ценности человеческой жизни как главной ценности; 
-осмысление понятий: честь, долг, ответственность, профессиональная гордость, гражданственность; 
-честность; 
-целеустремленность; 
-социальная активность; 
-формирование готовности к жизненному самоопределению. 

Особенность воспитательной системы 
Даная целевая программа учитывает преемственность от одной возрастной ступени к другой. Воспитанник, постоянно оставаясь в воспитательной среде учреждения, постигает опыт творчества. 
Возрастные особенности 12-14 лет 
Возрастные особенности: Особенностью подросткового возраста является повышенная потребность в признании, внимании, уважении; боязнь изоляции от сверстников; обострение чувства справедливости.
Задачи 
Включить ребенка в совместную сюжетно – ролевую игру и деятельность через сотрудничество. Он будет приспосабливаться к индивидуальным особенностям и действиям других людей.
Выявление и эффективное использование резервов развития малышей, ведущей деятельностью для которых является учеба.
Формирование у детей опыта деятельности, развитие творчества, участие ребенка в многообразных увлечениях.
Формировать у учащихся положительное отношение к общественно-полезному труду, уважительному отношению к материальным ценностям.
Формирование навыков санитарно –гигиенической культур ( культуры питания, сна, уход за одеждой, уход за телом).
Умение быть самим собой, осознание своего « Я». 
Желание учиться, выполнять правила поведения учащихся. 
15-16 лет Возрастные особенности: 
Неустойчивая самооценка, возрастающее стремление приобщиться к взрослой жизни; повышенный интерес к самому себе. Основной мотив развития – самоутверждение ,завоевание места в группе.
Задачи 
Формирование оптимальной мотивации самоутверждения; помощь подростку в определение своих сил и способностей в профессиональном самоопределении. Формирование понятия о жизненном выборе и его связи с судьбой человека; подготовка к доступному уровню ( по уровню форме) дальнейшему непрерывному образованию. Формирование способности к активному самопроявлению и самовыражению. Формирование эмоционально -положительной « Я –концепции» и отношения к окружающим. Сформировать способность к самодиагностике состояния здоровья, устойчивую мотивацию на здоровый образ жизни. Умение ставить цель и достигать ее; умение верить в собственные силы, становление самостоятельной практической личности, подготовка к семейной жизни. 
Ожидаемые результаты
 формирование творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное, трагическое, комическое в жизни и искусстве; формирование нравственных и деловых качеств; гражданская сознательность; укрепление здоровья; трудовая активность; формирование нравственно – целостной личности, в единстве ее сознания, нравственных чувств, совести, нравственной воли, навыков, привычек. 

Методы и формы

 Направление воспитательной системы 
Формы работы 
1.Интеллектуальное - -классные часы, - олимпиады, - конференции, - библиотечные часы, - интеллектуальные игры, - учебная деятельность. 
2.Валеологическое-физкульминутки; - беседы. 
3.Гражданско-патриотическое, правовое, нравственное - тестирование; - анкетирование; - диспуты; - дискуссии; - беседы; - встречи с интересными людьми. 
4.Экологическое- экологические праздники; - беседы; - экологических конкурсах и мероприятий; -походы. 
5. Трудовое - профориентационное- анкетирование; - тестирование; - беседы; - экскурсии; - встречи с интересными детьми 
6.Художественно-эстетическое-выставки; -беседы; - конкурсы; -мастер – класс. 
7. «Досуг» -праздники; -конкурсы; -дискотеки. 
8.Работа с родителями- анкетирование; - психолог- педагогическое просвещение; - родительские собрания; - индивидуальные консультации; -участие в мероприятиях. 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Исходное состояние воспитательной системы в 6 классе.

Класс состоит из 16 человек: 7 мальчиков и 9 девочек. Выбыла в г. Воркуту Кифюк Вероника. В целом характер взаимоотношений между учениками и родителями доброжелательный, жилищные условия нормальные.

Уровень развития коллектива – средний. Основная часть ребят старается выполнять требования учителей и внутренние требования коллектива.

Организующее звено класса: Коломиец Валерия, Пархачёв Владислав, Потапова Владлена, Хмурковская Алёна, Шампарова Ольга, Актив в целом инициативный, с хорошими организаторскими способностями. Степень их влияния на класс высокая.

Взаимоотношения внутри класса: взаимоотношения в классе разные. Одни ребята стараются оказать помощь, проявляют взаимовыручку, сочувствуют друг другу. Другие иногда проявляют грубость по отношению к ребятам. Класс достаточно дружный, сплочённый, активный. В общих делах заинтересованность проявляют в основном активисты. В целом взаимовыручка и взаимопомощь в классе пока не на должном уровне. Конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро.

Влияние классного руководителя: классный руководитель изучает интересы, способности, возможности обучающихся, ведёт работу по устранению отрицательных качеств в поступках ребят. Старается создать комфортную психологическую обстановку в классе. Координирует действия учащихся и направляет их в нужное русло.

Совместная деятельность выражается в организации классных часов, КТД, участия в общешкольных мероприятиях, продолжении старых и установлении новых традиций. Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности .Потребность в эмоционально близких контактах - мотивы участия школьников в деятельности класса .

Учебная деятельность класса: средняя успеваемость, активно работают на уроках: Двинянин Данил, Хмурковская Алёна. Пархачёв Владислав ,Потапова Владлена – к урокам и учебным занятиям они относятся с ответственностью Исполнительные и старательные, но с низкими учебными показателями Быков Ярослав, Шерейва Вероника. У многих обучащихся недостаточно сформирована познавательная и учебная мотивация. С трудом усваивают материал Коняева Екатерина, Чернышев Артём, Чучко Кристина, Шампарова Ольга.

Общая дисциплина : удовлетворительная.

Внеурочные интересы класса в целом: межличностное общение.

Главной целью воспитательной работы считаю создание здорового морально – психологического климата, атмосферы уважения и доверия.

Цель ПРВ (Программы развития воспитания): Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

Задачи:

• Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

• Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

• Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

• Формирование культуры здоровья.

Сроки и этапы реализации воспитательной программы

I.Подготовительный этап – 5 класс – сентябрь 2012 года – май 2013 года

Цель:

- формирование классного коллектива;

- укрепление сознания учащихся о своём месте, своей роли в обществе

Задачи:

- воспитать убеждения жить по правилам;

- активизировать желание учащихся развивать свои способности

II.Реализация – 6-8 классы - сентябрь 2013 года – май 2016 года

Цель:

- развитие интеллектуального уровня, воспитывать убеждение «жить по правилам»;

- развитие культурного поведения, воспитывать потребность к формированию здорового образа жизни

Задачи:

- воспитание добросовестного отношения к учебной деятельности;

- развитие таких качеств, как терпимость, доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу. Уважение к окружающим людям;

- воспитание желания заботиться о своём организме, осуществлять антиалкогольное воспитание

III. Обобщение – 9 класс - сентябрь 2016 года – май 2017 года

Цель:

- достижение личных и социальных целей, подготовка учащихся к адаптации в обществе

Задачи:

- определение профессиональных склонностей учащихся;

- формирование понимания значения самостоятельного выбора будущей профессии;

- формирование навыков самообразования и самовоспитания;

- оказание поддержки и помощи выпускнику при подготовке к экзаменам и выборе профессии

Реализация задач осуществляется через изучение психологических особенностей учащихся; через системообразующие формы деятельности: классные часы, традиции, конкурсы, игры, концерты, соревнования, органы ученического самоуправления, родительские собрания, тематические декады, кружки и секции.

В центре данной программы воспитания стоит разработка модели воспитательного процесса, направленного на личность обучающегося, развитие его природных задатков и способностей, организацию разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности.

В основе теории следующие принципы:

« Все дети талантливы.

Плох не ребёнок, плох его постурок.

В каждом ребёнке чудо. Ожидай его».

Свою работу ориентировала на следующие направления:

• Воспитание в системе образования

• Семейное воспитание

• Гражданско – патриотическое воспитание

• Физическое воспитание и ЗОЖ

• Экологическое воспитание

• Экономическое воспитание

• Развитие самоуправления

• Профилактика асоциального поведения

Принципы жизнедеятельности классного коллектива:

• Познай себя – это интересно!

• Сотвори себя – это необходимо!

• Утверди себя – это возможно!

• Прояви себя – это реально!

Структура самоуправления гибкая и вариативная. В ней учитывается отчётность и сменяемость актива, системность в его работе, взаимодействие разных органов.

Принципы деятельности органов самоуправления:

• Добровольность;

• Демократизм

• Гуманизм

• Творчество

• самостоятельность

Актив класса

Выбирается в начале учебного года на ученическом собрании голосованием. В течение года возможны ротации. Организует работу класса, отчитывается периодически перед классом о проделанной работе.

Название сектора	Название работы
Управленческий	Координирует работу всех членов классного коллектива
Управленческий	Организует работу класса
Учебный сектор	Ведут учет посещаемости учащихся, комплектуют группы для участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах
Культмассовый сектор	Составляют и воплощают в жизнь с помощью одноклассников сценарии для проведения различных классных и школьных мероприятий
Редколлегия	Оформление классного уголка, летописи класса, выпуск стенгазет, поздравительных открыток
Трудовой сектор	Организует дежурство в классе, школе, способствует участию класса в трудовых десантах и субботниках
Спортивный сектор	Составляет заявки класса, отдельно девушек и юношей на различные виды игр, а также сообщает о них

Основные задачи родительского комитета

Содействие администрации школы:

• в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

• в защите законных прав и интересов обучающихся;

• в организации и проведении общешкольных мероприятий.

• Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Функции Родительского комитета класса

1. Координирует деятельность класса в подготовке общешкольных мероприятий.

2. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

3. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий.

4. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

5. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

6. Рассматривает обращения в свой адрес

7. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

8. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

Права Родительского комитета

Комитет имеет право:

• Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.

• Обращаться за разъяснениями к директору школы .

• Принимать участие в обсуждении локальных актов школы

• Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Ответственность Родительского комитета класса

Комитет отвечает за:

• Выполнение решений, рекомендаций Комитета.

• Установление взаимопонимания между администрацией школы и родителями (законными представителями) обучающихся в вопросах семейного и общественного воспитания.

Организация работы

1. В состав Комитета входят представители родителей (законных представителей) обучающихся, не менее трех человек.

2. Из своего состава Комитет избирает председателя .

3. О своей работе Комитет отчитывается перед родительским собранием класса не реже одного раза в год.

4. Комитет правомочен выносить решения при наличии на заседании не менее половины своего состава. Решения принимаются простым большинством голосов.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.Индивидуальные и групповые консультации, советы, рекомендации ( в течение года, по мере необходимости; с привлечением учителей

- предметников, социального педагога школы).

2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей (тематические родительские собрания, в течение года).

3.Работа с родительским комитетом ( в течение года).

4.Помощь родителей в проведении мероприятий

Законы жизни класса:

1. Закон уважения.

2. Закон дружбы.

3. Закон ответственности.

Направление воспитательной работы	Задачи работы по данному направлению
Гражданско-патриотическое воспитание	Формировать у учащихся такие качества, как долг, ответственность, честь, достоинство, личность. Воспитывать любовь и уважение к традициям Отечества, школы, семьи.
Нравственно-эстетическое воспитание	Формировать у учащихся такие качества как: культура поведения, эстетический вкус, уважение личности. Создание условий для развития у учащихся творческих способностей.
Экологическое воспитание	Изучение учащимися природы и истории родного края. Формировать правильное отношение к окружающей среде. Организация работы по совершенствованию туристских навыков. Содействие в проведении исследовательской работы учащихся. Проведение природоохранных акций.
Физкультурно-оздоровительное воспитание	Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. Популяризация занятий физической культурой и спортом. Пропаганда здорового образа жизни
Самоуправление в школе и в классе	Развивать у учащихся качества: активность, ответственность, самостоятельность, инициатива. Развивать самоуправление в школе и в классе. Организовать учебу актива классов.

Физическое воспитание и здоровый образ жизни

Физическое воспитание есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура - часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.

Тема Форма проведения
5 класс
1 «Здоровье – бесценное богатство». классный час
2 «О вкусной и здоровой пище». беседа
3 «В здоровом теле…». с презентацией
4 «Правила дорожные знать каждому положено». цикл бесед
5 Соблюдение правил техники безопасности. цикл бесед
6 «Урок здоровья». классный час
7 «Умелые пожарные». классный час

6 класс
1 «Я выбираю здоровье». беседа
2 «Вино вину творит». классный час с презентацией
3 "Урок здоровья". ролевая игра
4 «Формула здоровья». дискуссия
5«Суд над сигаретой». ролевая игра
6 «Не сломай судьбу свою» классный час с презентацией
7Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения. Цикл бесед

7 класс
1 "Берегите жизнь" классный час.
2«Человек и наркотики». классный час с презентацией
3 «Вместе мы сильнее наркомании». диспут
4 Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения. цикл бесед
5 «Как уберечься от гриппа?» классный час с приглашением медработника
6«Биологические добавки». классный час с презентацией

8 класс
1 Проблема наркомании.
2Стресс в нашей жизни. тренинги
3«Спид – болезнь 21 века». беседа
4 Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения. цикл бесед Цикл бесед
5 «Коктейль здоровья». классный час

9 класс
1 День борьбы со СПИДом. классный час с приглашением медработника
2 Соблюдение правил техники безопасности, правил дорожного движения. цикл бесед
3 «Быть здоровым – жить в радости». классный час
4 «Наше здоровье» (приёмы автономного существования человека). классный час
5 «Пожарным можешь ты не быть, но должен знать как потушить». классный час

Нравственное воспитание
«Я - человек и личность»

Нравственное воспитание - формирование чувства долга и ответственности за свою страну и свое поведение, потребности в труде, гуманного отношения к окружающим, бережного отношения к природе, законопослушности, формирование социально одобряемых взглядов и отношений в семейной и половой жизни, выработку коммуникативных навыков, культуры общения, потребности и умений в самопознании и самовоспитании. "В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья".
(Свадковский И.Ф.)

№ Тема Форма проведения
5 класс
1 «Наш класс. Законы жизни». беседа
2«Отношение к школе и её имуществу». беседа
3 "Праздник мам". праздник
4«Семейная летопись». классный час

6 класс
1 «Мои духовные ценности». Диагностика духовных ценностей учащихся.
2 "Нет уз святее товарищества”. Практикум
3 "Человек среди людей”. классный час
4 «Нецензурные выражения и хулиганские жесты. Что это?» беседа
5 «Этикет и мы! Проблема разговорной речи». беседа
6 «Весенний калейдоскоп». праздник, посвящённый 8 марта
7 «Мои права и обязанности». классный час

7 класс
1 "Что такое культурный человек?” дискуссия
3 "Сам себя воспитать должен”. классный час
5 «Как научиться управлять собой». классный час

8 класс
1 "Нравственные качества, определяющие отношение человека к другим людям. Сострадание”. классный час
2 «Вверх по лестнице жизни. Мои нравственные ценности». классный час
3 «Есть ли у юных идеалы?!» дискуссия
4 «Умеем ли мы общаться?» деловая игра
5"Весеннее настроение". праздничный тур конкурса "А ну-ка, девочки"

9 класс
1«Можно ли научиться толерантности?» классный час
2«Будем милосердны к старости!» классный час
3 «Карманные деньги» дискуссия

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения учеников в педагогически организованные виды труда с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия и других качеств работника. Трудовое воспитание направлено также на осуществление начального профессионального образования и профессиональной ориентации.

№ Тема Форма проведения
5 класс
1 «Без труда ничего не даётся» классный час
2 «Мои обязанности в семье» беседа
3 "Книжкин праздник” десант в школьную библиотеку

6 класс
1Беседы о профессиях. классный час с презентацией
2 «Берегите нашу Землю». классный час
3"В поисках будущей профессий» классный час

7 класс
1 Беседы о профессиях. Классный час с презентацией
2 "Труд в нашей жизни” беседа
3"Я в мире профессий" классный час
4 «Подари книге вторую жизнь» акция

8 класс
1 «Мир профессий и твоё место в нём». классный час
2 "Разделение труда. Классификация профессий". классный час
3 «День Земли». участие в субботнике
4"Сто дорог — одна твоя". классный час
5Трудовой десант.

9 класс
1 «Влияние темперамента на выбор профессии» классный час
2 «Профессии. Которые мы выбираем» классный час
3 "Новое время — новые профессии" классный час с презентацией
4Трудовой десант

Экологическое воспитание
«Я отвечаю за окружающий мир»
Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Поэтому под экологическим воспитанием надо понимать единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.

№ Тема Форма проведения
5 класс
1 "Природа нашего края”. беседа
2«Мир вокруг нас». классный час
3 «Моё место в природе». Беседа

4«Планета заболела». конкурс плакатов

6 класс
1 Конкурс знатоков природы. игровая программа
2 «В защиту матери-земли». классный час
3«Береги лес от пожаров». классный час

4 Внимание: бытовые отходы классный час

7 класс
1 «И я природа» беседа
2 «Экологическая тропа». заочное путешествие по заповедникам
3 «Чернобыльская катастрофа». урок памяти
4 «Глобальный экологический кризис». классный час с презентацией


8 класс
1"Жизнь под угрозой" внеклассное мероприятие

2 Экскурсия в природу. классный час
3 «Что? Где? Когда?» игра-турнир по экологии
4 Цивилизация - начало борьбы с природой. беседа

9 класс
1 Экскурсия в природу. классный час
2«Что? Где? Когда?» игра-турнир по экологии
3 Цивилизация - начало борьбы с природой. беседа
4Берегите землю, берегите" классный час с презентацией

Гражданско-патриотическое воспитание
«Я – гражданин России»

Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

№ Тема Форма проведения
5 класс
1 «Люди мира, на минуту встаньте!» классный час с презентацией
2 «Праздник Народного единства. Что мы празднуем?» беседа
3 «Аты - баты! Стань солдатом!» классный вечер
4"Я – гражданин". классный час: ролевая игра
5"Символы государства". классный час

6 класс
1 "Ради жизни на земле" литературно-музыкальная композиция с презентацией
2 «Знаменательные события, известные люди в истории республики». беседа
3 «Этих дней не смолкнет слава!» беседа
4 «Символика России». классный час
5 "День защитников Отечества". праздник
6 "Живая память" (посвящается погибшим в Афганистане). классный час с презентацией

7 класс
1 "Давайте, люди, никогда об этом не забудем!". классный час
2 Игра "Счастливый случай". классный час, посвященный 23 февраля
3 "Горжусь тобой, моя Россия". классный час
4 «Поговорим об ответственности». правовая беседа с презентацией
5 «Всему начало - отчий дом Семейная летопись». классный час
6 «Закон, по которому мы живём». классный час с презентацией

8 класс
1 "На войне детей не бывает". историко-литературная композиция
2"Великая Отечественная война» классный час с презентацией
3 «Афганистан – наша память и боль». классный час с презентацией
4 «Конституция – закон жизни». классный час с презентацией

9 класс
1 «Через века, через года помните…» урок мужества, посвященный освобождению россии от немецко-фашистских захватчиков
2 «Знай и люби свой край». классный час с презентацией
3 «Последний поход» (в память о погибших в локальных войнах. классный час
4 «Мы– россияне». классный час
5 День воина-интернационалиста». классный вечер
6 "Человек и закон". деловая игра

Эстетическое воспитание - процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства. Цель эстетического воспитания - формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя эстетическое восприятие, эстетические чувства, эстетические потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы.

№ Тема Форма проведения
5 класс
1«Красота внешнего облика. Мои жесты» беседа
2 «Юные дарования». конкурс
3 Путешествие в страну "Чистых слов" классный час
4 «Лотерея вежливости». классный час
5 «Мы ищем Золушку». конкурсная программа
6 "Культура поведения в школе и школьный этикет" классный час

6 класс
1 «О красоте и мужестве» беседа


7 класс
1«Гость в доме – хозяину радость» ролевая игра
2 "Как стать интересным собеседником" классный час

8 класс
1 «Красота и труд вместе идут» классный час с презентацией
2 "Секреты Золушки". конференция идей
3 Русские традиции. Рождество. классный час с презентацией
4 "Светский этикет" классный час
5 "Умею ли я слушать" классный час
6 "Язык, мимика, жесты как средства общения" беседа

9 класс
1 «Что такое духовное богатство человека» дискуссия
2 "Этикет и мы" брейн-ринг

«Ученическое самоуправление». Данное направление включает участие в управлении воспитательным процессом членов детского самоуправления класса и школы в целом.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач:

• создание условий для самовыражения, самоутверждения каждой личности через участие в конкретных делах;

• создание условий для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

• развивать креативность, стимулирование социального творчества, инициативы, формирования активной гражданской позиции детей;

• воспитание у школьников демократической культуры, формирование умения действовать в интересах не только своей личности, но и общества (класса, школы);

• создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

• формировать толерантность.

Для наглядности, предлагаемую мной структуру классного самоуправления можно представить в виде схемы (см. приложение).

Для наглядности, предлагаемую мной структуру классного самоуправления можно представить в виде схемы (см. приложение).

Структура самоуправления класса.

Высший орган самоуправления - классное собрание. В его работе участвуют все учащиеся класса и классный руководитель, а в случае рассмотрения особо важных вопросов могут привлекаться и родители обучающихся. В компетенцию классного собрания входят следующие вопросы:

- определение программы деятельности ученического коллектива;

- избрание органов самоуправления, определение их структуры и функциональных обязанностей;

- избрание исполнительных органов самоуправления (секторов);

- установление конкретных задач деятельности ученического коллектива на определенный срок и принятие конкретных программ работы;

- делегирование своих представителей в общественные органы самоуправления (совет лидеров школы);

- координация работы исполнительных органов самоуправления (секторов), заслушивание отчетов об их работе и оценка их деятельности;

- установление форм поощрения и порицания в классном коллективе;

- внесение предложений в администрацию школы и органы школьного самоуправления об улучшении жизнедеятельности своего коллектива.

В конце каждого учебного года проводится анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы классного руководителя 6 класса МОУ « СОШ»

п. Каджером за 2013 - 2014 гг.

1.Задачи и цели развития коллектива:

ЦЕЛЬ ПРВ: Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

ЗАДАЧИ ПРВ:

• Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

• Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

• Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

• Формирование культуры здоровья.

II этап ПРВ. Реализация – 6-8 классы - сентябрь 2013 года – май 2015 года Цель:

• - развитие интеллектуального уровня, воспитывать убеждение «жить по правилам»;

• - развитие культурного поведения, воспитывать потребность к формированию здорового образа жизни

• Задачи:

• - воспитание добросовестного отношения к учебной деятельности;

• - развитие таких качеств, как терпимость, доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу. Уважение к окружающим людям;

• - воспитание желания заботиться о своём организме, осуществлять антиалкогольное воспитание

2. Какие проблемы имеются по созданию коллектива:

проблем нет, т. к. , по мнению классного руководителя, процесс сами ребята – позитивные, несклонные к противопоставлению на «своих» и « чужих», «изгоев» в классе нет, негативное отношение – ситуативное; общаются и во внеучебное время; в классных и школьных мероприятиях участвуют все обучающиеся;

3. Какие мероприятия планируются по повышению уровня развития коллектива:

Все мероприятия, запланированные в ПРВ призваны содействовать повышению уровня развития коллектива

4. Оцените по 5- балльной шкале:

- рост личностных достижений обучающихся (1балл) - участвовали в спортивных соревнованиях, в предметных неделях

– поведение ( нет роста )

– повышение общей культуры (нет роста). Отсутствие роста, по мнению классного руководителя, объясняется переходным возрастом обучающихся

5. Оцените взаимоотношения в коллективе:

Мальчики – девочки: отношения ровные, толерантные, гуманистические, « изгоев» нет

дети – взрослые: отношения доверительные, уважительные, как между учителями – учениками, так и между родителями – детьми

6. Имеются ли лидеры среди детей. Назовите:

Пархачёв Владислав, Потапова Владлена – формальные лидеры, Чучко Кристина – неформальный лидер.

7. Имеется ли влияние лидеров на ценностные ориентиры:

Имеется, положительное – формальные, Чучко К. – нередко отрицательное (сплетни, курение, ложь), но Кристина участие в классных и школьных мероприятиях, призывая к этому других обучающихся класса.

8. Назовите обучающихся, которые принимали активное участие в жизни класса:

Быков Я., Двинянин Д., Каунетис В., Коломиец В., Коняева Е., Пархачёв В., Потапова В., Франк В., Хмурковская А., Чучко К., Шампарова О., Шерейва В.

9. Дайте оценку активности и включённости родителей в жизнедеятельность класса, какую помощь оказали:

- родители принимали участие в разработке плана мероприятий на 2013 - 2014 уч.год.,

- принимали участие в благотворительных акциях,

- участвовали в выпуске газет, подготовке класса к Дню учителя, Новому году.

10. Назовите самых активных, самых неравнодушных:

1. Быкова Наталья Ивановна

2. Двинянина Светлана Викторовна

3. Чернышёва Зоя Владимировна

11. Члены родительского комитета:

1.Быкова Наталья Ивановна

2.Двинянина Светлана Викторовна

3.Чернышёва Зоя Владимировна

12. Органы самоуправления. Какова их роль в классе, их влияние:

см. актив класса – степень его влияния на класс - организатор (вместе с кл.руководите

лем ) и исполнитель классных дел

Актив класса

Название сектора	Состав	Название работы
Управленческий	Староста – Пархачёв Владислав	Координирует работу всех членов классного коллектива
Управленческий	Заместитель старосты – Потапова Владлена	Организует работу класса
Учебный сектор	Двинянин Данил (отв.), Хмурковская Алёна	Ведут учет посещаемости учащихся, комплектуют группы для участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах
Культмассовый сектор	Шампарова Ольга ( отв.), Коняева Екатерина, Мирная Дарья, Фролова Сарра, Чучко Кристина	Составляют и воплощают в жизнь с помощью одноклассников сценарии для проведения различных классных и школьных мероприятий
Редколлегия	Коломиец Валерия ( отв.), Курзенёв Даниил, Шерейва Вероника	Оформление классного уголка, летописи класса, выпуск стенгазет, поздравительных открыток
Трудовой сектор	Каунетис Вячеслав (отв.), Чернышёв Артём, Франк Валерий	Организует дежурство в классе, школе, способствует участию класса в трудовых десантах и субботниках
Спортивный сектор	Физорг- Быков Ярослав	Составляет заявки класса, отдельно девушек и юношей на различные виды игр, а также сообщает о них

13. Какие направления в работе с детьми особенно удаются, что не получается в работе, почему?

Т. к. классный руководитель преподаёт историю, обществознание, то направления: гражданско – патриотическое, экономическое, формирование духовного мира, профилактика асоциального поведения затруднений не вызывают. «западает» развитие ученического самоуправления – классному руководителю проще самому подготовить классные часы, чем нацелить ребят на их подготовку и проведение.

Анализ плана реализации Программы развития воспитания 6 класса

МОУ «СОШ» п. Каджером за 2013 - 2014 уч. год.

1. Нашли ли отражение в вашем плане реализации общешкольные цели воспитания, основные мероприятия

При составлении ПРВ классный руководитель учитывал общешкольные цели воспитания, основные мероприятия .

2. Как решался на практике весь комплекс воспитательных задач

на практике весь комплекс воспитательных задач решался через:

- проведение диагностики,

- классные мероприятия

- родительские собрания,

- индивидуальные беседы с родителями и лицами, их заменяющими,

- индивидуальные беседы с обучающимися

• На стимулирование роста самосознания ( развитие индивидуальных творческих способностей учащихся, воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию) направлены были следующие мероприятия

Дата	Мероприятие
01.09	Планирование работы класса на 2013-14 уч.год» 2) Выборы органов самоуправления в классе 3)Выборы актива школьного самоуправления
12.10	Этикет и мы. Проблема разговорной речи
26.10	Нет уз святее товарищества ТБ: Правила поведения на железной дороге
30.11	Праздник мам Дом без одиночества
07.12	Человек среди людей
25.01	Что такое культурный человек? Умеем ли мы общаться?
15.02	Можно ли научиться толерантности?
07.03	Кл. вечер, посв. 8 Марта «В честь прекрасных дам»
26.04	Уроки нравственности
30.05	Мы составляем наш автопортрет

На формирование устойчивого интереса к ЗОЖ направлены были следующие мероприятия:

Дата	Мероприятие
01.09	День знаний. Ваше здоровье – в ваших руках.
07.09	Игра «Путешественники» (поведение в экстремальных ситуациях)
21.09	Железная дорога – не место для игр
26.10	Нет уз святее товарищества ТБ: Правила поведения на железной дороге
14.12	Вино вину творит
21.12	На пороге Новый год ТБ: противопожарная безопасность в период новогодних праздников и каникул
18.01	Дорога без проблем
24.01	Подросток в мире вредных привычек . Суд над сигаретой
08.02	«Здоровый ребёнок – в здоровой семье»
12.02	ПДД «Причины дорожно-транспортных происшествий»
01.03	Не сломай судьбу свою. Нет! – дороге в ад (о вреде наркотиков) ТБ: Правила ПДД
05.03	Гражданская защита
15.03	Модели поведения в экстремальных ситуациях
22.03	Внимание! Пешеходный переход
19.04	ТБ: правила безопасного поведения на воде
23.04	Правила поведения пешехода
14.05	«Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте»
12.05	«Ты не один», посв. Международному дню Детского телефона доверия
17.05	Береги лес от пожаров Правила поведения на дорогах при передвижении на велосипеде и скутере

На формирование гражданско-патриотических качеств личности направлены были следующие мероприятия:

Дата	Мероприятие
14.09	Курская битва – 70 лет
28.09	Будем милосердны к старости!
05.10	Знаменательные события, известные люди в истории республики
19.10	Ценности олимпийского и паралимпийского движения
09.11	Я житель планеты Земля
16.11	Мы – россияне (к 20-летию Конституции РФ)
23.11	России верные сыны
01.02	Жертвы сталинского произвола
15.02	Можно ли научиться толерантности?
19.02	Урок мужества "Да будут памятью хранимы»
22.02	Кл. вечер, посв. Дню защитников Отечества
05.04	Чернобыльская трагедия

На сплочение коллектива были направлены все вышеперечисленные мероприятия. 4. Назовите самые интересные дела с классом:

Участие в общешкольных мероприятиях (учащиеся класса – активные участники всех общешкольных мероприятий).

Всего было проведено: 8 тематических классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
28.09	Будем милосердны к старости!	Семейное воспитание
19.10	Ценности олимпийского и паралимпийского движения	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования Физическое воспитание и ЗОЖ
16.11	Мы – россияне (к 20-летию Конституции РФ)	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
30.11	Праздник мам Дом без одиночества	Семейное воспитание
24.01	Подросток в мире вредных привычек . Суд над сигаретой	Физическое воспитание и ЗОЖ Профилактика асоциального поведения
15.02	Можно ли научиться толерантности?	Профилактика асоциального поведения Воспитание в системе образования
12.04	В защиту Матери-Земли. Внимание: бытовые отходы	Экологическое воспитание Воспитание в системе образования
08.05	Этих дней не смолкнет слава!»	Гражданско-патриотическое воспитание

17 информационных классных часов

Дата (план)	Мероприятие	Направление
14.09	Курская битва – 70 лет	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
21.09	Железная дорога – не место для игр	Физическое воспитание и ЗОЖ
05.10	Знаменательные события, известные люди в истории республики	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
18.01	Дорога без проблем	Физическое воспитание и ЗОЖ
01.02	Жертвы сталинского произвола	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
08.02	«Здоровый ребёнок – в здоровой семье»	Физическое воспитание и ЗОЖ Семейное воспитание
12.02	ПДД «Причины дорожно-транспортных происшествий»	Физическое воспитание и ЗОЖ
19.02	Урок мужества "Да будут памятью хранимы»	Гражданско-патриотическое воспитание
05.03	Гражданская защита	Физическое воспитание и ЗОЖ
15.03	Модели поведения в экстремальных ситуациях	Физическое воспитание и ЗОЖ
22.03	Внимание! Пешеходный переход	Физическое воспитание и ЗОЖ
05.04	Чернобыльская трагедия	Физическое воспитание и ЗОЖ
19.04	ТБ: правила безопасного поведения на воде	Физическое воспитание и ЗОЖ
23.04	Правила поведения пешехода	Физическое воспитание и ЗОЖ
14.05	«Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте»	Физическое воспитание и ЗОЖ
12.05	«Ты не один», посв. Международному дню Детского телефона доверия	Физическое воспитание и ЗОЖ
17.05	Береги лес от пожаров Правила поведения на дорогах при передвижении на велосипеде и скутере	Экологическое воспитание Физическое воспитание и ЗОЖ

9 часов общения

Дата (план)	Мероприятие	Направление
01.09	День знаний. Ваше здоровье – в ваших руках.	Физическое воспитание и ЗОЖ
07.09	Игра «Путешественники» (поведение в экстремальных ситуациях)	Физическое воспитание и ЗОЖ
12.10	Этикет и мы. Проблема разговорной речи	Воспитание в системе образования
09.11	Я житель планеты Земля	Экологическое воспитание
23.11	России верные сыны	Экономическое воспитание
07.12	Человек среди людей	Гражданско-патриотическое воспитание Профилактика асоциального поведения
14.12	Вино вину творит	Профилактика асоциального поведения
22.02	Кл. вечер, посв. Дню защитников Отечества	Развитие ученического самоуправления
01.03	Не сломай судьбу свою. Нет! – дороге в ад (о вреде наркотиков) ТБ: Правила ПДД	Физическое воспитание и ЗОЖ Профилактика асоциального поведения

6 ученических собраний

Дата (план)	Мероприятие	Направление
01.09	Планирование работы класса на 2013-14 уч.год» 2) Выборы органов самоуправления в классе 3)Выборы актива школьного самоуправления	Развитие ученического самоуправления
26.10	Нет уз святее товарищества ТБ: Правила поведения на железной дороге	Гражданско-патриотическое воспитание Развитие ученического самоуправления Физическое воспитание и ЗОЖ
21.12	На пороге Новый год ТБ: противопожарная безопасность в период новогодних праздников и каникул	Развитие ученического самоуправления
25.01	Что такое культурный человек? Умеем ли мы общаться?	Развитие ученического самоуправления
26.04	Уроки нравственности	Профилактика асоциального поведения Развитие ученического самоуправления
30.05	Мы составляем наш автопортрет	Развитие ученического самоуправления

5. Перечислите все формы работы с классом:

- изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование);

- классные часы;

- родительские собрания.

Дата проведения	Тема собрания	Количество присутствующих
Октябрь 2013	1.Как помочь детям учиться?	14
Декабрь 2013	2.Подросток в мире вредных привычек.	15
Февраль 2014	3.Компьютер в жизни школьника. «За» и «против»?	13
Апрель 2014	4.Участие родителей в воспитании у подростков положительного отношения к труду.	14
Май 2014	«Помочь ребёнку- помочь семье»	10

- тематические декады, месячники;

-конкурсы, игры, концерты, соревнования;

- экскурсии в музей;

- участие в общешкольных благотворительных акциях.

Анализ воспитательной работы 6 класса МОУ « СОШ» п. Каджером

за 2013 – 2014 гг.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования ( программирования) воспитательного процесса в классе:

- по мнения кл. рук-ля, воспитательные задачи выдвинутые при планировании актуальны для данного класса, в корректировке не нуждаются;

- основные направления, содержание, формы работы, средства педагогического влияния, приёмы включения учащихся в деятельность и общение выбраны верно.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся:

- особенности социальной ситуации развития обучающихся, её изменение за прошедший учебный год :

1. Большая по сравнению с 5 классом учебная нагрузка в 6 классе требует от активистов возросшего умения успешно соединять учебную и внеучебную деятельность.

Результат: не все активисты весь учебный год удачно совмещали учебную и внеучебную деятельность.

- в классе в целом отсутствует положительное отношение к учёбе, успеваемость падает;

- общественное мнение класса ориентирует обучающихся на активную жизненную позицию в жизни класса и школы.

3.Анализ развития коллектива класса:

- уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в классе на достаточном (хорошем ) уровне, в классе нет « изгоев», все вносят посильный вклад в КТД;

- нравственно – психологический климат в классе: отношения между обучающимися ровные, конфликтов в стенах школы не было; по данным анкетирования отношение обучающихся к школе, к учителям положительное;

- степень вовлечённости обучающихся в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности , по мнению кл. рук-ля, недостаточно высока; в следующем учебном году необходимо усилить степень вовлечённости;

- общественная активность обучающихся высокая в общешкольных делах( основные участники всех общешкольных мероприятий) и недостаточно высокая в классных делах.

4. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы:

- основные мотивы участия обучающихся класса в школьных мероприятиях:

1. Это касается всей школы , а значит и их тоже;

2.Им доставляет удовольствие участие в жизнедеятельности школы. Обучающихся класса принимают самое активное участие во многих школьных мероприятиях потому что им интересна внеучебная деятельность, им нравится быть ведущими, лидерами .

Активность участия членов классного коллектива в школьных делах: посильное участие принимают все;

результативность : занимали призовые места, награждались грамотами ;

- в школьном самоуправлении принимают участие: Хмурковская А., Шампарова В., Шерейва В.

5. Анализ развития обучающихся класса:

- уровень воспитанности обучающихся - средний, уровень нравственно – эстетического развития обучающихся – средний. На их состояние повлияли: ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) – см. пункт 2, школа – в процессе обучения , на уроках гуманитарного цикла, мероприятия ( классные и школьные)нравственно – эстетического направления;

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй:

Влияние родителей обучающихся на воспитательную деятельность класса

- родители принимали участие в разработке плана работы класса;

Участие родителей в подготовке детей к семейной жизни

- своим примером родители готовят детей к семейной жизни , дети ценят заботу родителей, относятся к ним с уважением; судя по анкетированию, серьёзных конфликтов в семьях нет.

Анализ воспитательной работы классного руководителя 7класса МОУ « СОШ»

п. Каджером за первое полугодие 2014-2015 гг.

1.Задачи и цели развития коллектива:

ЦЕЛЬ ПРВ: Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

ЗАДАЧИ ПРВ:

• Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

• Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

• Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

• Формирование культуры здоровья.

II этап ПРВ.Реализация – 6-8 классы - сентябрь 2013 года – май 2016 года Цель:

• - развитие интеллектуального уровня, воспитывать убеждение «жить по правилам»;

• - развитие культурного поведения, воспитывать потребность к формированию здорового образа жизни

• Задачи:

• - воспитание добросовестного отношения к учебной деятельности;

• - развитие таких качеств, как терпимость, доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу. Уважение к окружающим людям;

• - воспитание желания заботиться о своём организме, осуществлять антиалкогольное воспитание

2. Какие проблемы имеются по созданию коллектива:

проблем нет, т. к. , по мнению классного руководителя,процесс сами ребята – позитивные, несклонные к противопоставлению на «своих» и « чужих», «изгоев» в классе нет, негативное отношение – ситуативное; общаются и во внеучебное время;в классных и школьных мероприятияхучаствуют все обучающиеся;

3. Какие мероприятия планируются по повышению уровня развития коллектива:

Все мероприятия, запланированные в ПРВ призваны содействовать повышению уровня развития коллектива

4. Оцените по 5- балльной шкале:

- рост личностных достижений обучающихся (1балл)- участвовали в спортивных соревнованиях, в предметных неделях

– поведение (нетроста )

– повышение общей культуры (нет роста).Отсутствие роста, по мнению классного руководителя, объясняется переходным возрастом обучающихся

5. Оцените взаимоотношения в коллективе:

Мальчики – девочки: отношения ровные, толерантные, гуманистические, « изгоев» нет

дети – взрослые:отношения доверительные, уважительные, как между учителями – учениками, так и между родителями – детьми

6. Имеются ли лидеры среди детей. Назовите:

Пархачёв Владислав, Потапова Владлена – формальные лидеры,Чучко Кристина – неформальный лидер.

7. Имеется ли влияние лидеров на ценностные ориентиры:

Имеется, положительное – формальные, Чучко К. – нередко отрицательное (сплетни, курение, ложь), но Кристина участие в классных и школьных мероприятиях, призывая к этому других обучающихся класса.

8. Назовите обучающихся, которые принимали активное участие в жизни класса:

Быков Я.,Двинянин Д.,Каунетис В., Коломиец В., Коняева Е.,Пархачёв В.,Потапова В., Франк В.,Хмурковская А., Чучко К.,Шампарова О., Шерейва В.

9. Дайте оценку активности и включённости родителей в жизнедеятельность класса, какую помощь оказали:

- родители принимали участие в разработке плана мероприятий на 2014-2015уч.год.,

- принимали участие в благотворительных акциях,

- участвовали в выпуске газет, подготовке класса к Дню учителя, Новому году.

10. Назовите самых активных, самых неравнодушных:

1. Быкова Наталья Ивановна

2. Двинянина Светлана Викторовна

3. Чернышёва Зоя Владимировна

11. Члены родительского комитета:

1.Быкова Наталья Ивановна

2.Двинянина Светлана Викторовна

3.Зайцева Ирина Алексеевна

12. Органы самоуправления. Какова их роль в классе, их влияние:

см. актив класса – степень его влияния на класс - организатор (вместе с кл.руководите

лем )и исполнитель классных дел

Актив класса

Название сектора	Состав	Название работы
Управленческий	Староста – Пархачёв Владислав	Координирует работу всех членов классного коллектива
Управленческий	Заместитель старосты – Потапова Владлена	Организует работу класса
Учебный сектор	Двинянин Данил (отв.), ХмурковскаяАлёна	Ведут учет посещаемости учащихся, комплектуют группы для участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах
Культмассовый сектор	Шампарова Ольга ( отв.), Коняева Екатерина, Мирная Дарья, Фролова Сарра, Чучко Кристина	Составляют и воплощают в жизнь с помощью одноклассников сценарии для проведения различных классных и школьных мероприятий
Редколлегия	Коломиец Валерия ( отв.), Курзенёв Даниил, Шерейва Вероника	Оформление классного уголка, летописи класса, выпуск стенгазет, поздравительных открыток
Трудовой сектор	Каунетис Вячеслав (отв.), Чернышёв Артём, Франк Валерий	Организует дежурство в классе, школе, способствует участию класса в трудовых десантах и субботниках
Спортивный сектор	Физорг- Быков Ярослав	Составляет заявки класса, отдельно девушек и юношей на различные виды игр, а также сообщает о них

13. Какие направления в работе с детьми особенно удаются, что не получается в работе, почему?

Т. к. классный руководитель преподаёт историю, обществознание, то направления: гражданско – патриотическое, экономическое, формирование духовного мира, профилактика асоциального поведения затруднений не вызывают. «западает» развитие ученического самоуправления – классному руководителю проще самому подготовить классные часы, чем нацелить ребят на их подготовку и проведение.

Анализ плана реализации Программы развития воспитания7 класса

МОУ «СОШ» п. Каджером за первое полугодие 2014 - 2015уч. год.

1. Нашли ли отражение в вашем плане реализации общешкольные цели воспитания, основные мероприятия

При составлении ПРВ классный руководитель учитывал общешкольные цели воспитания, основные мероприятия.

2. Как решался на практике весь комплекс воспитательных задач

на практике весь комплекс воспитательных задач решался через:

- проведение диагностики,

- классные мероприятия

- родительские собрания,

- индивидуальные беседы с родителями и лицами, их заменяющими,

- индивидуальные беседы с обучающимися

• На стимулирование роста самосознания( развитие индивидуальных творческих способностей учащихся,воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию) направлены были следующие мероприятия

Дата	Мероприятие
06.09	Наш класс. Законы жизни. Выбор актива класса.
27.09	Беседы о профессиях.
15.11	Сам себя воспитать должен
29.11	Труд в нашей жизни
20.12	«Нет насилию»(профилактика жестокого обращения в семье)

На формирование ЗОЖ, профилактику асоциального поведения направлены были следующие мероприятия:

Дата	Мероприятие
01.09	День Знаний. Правила поведения в школе. ТБ.
10.09.	Безопасность на железной дороге. Дорога – не место для игр.
11.10	Я и природа
15.11	Сам себя воспитать должен
06.12	Человек и алкоголь

На формирование гражданско-патриотических качествличности направлены были следующие мероприятия:

Дата	Мероприятие
01.09	День Знаний. Правила поведения в школе. ТБ. 10-й годовщина трагических событий в Беслане
13.09	Морозов-выдающийся деятель РК
20.09	100-летию начала Первой мировой войны"Давайте, люди, никогда об этом не забудем!"
4.10	700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского
11.10	Я и природа
18.10	Годлитературы в РФ
25.10	205-летию со дня основания Эрмитажа
01.11	Глобальный экологический кризис
15.11	Сам себя воспитать должен
22.11	Горжусь тобой, моя Россия

На сплочение коллектива были направлены все вышеперечисленные мероприятия.

4. Назовите самые интересные дела с классом:

Участие в общешкольных мероприятиях (учащиеся класса – активные участники всех общешкольных мероприятий).

Всего было проведено:5тематических классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
13.09	Морозов-выдающийся деятель РК	Гражданско-патриотическое воспитание
11.10	Я и природа	Экологическое воспитание Воспитание в системе образования
22.11	Горжусь тобой, моя Россия	Гражданско-патриотическое воспитание
13.12	Экологическая тропа	Экологическое воспитание Воспитание в системе образования
27.12	Всему начало - отчий дом. Семейная летопись	Семейное воспитание

6 информационных классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
01.09	День Знаний. Правила поведения в школе. ТБ. 10-й годовщина трагических событий в Беслане	Воспитание в системе образования Физическое воспитание и ЗОЖ
20.09	100-летию начала Первой мировой войны"Давайте, люди, никогда об этом не забудем!"	Гражданско-патриотическое воспитание
04.10	700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского	Нравственное воспитание
25.10	205-летию со дня основания Эрмитажа	Эстетическое воспитание
01.11	Глобальный экологический кризис	Экологическое воспитание Воспитание в системе образования
06.12	Человек и алкоголь	Физическое воспитание и ЗОЖ Профилактика асоциального поведения

3 часа общения

Дата	Мероприятие	Направление
27.09	Беседы о профессиях.	Трудовое воспитание
18.10	Год литературы в РФ	Эстетическое воспитание
20.12	«Нет насилию» (профилактика жестокого обращения в семье)	Семейное воспитание

3ученических собрания

Дата	Мероприятие	Направление
06.09	Наш класс. Законы жизни. Выбор актива класса.	Развитие ученического самоуправления Профилактика асоциального поведения Воспитание в системе образования
15.11	Сам себя воспитать должен	Нравственное воспитание Профилактика асоциального поведения Развитие ученического самоуправления
29.11	Труд в нашей жизни	Трудовое воспитание Развитие ученического самоуправления

5.Перечислите все формы работы с классом:

- изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование);

- классные часы;

- родительские собрания.

Дата проведения	Тема собрания	Количество присутствующих
26.09 2014	Физиологическое взросление и его влияние на формирование нравственных личностных качеств ребёнка	10 человек
17.10.2014	Роль семьи в воспитании моральных качеств личности	12 человек
20.12.2014	«Нет насилию» (профилактика жестокого обращения в семье)	13 человек
19.03.2015	«Компьютер: за и против»	15 человек
15.05.2015	«Вот и стали мы на год взрослее»	15 человек

- тематические декады, месячники;

-конкурсы, игры, концерты, соревнования;

- экскурсии в музей;

- участие в общешкольных благотворительных акциях.

Анализ воспитательной работы 7 класса МОУ « СОШ» п. Каджером

за первое полугодие 2014 – 2015гг.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования ( программирования) воспитательного процесса в классе:

- по мнения кл. рук-ля, воспитательные задачи выдвинутые при планировании актуальны для данного класса, в корректировке не нуждаются;

- основные направления, содержание, формы работы, средства педагогического влияния, приёмы включения учащихся в деятельность и общение выбраны верно.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся:

- особенности социальной ситуации развития обучающихся, её изменение за прошедший учебный год :

1. Большая по сравнению с 5 классом учебная нагрузка в 6 классе требует от активистов возросшего умения успешно соединять учебную и внеучебную деятельность.

Результат: не все активисты весь учебный год удачно совмещали учебную и внеучебную деятельность.

- в классе в целом отсутствует положительное отношение к учёбе, успеваемость падает;

- общественное мнение класса ориентирует обучающихся на активную жизненную позицию в жизни класса и школы.

3.Анализ развития коллектива класса:

- уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в классе на достаточном (хорошем ) уровне, в классе нет « изгоев», все вносят посильный вклад в КТД;

- нравственно – психологический климат в классе: отношения между обучающимися ровные, конфликтов в стенах школы не было; по данным анкетирования отношение обучающихся к школе, к учителям положительное;

- степень вовлечённости обучающихся в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности , по мнению кл. рук-ля, недостаточно высока; в следующем учебном году необходимо усилить степень вовлечённости;

- общественная активность обучающихся высокая в общешкольных делах( основные участники всех общешкольных мероприятий) и недостаточно высокая в классных делах.

4. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы:

- основные мотивы участия обучающихся класса в школьных мероприятиях:

1. Это касается всей школы , а значит и их тоже;

2.Им доставляет удовольствие участие в жизнедеятельности школы. Обучающихся класса принимают самое активное участие во многих школьных мероприятиях потому что им интересна внеучебная деятельность, им нравится быть ведущими, лидерами .

Активность участия членов классного коллектива в школьных делах: посильное участие принимают все;

результативность : занимали призовые места, награждались грамотами ;

- в школьном самоуправлении принимают участие: Хмурковская А., Шампарова В., Шерейва В.

5. Анализ развития обучающихся класса:

- уровень воспитанности обучающихся - средний, уровень нравственно – эстетического развития обучающихся – средний. На их состояние повлияли: ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) – см. пункт 2, школа – в процессе обучения , на уроках гуманитарного цикла, мероприятия ( классные и школьные) нравственно – эстетического направления;

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй:

Влияние родителей обучающихся на воспитательную деятельность класса

- родители принимали участие в разработке плана работы класса;

Участие родителей в подготовке детей к семейной жизни

- своим примером родители готовят детей к семейной жизни , дети ценят заботу родителей, относятся к ним с уважением; судя по анкетированию, серьёзных конфликтов в семьях нет.

Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса МОУ « СОШ»

п. Каджером за 2015- 2016 гг.

1.Задачи и цели развития коллектива:

ЦЕЛЬ ПРВ: Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

ЗАДАЧИ ПРВ:

• Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

• Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

• Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

• Формирование культуры здоровья.

II этап ПРВ. Реализация – 6-8 классы - сентябрь 2013 года – май 2016 года Цель:

• - развитие интеллектуального уровня, воспитывать убеждение «жить по правилам»;

• - развитие культурного поведения, воспитывать потребность к формированию здорового образа жизни

• Задачи:

• - воспитание добросовестного отношения к учебной деятельности;

• - развитие таких качеств, как терпимость, доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу. Уважение к окружающим людям;

• - воспитание желания заботиться о своём организме, осуществлять антиалкогольное воспитание

2. Какие проблемы имеются по созданию коллектива:

проблем нет, т. к. , по мнению классного руководителя, процесс сами ребята – позитивные, несклонные к противопоставлению на «своих» и « чужих», «изгоев» в классе нет, негативное отношение – ситуативное; общаются и во внеучебное время; в классных и школьных мероприятиях участвуют все обучающиеся;

3. Какие мероприятия планируются по повышению уровня развития коллектива:

Все мероприятия, запланированные в ПРВ призваны содействовать повышению уровня развития коллектива

4. Оцените по 5- балльной шкале:

- рост личностных достижений обучающихся (1балл) - участвовали в спортивных соревнованиях, в предметных неделях

– поведение ( нет роста )

– повышение общей культуры (нет роста). Отсутствие роста, по мнению классного руководителя, объясняется переходным возрастом обучающихся

5. Оцените взаимоотношения в коллективе:

Мальчики – девочки: отношения ровные, толерантные, гуманистические, « изгоев» нет

дети – взрослые: отношения доверительные, уважительные, как между учителями – учениками, так и между родителями – детьми

6. Имеются ли лидеры среди детей. Назовите:

Пархачёв Владислав, Потапова Владлена – формальные лидеры.

7. Имеется ли влияние лидеров на ценностные ориентиры:

Имеется, положительное – формальные.

8. Назовите обучающихся, которые принимали активное участие в жизни класса:

Быков Я., Каунетис В., Коломиец В., Коняева Е., Пархачёв В., Потапова В., Франк В., Хмурковская А., Шампарова О., Шерейва В.

9. Дайте оценку активности и включённости родителей в жизнедеятельность класса, какую помощь оказали:

- родители принимали участие в разработке плана мероприятий на 2015 - 2016 учебный год.,

- принимали участие в благотворительных акциях,

- участвовали в подготовке класса к Дню учителя, Новому году.

10. Назовите самых активных, самых неравнодушных:

1. Зайцева Ирина Алексеевна

2. Поляк Наталья Ивановна

3. Чернышёва Зоя Владимировна

11. Члены родительского комитета:

1. Зайцева Ирина Алексеевна - председатель

2. Поляк Наталья Ивановна

3. Чернышёва Зоя Владимировна

12. Органы самоуправления. Какова их роль в классе, их влияние:

см. актив класса – степень его влияния на класс - организатор (вместе с кл.руководите

лем ) и исполнитель классных дел

Актив класса

Название сектора	Состав	Название работы
Управленческий	Староста – Пархачёв Владислав	Координирует работу всех членов классного коллектива
Управленческий	Заместитель старосты – Потапова Владлена	Организует работу класса
Учебный сектор	Хмурковская Алёна	Ведут учет посещаемости учащихся, комплектуют группы для участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах
Культмассовый сектор	Шампарова Ольга ( отв.), Коняева Екатерина, Мирная Дарья, Фролова Сарра, Чучко Кристина	Составляют и воплощают в жизнь с помощью одноклассников сценарии для проведения различных классных и школьных мероприятий
Редколлегия	Коломиец Валерия Курзенёв Даниил ( отв.) Шерейва Вероника	Оформление классного уголка, летописи класса, выпуск стенгазет, поздравительных открыток
Трудовой сектор	Каунетис Вячеслав (отв.), Чернышёв Артём, Франк Валерий	Организует дежурство в классе, школе, способствует участию класса в трудовых десантах и субботниках
Спортивный сектор	Физорг- Быков Ярослав	Составляет заявки класса, отдельно девушек и юношей на различные виды игр, а также сообщает о них

13. Какие направления в работе с детьми особенно удаются, что не получается в работе, почему?

Т. к. классный руководитель преподаёт историю, обществознание, то направления: гражданско – патриотическое, экономическое, формирование духовного мира, профилактика асоциального поведения затруднений не вызывают. «западает» развитие ученического самоуправления – классному руководителю проще самому подготовить классные часы, чем нацелить ребят на их подготовку и проведение.

Анализ плана реализации Программы развития воспитания 8 класса

МОУ «СОШ» п. Каджером за 2015 - 2016 учебный год.

1. Нашли ли отражение в вашем плане реализации общешкольные цели воспитания, основные мероприятия

При составлении ПРВ классный руководитель учитывал общешкольные цели воспитания, основные мероприятия .

2. Как решался на практике весь комплекс воспитательных задач

на практике весь комплекс воспитательных задач решался через:

- проведение диагностики,

- классные мероприятия

- родительские собрания,

- индивидуальные беседы с родителями и лицами, их заменяющими,

- индивидуальные беседы с обучающимися

На формирование устойчивого интереса к ЗОЖ направлены были следующие мероприятия

1 сентября – «День мира. День знаний. Техника безопасности»

5 сентября – «Скажи наркотикам НЕТ!»

12 сентября – «Суд над сигаретой»

24 октября – «Безопасность в Сети (в Интернете)»

14 ноября – «Правила дорожного движения»

19 декабря – «Нет СПИДу!»

28 декабря – «Техника безопасности в новогодние праздники. Правила поведения на железной дороге».

16 января – «Профилактика простудных заболеваний»

23 января – «Правила поведения в экстремальных ситуациях»

20 февраля – «Нет терроризму!»

12 марта – «Скажи нет наркотикам. Правовая ответственность»

25 марта – «Безопасность на каникулах»

6 апреля – «Победим диабет»

9 апреля – «Железная дорога – не место для игр»

16 апреля – «Берегись огня. Будь бдителен»

23 апреля – «Безопасность на водных объектах»

7 мая – « Ты не один. 17 мая – Международный день детского телефона доверия»

14 мая – «Всемирный день памяти жертв СПИДа»

21 мая – «Правила безопасности в каникулярное время. Техника безопасности на железной дороге»

На формирование гражданско-патриотических качеств личности направлены были следующие мероприятия:

1 сентября – «День мира. День знаний. Техника безопасности»

19 сентября - «В кресле депутата»

26 сентября - «К 70-летию начала Нюрнбергского процесса»

10 октября – «День памяти жертв политических репрессий (30 сентября)»

17 октября – «День народного единства (4 ноября)»

27 ноября – «Нет терроризму!»

05 декабря – «9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией»

12 декабря – «12 декабря – День Конституции РФ»

30 января – «Урок толерантности»

13 февраля – Урок мужества «Горячее сердце»

20 февраля – «Нет терроризму!»

22 февраля – «классный вечер, посвящённый 23 февраля -Дню Защитника Отечества»

19 марта – «Вхождение Крыма в состав РФ»

5 июня – «Закон и я»

На сплочение коллектива были направлены все вышеперечисленные мероприятия.

4. Назовите самые интересные дела с классом:

Участие в общешкольных мероприятиях (учащиеся класса – активные участники почти всех общешкольных мероприятий).

Всего было проведено: 11 тематических классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
19 сентября	«В кресле депутата»	Гражданско-патриотическое воспитание
17 октября	«День народного единства (4 ноября)»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
27 ноября	«Нет терроризму!»	Гражданско-патриотическое воспитание
5 декабря	«9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией»	Гражданско-патриотическое воспитание Нравственное воспитание
30 января	«Урок толерантности»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования Нравственное воспитание
13 февраля	«Горячее сердце»	Гражданско-патриотическое воспитание Нравственное воспитание
19 марта	«Вхождение Крыма в состав РФ»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
30 апреля	«Не допусти беды (о правилах безопасности)»	Профилактика асоциального поведения Физическое воспитание и ЗОЖ
7 мая	Урок мужества «Войной опалённые»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
28 мая	«Урок предпринимательства»	Экономическое воспитание Семейное воспитание
5 июня	«Закон и я»	Профилактика асоциального поведения Воспитание в системе образования

18 информационных классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
1 сентября	«День мира. День знаний. Техника безопасности»	Физическое воспитание и ЗОЖ Воспитание в системе образования
26 сентября	«К 70-летию начала Нюрнбергского процесса»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
10 октября	«День памяти жертв политических репрессий (30 сентября)»	Гражданско-патриотическое воспитание
24 октября	«Безопасность в Сети (в Интернете)»	Физическое воспитание и ЗОЖ
14 ноября	«Правила дорожного движения»	Физическое воспитание и ЗОЖ
21 ноября	«20 ноября - День правовой помощи детям»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
12декабря	«12 декабря – День Конституции РФ»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
28 декабря	«Техника безопасности в новогодние праздники. Правила поведения на железной дороге».	Физическое воспитание и ЗОЖ
16 января	«Профилактика простудных заболеваний»	Физическое воспитание и ЗОЖ
23января	10. «Правила поведения в экстремальных ситуациях»	Физическое воспитание и ЗОЖ
марта	11. «Безопасность на каникулах»	Физическое воспитание и ЗОЖ
6 апреля	12. «Победим диабет»	Физическое воспитание и ЗОЖ
9 апреля	13.«Железная дорога – не место для игр»	Физическое воспитание и ЗОЖ
16 апреля	14.«Берегись огня. Будь бдителен»	Физическое воспитание и ЗОЖ
23 апреля	15. «Безопасность на водных объектах»	Физическое воспитание и ЗОЖ
30 апреля	16. «Не допусти беды (22 апреля – День Земли)»	Экологическое воспитание
14 мая	17.Всемирный день памяти жертв СПИДа»	Физическое воспитание и ЗОЖ
21 мая	18. «Правила безопасности в каникулярное время. Техника безопасности на железной дороге»	Физическое воспитание и ЗОЖ

6 часов общения

Дата	Мероприятие	Направление
сентября	1. «Скажи наркотикам НЕТ!»	Физическое воспитание и ЗОЖ
12 сентября	2.«Суд над сигаретой»	Физическое воспитание и ЗОЖ
ноября	3.«ЖКХ – урок»	Экономическое воспитание Воспитание в системе образования
декабря	4.«Нет СПИДу!»	Физическое воспитание и ЗОЖ
февраля	5.«Нет терроризму!»	Гражданско-патриотическое воспитание Физическое воспитание и ЗОЖ
мая	6.« Ты не один. 17 мая – Международный день детского телефона доверия»	Физическое воспитание и ЗОЖ

7 ученических собраний

Дата	Мероприятие	Направление
3 сентября	1.Планирование работы класса на 2013-14 уч.год» 2) Выборы органов самоуправления в классе 3)Выборы актива школьного самоуправления	Развитие ученического самоуправления
октября	2.подготовка к Дню учителя (выпуск стенгазеты, оформление индивидуальных поздравлений)	Развитие ученического самоуправления
31 октября	3.ученическое собрание, посвящённое подведению итогов 1 четверти	Развитие ученического самоуправления
26 декабря	4.«Правила поведения на железной дороге». Ученическое собрание, посвящённое подведению итогов 2 четверти». «Техника безопасности в новогодние праздники» (для интерната)	Развитие ученического самоуправления
22 февраля	5.«классный вечер, посвящённый 23 февраля - Дню Защитника Отечества»	Развитие ученического самоуправления
марта	6. «классный вечер, посвящённый 8марта – Международному Женскому Дню»	Развитие ученического самоуправления
июня	7.ученическое собрание, посвященное итогам 4 четверти и учебного года.	Развитие ученического самоуправления

5. Перечислите все формы работы с классом:

- изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование);

- классные часы;

- родительские собрания.

Дата проведения	Тема собрания	Количество присутствующих
4 сентября	1.Как помочь детям учиться?	10
4 декабря	2.Подросток в мире вредных привычек.	11
22 марта	3.Будьте бдительны…	12
30 мая	4.Вот и стали мы на год взрослее…	15

- тематические декады;

-конкурсы, игры, концерты, соревнования;

- экскурсии в музей;

- участие в общешкольных благотворительных акциях.

Анализ воспитательной работы 8 класса МОУ « СОШ» п. Каджером

за 2015 – 2016 гг.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования ( программирования) воспитательного процесса в классе:

- по мнения классного руководителя, воспитательные задачи выдвинутые при планировании актуальны для данного класса, в корректировке не нуждаются;

- основные направления, содержание, формы работы, средства педагогического влияния, приёмы включения учащихся в деятельность и общение выбраны верно.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся:

- особенности социальной ситуации развития обучающихся, её изменение за прошедший учебный год :

1. Большая по сравнению с 7 классом учебная нагрузка в 8 классе требует от активистов возросшего умения успешно соединять учебную и внеучебную деятельность.

Результат: не все активисты весь учебный год удачно совмещали учебную и внеучебную деятельность.

- в классе в целом отсутствует положительное отношение к учёбе, успеваемость падает;

- общественное мнение класса ориентирует обучающихся на активную жизненную позицию в жизни класса и школы.

3.Анализ развития коллектива класса:

- уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в классе на достаточном (хорошем ) уровне, в классе нет « изгоев», все вносят посильный вклад в КТД;

- нравственно – психологический климат в классе: отношения между обучающимися ровные, конфликтов в стенах школы не было; по данным анкетирования отношение обучающихся к школе, к учителям положительное;

- степень вовлечённости обучающихся в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности , по мнению кл. рук-ля, недостаточно высока; в следующем учебном году необходимо усилить степень вовлечённости;

- общественная активность обучающихся высокая в общешкольных делах( основные участники всех общешкольных мероприятий) и недостаточно высокая в классных делах.

4. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы:

- основные мотивы участия обучающихся класса в школьных мероприятиях:

1. Это касается всей школы, а значит и их тоже;

2.Им доставляет удовольствие участие в жизнедеятельности школы. Обучающихся класса принимают самое активное участие во многих школьных мероприятиях потому что им интересна внеучебная деятельность.

Активность участия членов классного коллектива в школьных делах: посильное участие принимают все;

результативность: занимали призовые места, награждались грамотами ;

5. Анализ развития обучающихся класса:

- уровень воспитанности обучающихся - средний, уровень нравственно – эстетического развития обучающихся – средний. На их состояние повлияли: ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) – см. пункт 2, школа – в процессе обучения , на уроках гуманитарного цикла, мероприятия ( классные и школьные) нравственно – эстетического направления;

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй:

Влияние родителей обучающихся на воспитательную деятельность класса

- родители принимали участие в разработке плана работы класса;

Участие родителей в подготовке детей к семейной жизни

- своим примером родители готовят детей к семейной жизни , дети ценят заботу родителей, относятся к ним с уважением; судя по анкетированию, серьёзных конфликтов в семьях нет.

Анализ воспитательной работы классного руководителя 8 класса МОУ « СОШ»

п. Каджером за 2015- 2016 гг.

1.Задачи и цели развития коллектива:

ЦЕЛЬ ПРВ: Воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

ЗАДАЧИ ПРВ:

• Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся.

• Формирование гражданско-патриотических качеств личности.

• Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию.

• Формирование культуры здоровья.

II этап ПРВ. Реализация – 6-8 классы - сентябрь 2013 года – май 2016 года Цель:

• - развитие интеллектуального уровня, воспитывать убеждение «жить по правилам»;

• - развитие культурного поведения, воспитывать потребность к формированию здорового образа жизни

• Задачи:

• - воспитание добросовестного отношения к учебной деятельности;

• - развитие таких качеств, как терпимость, доброта, отзывчивость, умение сопереживать товарищу. Уважение к окружающим людям;

• - воспитание желания заботиться о своём организме, осуществлять антиалкогольное воспитание

2. Какие проблемы имеются по созданию коллектива:

проблем нет, т. к. , по мнению классного руководителя, процесс сами ребята – позитивные, несклонные к противопоставлению на «своих» и « чужих», «изгоев» в классе нет, негативное отношение – ситуативное; общаются и во внеучебное время; в классных и школьных мероприятиях участвуют все обучающиеся;

3. Какие мероприятия планируются по повышению уровня развития коллектива:

Все мероприятия, запланированные в ПРВ призваны содействовать повышению уровня развития коллектива

4. Оцените по 5- балльной шкале:

- рост личностных достижений обучающихся (1балл) - участвовали в спортивных соревнованиях, в предметных неделях

– поведение ( нет роста )

– повышение общей культуры (нет роста). Отсутствие роста, по мнению классного руководителя, объясняется переходным возрастом обучающихся

5. Оцените взаимоотношения в коллективе:

Мальчики – девочки: отношения ровные, толерантные, гуманистические, « изгоев» нет

дети – взрослые: отношения доверительные, уважительные, как между учителями – учениками, так и между родителями – детьми

6. Имеются ли лидеры среди детей. Назовите:

Пархачёв Владислав, Потапова Владлена – формальные лидеры.

7. Имеется ли влияние лидеров на ценностные ориентиры:

Имеется, положительное – формальные.

8. Назовите обучающихся, которые принимали активное участие в жизни класса:

Быков Я., Каунетис В., Коломиец В., Коняева Е., Пархачёв В., Потапова В., Франк В., Хмурковская А., Шампарова О., Шерейва В.

9. Дайте оценку активности и включённости родителей в жизнедеятельность класса, какую помощь оказали:

- родители принимали участие в разработке плана мероприятий на 2015 - 2016 учебный год.,

- принимали участие в благотворительных акциях,

- участвовали в подготовке класса к Дню учителя, Новому году.

10. Назовите самых активных, самых неравнодушных:

1. Зайцева Ирина Алексеевна

2. Поляк Наталья Ивановна

3. Чернышёва Зоя Владимировна

11. Члены родительского комитета:

1. Зайцева Ирина Алексеевна - председатель

2. Поляк Наталья Ивановна

3. Чернышёва Зоя Владимировна

12. Органы самоуправления. Какова их роль в классе, их влияние:

см. актив класса – степень его влияния на класс - организатор (вместе с кл.руководите

лем ) и исполнитель классных дел

Актив класса

Название сектора	Состав	Название работы
Управленческий	Староста – Пархачёв Владислав	Координирует работу всех членов классного коллектива
Управленческий	Заместитель старосты – Потапова Владлена	Организует работу класса
Учебный сектор	Хмурковская Алёна	Ведут учет посещаемости учащихся, комплектуют группы для участия в предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах
Культмассовый сектор	Шампарова Ольга ( отв.), Коняева Екатерина, Мирная Дарья, Фролова Сарра, Чучко Кристина	Составляют и воплощают в жизнь с помощью одноклассников сценарии для проведения различных классных и школьных мероприятий
Редколлегия	Коломиец Валерия Курзенёв Даниил ( отв.) Шерейва Вероника	Оформление классного уголка, летописи класса, выпуск стенгазет, поздравительных открыток
Трудовой сектор	Каунетис Вячеслав (отв.), Чернышёв Артём, Франк Валерий	Организует дежурство в классе, школе, способствует участию класса в трудовых десантах и субботниках
Спортивный сектор	Физорг- Быков Ярослав	Составляет заявки класса, отдельно девушек и юношей на различные виды игр, а также сообщает о них

13. Какие направления в работе с детьми особенно удаются, что не получается в работе, почему?

Т. к. классный руководитель преподаёт историю, обществознание, то направления: гражданско – патриотическое, экономическое, формирование духовного мира, профилактика асоциального поведения затруднений не вызывают. «западает» развитие ученического самоуправления – классному руководителю проще самому подготовить классные часы, чем нацелить ребят на их подготовку и проведение.

1. Проблемы и достижения воспитательной работы класса

Трудовое (экономическое) воспитание. Профориентационная работа

9 класс – выпускной в основной школе. Хотя ежегодно проводились мероприятия, призванные помочь учащимся в выборе будущей профессии (определялись при помощи тестов наклонности учащихся, соотносились их запросы и их возможности при выборе будущей профессии, востребованность профессии), мы считаем, что работу по профориентации необходимо продолжить, т.к. полностью определились не все, многие – на распутье. На наш взгляд, проведённая работа дала некоторые результаты, многие поняли, что «замахивались» на получение тех профессий, которые им «не потянуть». На наш взгляд, основная причина неопределённости учащихся – низкий образовательный уровень родителей, которые занимают позицию «Это твоё дело, мне никто не советовал, я сам (а) в жизни решала вопросы получения профессии», другие причины - низкая успеваемость большинства учащихся, отсутствие мотивации в обучении, инфантилизм, элементарная лень. Плохо, что нет бесплатных центров профориентирования, в которых работают специалисты. Мы полагаем, что у детей было бы и больше доверия к их мнению, и их советы были бы действительно эффективны.

№ п/п	Ф. И. О.	Профессия	Учреждение	Город
1	Быков Я.
2	Каунетис В.
3	Коломиец В.
4	Коняева Е.
5	Курзенёв Д.	1. 10 класс 2.Повар – кондитер		Г. Ухта
6	Мирная Д.	1. 10 класс 2.до конца не определилась, только с городом определилась		Г. Сыктывкар
7	Пархачёв В.	1.автомеханик 2. программист		Г. Сыктывкар
8	Потапова В.	Дежурный по станции	ж/д техникум	Г. Вологда
9	Франк В.	Газоэлектросварщик	Училище	Г. Сыктывкар
10	Фролова С.	1. 10 класс 2. до конца не определилась, только с городом определилась	ж/д	Г.Ухта Г. Сыктывкар
11	Хмурковская А.	10 класс
12	Чернышёв А.	Повар	Училище	Г. Сыктывкар
13	Чучко К.	Повар	Училище	Г. Печора
14	Шампарова О.	1. 10 класс 2.огромный разброс и по городам, и по профессиям
15	Шерейва В.	10 класс

1. «5 главных успехов, 5 важнейших проблем воспитательной работы класса по итогам 2015-2016 уч.года и 5 ключевых дел/идей/задач на 2016-2017

Успехи: (3 первых позиции определены самими учащимися, с их мнением согласен классный руководитель)

1 ) активное участие учащихся во внеклассных мероприятиях

2) помогут в трудную минуту (несмотря на конфликты, которые ситуативны)

3) самые спортивные (титул «Самый спортивный класс»)

4) стали более уважительно относиться к родителям, братьям, сёстрам, к окружающим

5) некоторые «подтянулись» в учёбе ( по сравнению с прежним положением дел)

Проблемы: (3 первых позиции определены самими учащимися, с их мнением согласен классный руководитель)

1) низкая успеваемость

2) разборки, «дружба», сплетни, недопонимание, передразнивание, многие ставят себя выше других, не ругаться и поддерживать друг друга

3) вредные привычки (курение, алкоголь)

4) первые в их жизни экзамены - ОГЭ

5) недостаточно подготовлены к самостоятельной жизни после ухода из школы

Ключевые идеи/задачи/дела:

1) научиться быть более организованными, чтобы быть успешными

2)продолжить работу по формированию толерантности

3) успешно сдать ОГЭ (психологическая помощь учащимся и родителям)

4) продолжить работу по сплочению коллектива

5) «выпустить в жизнь» гражданина, готового к самостоятельной жизни

3. Мозговой штурм «Воспитательная система моего класса уникальна

Как и любого другого класса, ведь все мы индивидуальны. На наш взгляд, то, что классный руководитель – историк и обществовед, поэтому больше внимания уделяется гражданско – патриотическому направлению.

Анализ плана реализации Программы развития воспитания 8 класса

МОУ «СОШ» п. Каджером за 2015 - 2016 учебный год.

1. Нашли ли отражение в вашем плане реализации общешкольные цели воспитания, основные мероприятия

При составлении ПРВ классный руководитель учитывал общешкольные цели воспитания, основные мероприятия .

2. Как решался на практике весь комплекс воспитательных задач

на практике весь комплекс воспитательных задач решался через:

- проведение диагностики,

- классные мероприятия

- родительские собрания,

- индивидуальные беседы с родителями и лицами, их заменяющими,

- индивидуальные беседы с обучающимися

На формирование устойчивого интереса к ЗОЖ направлены были следующие мероприятия

1 сентября – «День мира. День знаний. Техника безопасности»

5 сентября – «Скажи наркотикам НЕТ!»

12 сентября – «Суд над сигаретой»

24 октября – «Безопасность в Сети (в Интернете)»

14 ноября – «Правила дорожного движения»

19 декабря – «Нет СПИДу!»

28 декабря – «Техника безопасности в новогодние праздники. Правила поведения на железной дороге».

16 января – «Профилактика простудных заболеваний»

23 января – «Правила поведения в экстремальных ситуациях»

20 февраля – «Нет терроризму!»

12 марта – «Скажи нет наркотикам. Правовая ответственность»

25 марта – «Безопасность на каникулах»

6 апреля – «Победим диабет»

9 апреля – «Железная дорога – не место для игр»

16 апреля – «Берегись огня. Будь бдителен»

23 апреля – «Безопасность на водных объектах»

7 мая – « Ты не один. 17 мая – Международный день детского телефона доверия»

14 мая – «Всемирный день памяти жертв СПИДа»

21 мая – «Правила безопасности в каникулярное время. Техника безопасности на железной дороге»

На формирование гражданско-патриотических качеств личности направлены были следующие мероприятия:

1 сентября – «День мира. День знаний. Техника безопасности»

19 сентября - «В кресле депутата»

26 сентября - «К 70-летию начала Нюрнбергского процесса»

10 октября – «День памяти жертв политических репрессий (30 сентября)»

17 октября – «День народного единства (4 ноября)»

27 ноября – «Нет терроризму!»

05 декабря – «9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией»

12 декабря – «12 декабря – День Конституции РФ»

30 января – «Урок толерантности»

13 февраля – Урок мужества «Горячее сердце»

20 февраля – «Нет терроризму!»

22 февраля – «классный вечер, посвящённый 23 февраля -Дню Защитника Отечества»

19 марта – «Вхождение Крыма в состав РФ»

5 июня – «Закон и я»

На сплочение коллектива были направлены все вышеперечисленные мероприятия.

4. Назовите самые интересные дела с классом:

Участие в общешкольных мероприятиях (учащиеся класса – активные участники почти всех общешкольных мероприятий).

Всего было проведено: 11 тематических классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
19 сентября	«В кресле депутата»	Гражданско-патриотическое воспитание
17 октября	«День народного единства (4 ноября)»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
27 ноября	«Нет терроризму!»	Гражданско-патриотическое воспитание
5 декабря	«9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией»	Гражданско-патриотическое воспитание Нравственное воспитание
30 января	«Урок толерантности»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования Нравственное воспитание
13 февраля	«Горячее сердце»	Гражданско-патриотическое воспитание Нравственное воспитание
19 марта	«Вхождение Крыма в состав РФ»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
30 апреля	«Не допусти беды (о правилах безопасности)»	Профилактика асоциального поведения Физическое воспитание и ЗОЖ
7 мая	Урок мужества «Войной опалённые»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
28 мая	«Урок предпринимательства»	Экономическое воспитание Семейное воспитание
5 июня	«Закон и я»	Профилактика асоциального поведения Воспитание в системе образования

18 информационных классных часов

Дата	Мероприятие	Направление
1 сентября	«День мира. День знаний. Техника безопасности»	Физическое воспитание и ЗОЖ Воспитание в системе образования
26 сентября	«К 70-летию начала Нюрнбергского процесса»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
10 октября	«День памяти жертв политических репрессий (30 сентября)»	Гражданско-патриотическое воспитание
24 октября	«Безопасность в Сети (в Интернете)»	Физическое воспитание и ЗОЖ
14 ноября	«Правила дорожного движения»	Физическое воспитание и ЗОЖ
21 ноября	«20 ноября - День правовой помощи детям»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
12декабря	«12 декабря – День Конституции РФ»	Гражданско-патриотическое воспитание Воспитание в системе образования
28 декабря	«Техника безопасности в новогодние праздники. Правила поведения на железной дороге».	Физическое воспитание и ЗОЖ
16 января	«Профилактика простудных заболеваний»	Физическое воспитание и ЗОЖ
23января	10. «Правила поведения в экстремальных ситуациях»	Физическое воспитание и ЗОЖ
марта	11. «Безопасность на каникулах»	Физическое воспитание и ЗОЖ
6 апреля	12. «Победим диабет»	Физическое воспитание и ЗОЖ
9 апреля	13.«Железная дорога – не место для игр»	Физическое воспитание и ЗОЖ
16 апреля	14.«Берегись огня. Будь бдителен»	Физическое воспитание и ЗОЖ
23 апреля	15. «Безопасность на водных объектах»	Физическое воспитание и ЗОЖ
30 апреля	16. «Не допусти беды (22 апреля – День Земли)»	Экологическое воспитание
14 мая	17.Всемирный день памяти жертв СПИДа»	Физическое воспитание и ЗОЖ
21 мая	18. «Правила безопасности в каникулярное время. Техника безопасности на железной дороге»	Физическое воспитание и ЗОЖ

6 часов общения

Дата	Мероприятие	Направление
сентября	1. «Скажи наркотикам НЕТ!»	Физическое воспитание и ЗОЖ
12 сентября	2.«Суд над сигаретой»	Физическое воспитание и ЗОЖ
ноября	3.«ЖКХ – урок»	Экономическое воспитание Воспитание в системе образования
декабря	4.«Нет СПИДу!»	Физическое воспитание и ЗОЖ
февраля	5.«Нет терроризму!»	Гражданско-патриотическое воспитание Физическое воспитание и ЗОЖ
мая	6.« Ты не один. 17 мая – Международный день детского телефона доверия»	Физическое воспитание и ЗОЖ

7 ученических собраний

Дата	Мероприятие	Направление
3 сентября	1.Планирование работы класса на 2013-14 уч.год» 2) Выборы органов самоуправления в классе 3)Выборы актива школьного самоуправления	Развитие ученического самоуправления
октября	2.подготовка к Дню учителя (выпуск стенгазеты, оформление индивидуальных поздравлений)	Развитие ученического самоуправления
31 октября	3.ученическое собрание, посвящённое подведению итогов 1 четверти	Развитие ученического самоуправления
26 декабря	4.«Правила поведения на железной дороге». Ученическое собрание, посвящённое подведению итогов 2 четверти». «Техника безопасности в новогодние праздники» (для интерната)	Развитие ученического самоуправления
22 февраля	5.«классный вечер, посвящённый 23 февраля - Дню Защитника Отечества»	Развитие ученического самоуправления
марта	6. «классный вечер, посвящённый 8марта – Международному Женскому Дню»	Развитие ученического самоуправления
июня	7.ученическое собрание, посвященное итогам 4 четверти и учебного года.	Развитие ученического самоуправления

5. Перечислите все формы работы с классом:

- изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование);

- классные часы;

- родительские собрания.

Дата проведения	Тема собрания	Количество присутствующих
4 сентября	1.Как помочь детям учиться?	10
4 декабря	2.Подросток в мире вредных привычек.	11
22 марта	3.Будьте бдительны…	12
30 мая	4.Вот и стали мы на год взрослее…	15

- тематические декады;

-конкурсы, игры, концерты, соревнования;

- экскурсии в музей;

- участие в общешкольных благотворительных акциях.

Анализ воспитательной работы 8 класса МОУ « СОШ» п. Каджером

за 2015 – 2016 гг.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования ( программирования) воспитательного процесса в классе:

- по мнения классного руководителяля, воспитательные задачи выдвинутые при планировании актуальны для данного класса, в корректировке не нуждаются;

- основные направления, содержание, формы работы, средства педагогического влияния, приёмы включения учащихся в деятельность и общение выбраны верно.

2. Анализ динамики социальной ситуации развития обучающихся:

- особенности социальной ситуации развития обучающихся, её изменение за прошедший учебный год :

1. Большая по сравнению с 7 классом учебная нагрузка в 8 классе требует от активистов возросшего умения успешно соединять учебную и внеучебную деятельность.

Результат: не все активисты весь учебный год удачно совмещали учебную и внеучебную деятельность.

- в классе в целом отсутствует положительное отношение к учёбе, успеваемость падает;

- общественное мнение класса ориентирует обучающихся на активную жизненную позицию в жизни класса и школы.

3.Анализ развития коллектива класса:

- уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в классе на достаточном (хорошем ) уровне, в классе нет « изгоев», все вносят посильный вклад в КТД;

- нравственно – психологический климат в классе: отношения между обучающимися ровные, конфликтов в стенах школы не было; по данным анкетирования отношение обучающихся к школе, к учителям положительное;

- степень вовлечённости обучающихся в процесс планирования, организации и анализа совместной деятельности , по мнению кл. рук-ля, недостаточно высока; в следующем учебном году необходимо усилить степень вовлечённости;

- общественная активность обучающихся высокая в общешкольных делах( основные участники всех общешкольных мероприятий) и недостаточно высокая в классных делах.

4. Анализ участия обучающихся класса в жизнедеятельности школы:

- основные мотивы участия обучающихся класса в школьных мероприятиях:

1. Это касается всей школы, а значит и их тоже;

2.Им доставляет удовольствие участие в жизнедеятельности школы. Обучающихся класса принимают самое активное участие во многих школьных мероприятиях потому что им интересна внеучебная деятельность.

Активность участия членов классного коллектива в школьных делах: посильное участие принимают все;

результативность: занимали призовые места, награждались грамотами ;

5. Анализ развития обучающихся класса:

- уровень воспитанности обучающихся - средний, уровень нравственно – эстетического развития обучающихся – средний. На их состояние повлияли: ближайшее социальное окружение (родители, сверстники) – см. пункт 2, школа – в процессе обучения , на уроках гуманитарного цикла, мероприятия ( классные и школьные) нравственно – эстетического направления;

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьёй:

Влияние родителей обучающихся на воспитательную деятельность класса

- родители принимали участие в разработке плана работы класса;

Участие родителей в подготовке детей к семейной жизни

- своим примером родители готовят детей к семейной жизни , дети ценят заботу родителей, относятся к ним с уважением; судя по анкетированию, серьёзных конфликтов в семьях нет.