| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Характеристика деятельности | БУД | Даты |
| План | Факт |
|
|
| Покупки (12ч) |
|
|
| 1 | Откуда берутся продукты? | 1 | Формирование представлений о том, откуда берутся в быту различны вещи и продукты | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 2 | Что такое деньги? | 1 | Введение понятия денег, как необходимого атрибута процесса покупки того или иного предмета (продукта питания, одежды, инструмента) | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 3, 4 | Планирование покупок | 2 | Составление списка | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 5 | Выбор места совершения покупок | 1 | Отличие продуктовых магазинов от хозяйственных | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 6,7 | Ориентация в расположении отделов магазина, кассы | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 8, 9 | Нахождение нужного товара в магазине | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 10, 11 | Раскладывание продуктов в места хранения | 2 | Раскладывание карточек с продуктами. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 12 | Повторим и обобщим | 1 | Развивать самостоятельность. Воспитывать интерес к трудовым действия взрослых, желания им помогать. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| Всего 12 часов |
| Уборка территории (8ч) |
| 13, 14 | Уборка бытового мусора | 2 | Практикум по уборке территории. Учится находить мусор и выбрасывать его в корзину. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 15, 16 | Уборка мусора | 2 | Практикум по уборке территории. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 17, 18 | Подметание территории | 2 | Практикум по уборке территории. Учится держать веник, подметать полы/территорию. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 19, 20 | Сгребание травы и листьев | 2 | Практикум по уборке территории. Учиться держать грабли. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| Всего 8 часов |
| Обращение с кухонным инвентарем (20ч) |
| 21 | Знакомство с кухней | 1 | Познакомить с тем, что находится на кухне. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 22, 23 | Кухонная мебель | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 24 | Плита. Техника безопасности | 1 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 25, 26 | Холодильник | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 27, 28 | Посуда | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте
|
|
|
| 29, 30 | Кухонные принадлежности | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 31, 32 | Бытовая техника | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 33 | Техника безопасности при пользовании электробытовыми приборами | 1 | Уметь обращаться с бытовыми приборами. Понимать опасность. | Л.:проявлять навыки безопасного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 34 | Различение кухонного инвентаря по его назначению | 1 | Уметь различать кухонный инвентарь, соотносить картинки. | Л.:проявлять интерес и желание заниматься. К.:формировать умения выполнятьзадание от начала до конца. |
|
|
| 35, 36 | Различение чистой и грязной посуды | 2 | Уметь различать чистую и грязную посуду, соотносить картинки. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 37, 38 | Правила поведения за столом | 3 | Учиться правильно себя вести за столом, знакомиться с правилами этикета. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 39 | Очищение остатков еды с посуды | 1 | Учиться держать губку, мыть посуду. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 40 | Повторим и обобщим | 1 | Воспитывать интерес к трудовым действия взрослых, желания им помогать. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| Всего 20 часов |
| Уборка помещения (13ч) |
| 41 | Инструменты, необходимые для уборки помещения | 1 | Познакомить с инструментами для уборки помещения. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 42, 43 | Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора | 2 | Уметь держать тряпку, вытирать ею со стола. Собирать мусор со стола в руку и выбрасывать в ведро. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 44, 45 | Вытирание поверхности мебели | 2 | Уметь держать тряпку, вытирать ею мебель. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 46 | Мытье поверхности мебели. Соблюдение последовательности действий | 1 | Уметь держать тряпку, вытирать ею мебель. Соблюдать последовательность действий. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 47, 48 | Сметание мусора на полу в определённое место | 2 | Уметь держать веник, пользоваться им. Соблюдать последовательность действий. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 49, 50 | Заметание мусора на совок | 2 | Уметь держать веник, пользоваться им, заметать мусор в совок. Соблюдать последовательность действий. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 51 | Пылесос | 1 | Познакомить с пылесосом. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 52 | Чистка поверхности пылесосом | 1 | Сформировать понятие о том, как чистить пылесос. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 53 | Вспомним и повторим | 1 | Воспитывать интерес к трудовым действия взрослых, желания им помогать. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| Всего: 13 часов |
| Приготовление пищи (21ч) |
| 54, 55 | Продукты питания | 2 | Знакомство с продуктами питания, их названием. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 56, 57 | Овощи и фрукты | 2 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 58 | Напитки | 1 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 59, 60 | Различение напитков | 2 | Уметь различать напитки. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 61, 62 | Молочные продукты | 2 | Познакомить с видами молочных продуктов. Узнавание (различение) молочных продуктов, правила хранения. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 63 | Различение молочных продуктов | 1 | Узнавание (различение) молочных продуктов, правила хранения. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 64 | Мучные изделия, готовые к употреблению | 1 | Узнавание (различение) мучных изделий. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 65 | Мучные изделия - полуфабрикаты | 1 | Узнавание (различение) мучных изделий. | Л.:проявлять интерес и желание заниматься. К.:формировать умения выполнятьзадание от начала до конца. |
|
|
| 66 | Кондитерские изделия | 1 | Узнавание (различение) кондитерских изделий. | Л.:проявлять интерес и желание заниматься. К.:формировать умения выполнятьзадание от начала до конца. |
|
|
| 67, 68 | Посуда для приготовления пищи | 2 | Знакомство с посудой, для приготовления пищи. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 69, 70 | Мясные продукты, готовые к употреблению и требующие обработки. Способы хранения. | 2 | Узнавание (различение) мясных продуктов. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 71 | Рыбные продукты, готовые к употреблению. Правила хранения | 1 | Узнавание (различение) рыбных продуктов. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 72, 73 | Крупы и бобовые | 2 | Узнавание (различение) круп. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 74 | Повторим и обобщим | 1 | Воспитывать интерес к трудовым действия взрослых, желания им помогать. | Л.:проявлять интерес и желание заниматься. К.:формировать умения выполнятьзадание от начала до конца. |
|
|
| Всего 21 час |
| Уход за вещами (28ч) |
| 75, 76 | Складывание одежды | 2 | Сформировать навыки складывать одежду. Различать одежду. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 77, 78 | Одежда. Вывешивание на «плечики» | 2 | Формировать навыки вывешивать одежду на плечики, бережно к ней относится. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 79 | Ручная стирка: наполнение ёмкости водой | 1 | Формировать умения обращаться с тазом, наполнять его необходимым количеством воды. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 80, 81 | Виды моющих средств | 2 | Умение различать моющие средства. Знакомиться с тем, для чего нужно определенное средство. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 82 | Выбор и отмеривание необходимого количества моющего средства | 1 | Учить пользоваться мерным стаканчиком. Учить различать и выбирать правильно необходимое моющее средство. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 83 | Замачивание белья | 1 | Формировать навыки обращения с мыльной водой. Формировать навыки замачивания белья. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 84, 85 | Застирывание белья | 2 | Формировать навыки обращения с мыльной водой. Формировать навыки застирывания белья. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 86 | Полоскание белья | 1 | Учить правильно полоскать белье. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 87 | Выжимание белья | 1 | Учить правильно выжимать белье. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 88 | Развешивание белья | 1 | Формировать навыки развешивать белье. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 89, 90 | Виды верхней одежды | 2 | Формировать навыки различать верхнюю одежду. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 91, 92 | Чистка верхней одежды | 2 | Формировать навыки обращения с верхней одеждой. Учить чистить верхнюю одежду. | Л.: проявлять интерес и желание заниматься К.:проявлять доверительный контакт к учителю через игровые моменты |
|
|
| 93 | Виды головных уборов | 1 | Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 94 | Различение головных уборов | 1 | Формировать навыки различать головные уборы. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 95 | Виды обуви | 1 | Познакомить с видами обуви. Нахождение и узнавание на картинках, фотографиях, плакатах. | Л.: проявлять интерес и желание к уроку К.: уметь фиксировать взгляд на объекте |
|
|
| 96 | Различение видов обуви | 1 | Формировать навыки различать обувь. | Л.:проявлять интерес и желание заниматься. К.:формировать умения выполнятьзадание от начала до конца. |
|
|
| 97, 98 | Правила ухода за обувью | 2 | Формировать навыки ухода за обувью. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 99 | Чистка обуви | 1 | Формировать навыки ухода за обувью. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 100 | Просушивание обуви | 1 | Формировать навыки ухода за обувью. | Л.:проявлять навыки культурного поведения К.:развивать познавательный интерес |
|
|
| 101 | Последовательность действий при чистке обуви | 1 | Закрепить знания о чистке обуви. Соблюдать последовательность действий. | Л.:сформировать навыки сотрудничества с учителем К.:выполнять последовательно организованные движения. |
|
|
| 102 | Вспомним и повторим | 1 | Воспитывать интерес к трудовым действия взрослых, желания им помогать. | Л.:проявлять интерес и желание заниматься. К.:формировать умения выполнятьзадание от начала до конца. |
|
|
| Всего 28 часов |
| Итого за год 102 часа |
Согласовано.
Стародубова И.В.
от « »_________2019 г.
Согласовано.
Зам. директора по УВР
Валышева Ю.А.
« »___________2019 г.
