© 2025, Сазонова Виктория Алексеевна 64 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.12.2025 16:13
Сазонова Виктория Алексеевна
Учитель начальных классов
950
68 278 
Специализация
Планирование "ИЗО"
Категория:
Начальные классы
26.12.2025 21:46
Просмотр содержимого документа
«Планирование "ИЗО"»
0
2.17
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 116 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
(ГБОУ «ШКОЛА № 116 Г.О. ДОНЕЦК»)
| РАСМОТРЕНО: на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол «___»__августа____№_______ Руководитель ШМО Е.Н. Зайцева | СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора
_________ Бейдик А.В.
« »__августа__2025 г.
| УТВЕРЖДЕНО: Заместитель директора ГБОУ «ШКОЛА № 116 Г.О.ДОНЕЦК» __________ Г.Э. Ращепкина
« »__августа_____2025г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по учебному предмету
«Изобразительное искусство»
начального общего образования
(Базовый уровень)
для учащихся 1 – 4 классов
Рабочую программу составила:
Сазонова Виктория Алексеевна
учитель начальных классов
Донецк 2025 -2026 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Программа по изобразительному искусству направлена на развитие духовной культуры обучающихся, формирование активной эстетической позиции по отношению к действительности и произведениям искусства, понимание роли и значения художественной деятельности в жизни людей.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Содержание программы по изобразительному искусству охватывает все основные виды визуально-пространственных искусств (собственно изобразительных): начальные основы графики, живописи и скульптуры, декоративно-прикладные и народные виды искусства, архитектуру и дизайн. Особое внимание уделено развитию эстетического восприятия природы, восприятию произведений искусства и формированию зрительских навыков, художественному восприятию предметно-бытовой культуры.
Важнейшей задачей является формирование активного, ценностного отношения к истории отечественной культуры, выраженной в её архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека.
Учебные темы, связанные с восприятием, могут быть реализованы как отдельные уроки, но чаще всего следует объединять задачи восприятия с задачами практической творческой работы (при сохранении учебного времени на восприятие произведений искусства и эстетического наблюдения окружающей действительности).
Программа по изобразительному искусству знакомит обучающихся с многообразием видов художественной деятельности и технически доступным разнообразием художественных материалов. Практическая художественно-творческая деятельность занимает приоритетное пространство учебного времени. При опоре на восприятие произведений искусства художественно-эстетическое отношение к миру формируется прежде всего в собственной художественной деятельности, в процессе практического решения художественно-творческих задач.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Цель программы по изобразительному искусству состоит в формировании художественной культуры обучающихся, развитии художественно-образного мышления и эстетического отношения к явлениям действительности путём освоения начальных основ художественных знаний, умений, навыков и развития творческого потенциала обучающихся.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Содержание программы по изобразительному искусству структурировано как система тематических модулей. Изучение содержания всех модулей в 1–4 классах обязательно.
Общее число часов, отведённых на изучение изобразительного искусства, составляет 135 часов: в 1 классе – 33 часа (1 час в неделю), во 2 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 3 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 4 классе – 34 часа (1 час в неделю).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов | ||
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
| ||
| 1 | Ты учишься изображать | 10 | | |
| 2 | Ты украшаешь | 9 | | |
| 3 | Ты строишь | 8 | | |
| 4 | Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу | 6 | | |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 33 | 0 | 0 | |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ДЛЯ 1 КЛАССА
| № п/п
| Наименование раздела, тем уроков | Дата проведения
| Электронные цифровые образовательные ресурсы
| ||||
| По плану
| По факту
|
| |||||
| Тема 1. Ты учишься изображать. (10 ч.) | |||||||
| 1 | Дети любят рисовать. Восприятие произведений детского изобразительного творчества. | 01.09 |
|
| |||
| 2 | «Изображения всюду вокруг нас». Художественное восприятие окружающей действительности. | 08.09 |
|
| |||
| 3 | «Мастер Изображения учит видеть». (Простая геометрическая форма в основе рисунка). | 15.09 |
|
| |||
| 4 | «Короткое и длинное – пропорции». (Превращения при изменении пропорций). | 22.09 |
|
| |||
| 5 | «Изображать можно пятном». (Зрительная метафора и учимся видеть «целое»). | 29.09 |
|
| |||
| 6 | «Изображать можно в объёме». Лепка. (Целостность формы). | 06.10 |
|
| |||
| 7 | «Изображать можно линией». Линия-рассказчица. | 13.10 |
|
| |||
| 8 | Разноцветные краски. Выразительные свойства цвета. | 20.10 |
|
| |||
| 9 | «Изображать можно и то, что невидимо (настроение)». Выразительные свойства цвета. | 03.11 |
|
| |||
| 10 | «Художники и зрители». Учимся смотреть картины. Великие художники-сказочники и их произведения в музеях | 10.11 |
|
| |||
| Тема 2. Ты украшаешь. (9 ч.) | |||||||
| 11 | «Мир полон украшений». «Цветы» Художественное восприятие окружающей действительности: узоры в природе. Выразительные свойства цвета. Коллективная работа: изображение наклейками. | 17.11 |
|
| |||
| 12 | «Узоры на крыльях». «Бабочки». Художественное восприятие окружающей действительности: узоры в природе. Понятие симметрии. | 24.11 |
|
| |||
| 13 | «Красивые рыбы» Узоры в природе. Графические художественные материалы и техники. Монотипия. | 01.12 |
|
| |||
| 14 | «Украшения птиц». Выразительные средства объёмной аппликации. Бумагопластика. | 08.12 |
|
| |||
| 15 | «Узоры, которые создали люди». Орнамент в архитектуре, одежде и предметах быта. | 15.12 |
|
| |||
| 16 | «Нарядные узоры на глиняных игрушках». Художественные промыслы России. | 22.12 |
|
| |||
| 17 | «Как украшает себя человек». Узнаем персонажа по его украшениям: знаково-символическая роль украшений. | 29.12 |
|
| |||
| 18 | «Мастер Украшения помогает сделать праздник». Техники и материалы декоративно-прикладного творчества. | 12.01 |
|
| |||
| 19 | «Постройки в нашей жизни». Художественное восприятие окружающей действительности. | 19.01 |
|
| |||
| Тема 3. Ты строишь. (8 ч.) | |||||||
| 20 | «Дома бывают разными». Структура и элементы здания. Работа печатками. | 26.01 |
|
| |||
| 21 | «Снаружи и внутри». Конструктивная связь внешней формы и ее внутреннего пространства. Игровое графическое изображение разных предметов в качестве домиков. | 02.02 |
|
| |||
| 22 | «Строим город». Коллективная работа. Макетирование из бумаги. | 09.02 |
|
| |||
| 23 | «Всё имеет своё строение». Геометрическая форма как основа изображения. Изображение животных из геометрических фигур аппликация из цветной бумаги. |
|
|
| |||
| 24 | «Строим вещи». Художественное конструирование предмета (упаковка). | 02.03 |
|
| |||
| 25 | «Город, в котором мы живём». Коллективное панно: объемная аппликация и графическое изображение. |
|
|
| |||
| 26 | «Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе». | 16.03 |
|
| |||
| 27 | «Праздник птиц». Техники и материалы декоративно-прикладного творчества. Бумагопластика. | 23.03 |
|
| |||
| Тема 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. (6 ч.) | |||||||
| 28 | «Разноцветные жуки». Выразительные средства объёмного изображения. Бумагопластика. | 06.04 |
|
| |||
| 29 | Графические редакторы. Инструменты графического редактора. | 20.04 |
|
| |||
| 30 | Рисунок в графическом редакторе. Осваиваем инструменты цифрового редактора. | 27.04 |
|
| |||
| 31 | «Времена года». Каждое время года имеет свой цвет. Сюжетная композиция живописными материалами. | 04.05 |
|
| |||
| 32 | Лето в творчестве художников. Образ лета в творчестве отечественных художников. Художественное восприятие окружающей действительности.
| 18.05 |
|
| |||
| 33 | Здравствуй, лето! Сюжетная композиция живописными материалами. Итоговый урок. | 25.05 |
|
| |||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Изобразительное искусство. 1 класс/Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и другие; под редакцией Неменского Б.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
http://school-collection.edu.ru/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
http://school-collection.edu.ru/
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
