|
Механические явления (54 часа) Предметные результаты Ученик научится распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, реактивное движение, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук); описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины; анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил (нахождение равнодействующей силы), I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
Ученик получит возможность научиться использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств; различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов; находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.
Метапредметные результаты (пункт I)
|
| Вводный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. |
|
| Вектор. Проекция вектора. |
|
| Перемещение. Определение координаты движущегося тела. |
|
| Входной контроль. |
|
| Прямолинейное равномерное движение. Решение задач. |
|
| Решение графических задач. |
|
| Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. |
|
| Скорость. График скорости и проекции скорости. |
|
| Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении. Решение задач. |
|
| Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Решение задач. |
|
| Повторение и обобщение материала по теме «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение» Учебное исследование №1 «Проверка гипотезы о прямой пропорциональности скорости при равноускоренном движении пройденному пути» |
|
| Лабораторная работа № 1. « Измерение ускорения равноускоренного движения» |
|
| Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении без начальной скорости» |
|
| Контрольная работа №1 по теме «Равномерное и равноускоренное движение» |
|
| Анализ контрольной работы. Относительность движения. |
|
| Инерциальные системы отчета. Первый закон Ньютона. |
|
| Второй закон Ньютона. |
|
| Решение задач по теме «Второй закон Ньютона». |
|
| Третий закон Ньютона. |
|
| Решение задач на законы Ньютона. |
|
| Свободное падение. Ускорение свободного падения. Невесомость. |
|
| Решение задач по теме «Свободное падение. Ускорение свободного падения» |
|
| Закон Всемирного тяготения. |
|
| Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения». |
|
| Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Учебное исследование №2 «Измерение ускорения свободного падения» |
|
| Прямолинейное и криволинейное движение. |
|
| Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. |
|
| Решение задач по теме «Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью» |
|
| Искусственные спутники Земли. |
|
| Повторение и обобщение материала. Подготовка к контрольной работе. |
|
| Контрольная работа № 2 «Динамика» |
|
| Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса тела. |
|
| Решение задач по теме «Импульс. Закон сохранения импульса» |
|
| Реактивное движение. |
|
| Закон сохранения энергии. |
|
| Решение задач на закон сохранения энергии. |
|
| Повторение и обобщение материала. Подготовка к контрольной работе. |
|
| Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения». |
|
| Анализ контрольной работы. Колебательное движение. Свободные колебания. |
|
| Величины, характеризующие колебательное движение. |
|
| Решение задач по теме «Колебания» Учебное исследование №4 «Определение частоты колебаний груза на пружине и нити» |
|
| Затухающие колебания. Вынужденные колебания. |
|
| Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода колебаний груза на нити от длины и независимости от массы» |
|
| Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода колебаний груза на пружине от массы и жесткости» |
|
| Гармонические колебания. Резонанс. |
|
| Распространение колебаний в среде. Волны. |
|
| Длина волны. Скорость распространения волн. |
|
| Решение задач по теме «Длина волны. Скорость распространения волн». |
|
| Источники звука. Звуковые колебания. Высота, тембр и громкость звука. |
|
| Распространение звука. Звуковые волны. |
|
| Отражение звука. Звуковой резонанс. Интерференция звука. |
|
| Повторение и обобщение материала. Подготовка к контрольной работе. |
|
| Контрольная работа №4 «Механические колебания и волны» |
|
|
Электромагнитные явления (27 часов) Предметные результаты Ученик научится распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны; описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами; анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы; приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях решать задачи, используя физические законы и формулы, связывающие физические величины (скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.
Ученик получит возможность научиться: использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы; использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов; находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки
Метапредметные результаты (пункт I)
|
| Анализ контрольной работы. Магнитное поле. |
|
| Источники магнитных полей. |
|
| Направление тока и направление линий его магнитного поля. |
|
| Решение задач на тему «Правило правой руки» |
|
| Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. |
|
| Решение задач на тему «Правило левой руки» |
|
| Магнитная индукция. |
|
| Магнитный поток. |
|
| Явление электромагнитной индукции |
|
| Решение задач на тему «Магнитный поток. Электромагнитная индукция» |
|
| Лабораторная работа № 5 «Исследование явления электромагнитной индукции» |
|
| Направление индукционного тока. Правило Ленца. |
|
| Явление самоиндукции |
|
| Решение задач на тему «Правило Ленца» |
|
| Получение и передача переменного электрического тока. Генератор. |
|
| Трансформатор. Учебное исследование №5 «Конструирование простейшего генератора» |
|
| Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. |
|
| Решение задач по теме «Электромагнитное поле». |
|
| Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. |
|
| Принципы радиосвязи и телевидения. |
|
| Электромагнитная природа света. Интерференция света. |
|
| Преломление света. Физический смысл показателя преломления. |
|
| Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф. Учебное исследование №6 «Наблюдение явления дисперсии» |
|
| Типы спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. |
|
| Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» |
|
| Обобщение и систематизация знаний по теме «Электромагнитное поле» |
|
| Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления» |
|
|
Квантовые явления (14 часов)
Предметные результаты Ученик научится распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома; описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины; анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение; различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра; приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа. Ученик получит возможность научиться использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы; приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования; понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы 73 использования управляемого термоядерного синтеза.
Метапредметные результаты (пункт I)
|
| Анализ контрольной работы. Радиоактивность. Модели атомов. |
|
| Радиоактивные превращения атомных ядер. Правила смещения. |
|
| Решение задач по теме «Радиоактивные превращения атомных ядер». |
|
| Экспериментальные методы исследования частиц. |
|
| Открытие протона и нейтрона. |
|
| Лабораторная работа №7«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям» |
|
| Состав атомного ядра. Ядерные силы. |
|
| Энергия связи. Дефект масс. |
|
| Решение задач по теме «Энергия связи. Дефект масс». |
|
| Деление ядер урана. Цепная реакция. |
|
| Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. |
|
| Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Учебное исследование№7 «Измерение радиоактивного фона» |
|
| Закон радиоактивного распада. Решение задач по теме «Закон радиоактивного распада». |
|
| Контрольная работа № 6 «Квантовые явления» |
|
|
Строение и эволюция Вселенной (7 часов) Предметные результаты Ученик научится указывать названия планет Солнечной системы; различать основные признаки суточного вращения звездного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звезд; понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира.
Ученик получит возможность научиться указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет- гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба; различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура) соотносить цвет звезды с ее температурой; различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.
Метапредметные результаты (пункт I)
|
| Состав, строение и происхождение Солнечной системы. |
|
| Большие планеты Солнечной системы. |
|
| Малые тела Солнечной системы. |
|
| Строение, излучения и эволюция Солнца и звезд. |
|
| Строение и эволюция Вселенной. |
|
| Повторение и обобщение материала по теме «Основы астрофизики» |
|
| К/р№7 «Строение и эволюция Вселенной» |
|
| Игра «Где логика?» |
|
193
148 476 
