План воспитательной работы в группе продленного дня

МБОУ «Торбеевская средняя общеобразовательная школа №3»

Торбеевского муниципального района Республики Мордовия

«Утверждаю»

Директор школы: __________ О.А.Ветвинская

«___» ___________ 2016 год

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

Воспитатель: Н.И. Зенохова

2016- 2017 учебный год

СПИСОК ВОСПИТАННИКОВ

1. Аброськина Амелия 1Б

2. Авдошкин Дмитрий 1Б

3. Агишева Амина 3Б

4. Андреева Виктория 1Б

5. Бахарев Константин 1А

6. Буянова Полина 1А

7. Ведяскин Константин 1Б

8. Возьмилова Татьяна 3А

9. Вуколов Владислав 1А

10. Галайкин Евгений 3Б

11. Гребенюк Николай 3А

12. Гридасова Таисия 3Б

13. Еремкин Александр 1Б

14. Звездина Анастасия 3А

15. Зинькина Дарья 3Б

16. Каримова Дарья 1Б

17. Келасев Дмитрий 1Б

18. Кисельков Роман 3Б

19. Китаев Филипп 1А

20. Кострюкова Дарья 1А

21. Кривов Максим 1Б

22. Кузнецова Алина 3Б

23. Кулькова Надежда 1А

24. Макаев Денис 3А

25. Мартынова Софья 1Б

26. Матюнин Виталий 1А

27. Митина Ангелина 1А

28. Нужин Максим 3Б

29. Ошкина Полина 1А

30. Очкина Валерия 1А

31. Потапова анна 1А

32. Рычкова Вера 3А

33. Степушкина Анастасия 1А

34. Тишкин Андрей 1Б

35. Тишкин Артем 1Б

36. Холодов Владислав 1Б

37. Шубин Даниил 3Б

38. Шумкина Виктория 1А

39. Юганова Ольга 1Б

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ГРУППЫ

КРАТКАЯ   ХАРАКТЕРИСТИКА

Группу продленного дня посещает 39 человек. Все дети разновозрастные – 1,3 классы школы. Есть дети из многодетных семей – Китаев Филипп, Тишкины Андрей и Артем, Звездина Анастасия, Нужин Максим; из малообеспеченных семей – 14 человек; дети, оставшиеся без попечения родителей – Звездина Анастасия (воспитывает бабушка),  (проживает с опекунами), остальные дети из благополучных семей. Есть ребенок с ОВЗ (Макаев Денис)

Большинство учащихся посещают многие кружки, секции, объединения, занятия по интересам. На кружках «Сударушка», «Умелые руки» идет развитие творческих способностей, детям прививается эстетический вкус. Оформляются выставки работ учащихся. Результат: расширяется культурный кругозор ребёнка, умение видеть и понимать прекрасное в окружающей жизни, развиваются художественные способности, улучшаются взаимоотношения детей друг с другом в коллективе ГПД.

Многие ученики ходят в школьную и детскую библиотеки, читают художественную литературу, принимают участие в обсуждении книг.

На библиотечных часах, через чтение художественной литературы и беседы по прочитанному, воспитывается доброта, уважительное отношение друг к другу, любовь к чтению и к книге.

Проводятся спортивные оздоровительные мероприятия, прогулки на свежем воздухе, подвижные игры. Ребята с удовольствием участвуют в спортивных мероприятиях, большинство посещают спортивную секцию «Легкая атлетика». Очень популярны игры с мячом: футбол, волейбол, пионербол и др. Результатом этого направления является физическая закалка, улучшение состояния здоровья, положительное отношение к занятиям физкультуры и спорта.

 На самоподготовку отводится 2 – 2,5 часа. Работа выстраивается дифференцированно, т.к. группа разновозрастная. Условие для этого направления: дети выполняют домашнее задание самостоятельно, в процессе выполнения воспитатель подходит к каждому ученику, чтобы помочь, проверить, проконтролировать его работу. Достижением этого направления является отсутствие неудовлетворительных отметок за домашнее задание.

В основном индивидуальная работа идет с несколькими учащимися класса, поскольку у них не достаточно выработан навык самостоятельной работы.

Дети имеют разные способности. Есть учащиеся, которые всегда правильно и самостоятельно выполняют все домашние задания (Агишева Амина, Кузнецова Алина). Но есть и такие ученики, которым требуется постоянное внимание ( Макаев Денис).

На занятиях в группе продленного дня никто никого не притесняет. Иногда могут пошутить друг над другом, но не оскорбляют. Конфликты на занятиях группы наблюдаются редко, бывают перепады настроения, могут повздорить, но дети быстро мирятся.

Считаю главным в воспитательной работе прививать у детей культуру поведения, ответственность за здоровье и физическое совершенство.

Исходя из этой характеристики, вытекают следующие воспитательные задачи.

ЗАДАЧИ   ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Воспитывать любовь к родной школе, отчему краю, формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, расширять нравственное представление о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

2. Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе; воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопощи и поддержке в учебе и труде.

Формировать у учащихся навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения. Способствовать сплочению ученического коллектива.

1. Формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка.

1. Формировать целостную и научно обоснованную картину мира. Развивать познавательные способности, самостоятельность и прилежание, смекалку и интерес.

1. Создавать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся через приобщение к здоровому образу жизни; развивать у детей потребность в создании здоровой окружающей среды в школе и семье.

1. Воспитывать бережливость, ответственность, уважительное отношение к труду взрослых, к людям различных профессий.

1. Осуществлять нравственное воспитание детей, прививать навыки борьбы со злом, расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе,

1. Воспитывать читательскую активность, формировать читательский вкус, развивать творческие способности детей на основе чтения. Прививать бережное отношение к учебникам, школьному имуществу.

1. Повышать образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Работа группы продленного дня проводилась согласно графику  работы и по плану мероприятий.

 С начала работы группы все учащиеся были ознакомлены с правилами поведения в ГПД, с режимом дня и с  техникой безопасности.

Списочный состав детей, зачисленных в группу–33 человека. Были дети из малообеспеченных и многодетных семей (Звездина Анастасия),  в том числе  и ребенок с ОВЗ (Макаев Денис).

  В группе продленного дня занимались дети 2ых классов. Каждый ребенок со своим характером, интересами и привычками, к каждому нужен был свой подход. На этом уровне сложность заключалась в том, что дети не умели работать самостоятельно или в коллективе. Поэтому перед воспитателем одними из приоритетных задач были:

1. Формирование самостоятельности.

2. Воспитание толерантного отношения друг к другу в детском коллективе.

3. Развитие физического и нравственного здоровья ребенка.

4. Организация образовательного процесса в группе продленного дня.

На занятиях в группе продленного дня  сочетались двигательная активность воспитанников на свежем воздухе (игры, прогулки), самоподготовка и досуговые мероприятия (интеллектуальные и развивающие игры, экскурсии, беседы).

Осенью и весной с детьми совершали прогулки. Проводили наблюдения за изменениями в природе. В зимнее время лепили снежные фигуры (если позволяла погода). Проводили много подвижных игр на школьной спортивной площадке.

Популярны у детей были настольные игры: шахматы, шашки, лото, домино, пазлы и др.

Работа ГПД проходила в тесном контакте со школьной библиотекой (педагог-библиотекарь Конторина Л.П.).

 Библиотечные уроки были подготовлены и проведены совместно с ней. Дети учили стихи, участвовали в конкурсах рисунков и викторинах, проводимых библиотекарями. 

Воспитанники ГПД приняли живое участие в подготовке концерта ко Дню Учителя, новогоднего карнавала, праздника, посвященного Дню 8 Марта  и др. мероприятиях.

Организация самоподготовки – одна из основных задач воспитателя ГПД. Я старалась научить детей рационально использовать время, отведенное для выполнения домашнего задания, самостоятельно работать с учебником и с дополнительной литературой, аккуратно выполнять работы в тетради.

Больше внимания уделяла медлительным и слабоуспевающим детям (это Галайкин Евгений, Макаев Денис, Кисельков Роман). Такие ученики быстро устают, проявляют мало самостоятельности, нуждаются в помощи.

Работа группы продлённого дня в школе оказывает положительное влияние на процесс воспитания, на правильную организацию досуга учащихся, создает благоприятную среду для здорового морально-психологического климата для всех учеников.

Все, что было запланировано - выполнено. Воспитатель ГПД и другие педагоги справились с поставленными задачами, дети успешно закончили учебный год.

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ

Духовно – нравственное воспитание учащихся младшего школьного возраста - важнейший аспект формирования личности гражданина России

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

ПО ОСНОВНЫМ НАПРАВЛЕНИЯМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ