Планирование на сентябрь

Тема недели

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.«По дороге в детский сад».

1.Речевое развитие «Подготовишки» побеседовать о том, как теперь называется их группа.В.В.Гербова стр.19

1.Речевое развитие

(художественная литература)

«Летние истории» Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

1.Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

№1. Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы»Сколько?», «Который по счету?» И.А. Помораева, В.А Позина стр. 17

1. Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы)

№1 «Предметы-помощники» Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве.О.В.Дыбина стр.28

1. Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

№2 Упражнять в делении множества на части и объединениичастей в целую группу, совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. И.А. Помораева, В.А Позина стр. 18

2. Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие(изобразительная

деятельность

( рисование))

«Лето» учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе, выше ,ниже по листу(ближе, дальше) Т.С.Комарова стр.34.

2.Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие (изобразительная

деятельность

( рисование))

«Декоративное рисование на квадрате» Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. ) Т.С.Комарова 35

2. Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность в сочетании с конструктивно-модельной деятельностью)

№1 Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций.Л.В.Куцакова стр.5,6

3. Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность (лепка /аппликация))»Фрукты для игры в магазин» Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др.Т.С.Комарова стр.34,35.»

3.Физическое развитие

№1. Упражнять

детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу, в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Л.И. Пензулаева стр.9

3. Обучение грамоте. №1 Развитие умения выполнять звуковой анализ слов, различать твердые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные и гласные. Н.С. Варенцова стр.75

3.Физическое развитие

№2 . Упражнять

детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу, в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Л.И. Пензулаева стр.10

3. Физическое развитие

(на улице) №3 Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением,знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений, повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Л.И. Пензулаева стр.11

Итоговое мероприятие Развлечение по ПДД

Тема недели

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

2. «В детский сад».

1.Речевое развитие

ЗКР Выяснить , как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе. В.В.Гербова стр.21

1.Речевое развитие

(художественная литература)

№5 «Для чего нужны стихи?» Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют стихи. В.В.Гербова стр23

1.Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

№3 уточнять представления о цифрах 1 и2, упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. И.А. Помораева, В.А Позина стр. 20

1. Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы)

№2 «Дружная семья» Обобщать и систематезировать представления детей о семье ( люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге), расширять представления о родовых корнях семьи. О.В.Дыбина стр.29

1. Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

№4 уточнять представления о цифре 3,учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10,совершенствовать умение сравнивать 10 предметов ( по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке. И.А. Помораева, В.А Позина стр. 21

2. Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие(изобразительная

деятельность

( рисование))

«Кукла в национальном костюме» Закреплять умение рисовать фигуру человека, передовая строение, форму и пропорции частей легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Т.С.Комарова стр.37

2.Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие (изобразительная

деятельность

( рисование)) «Поезд, в котором мы ездили на дачу( за грибами, в другой город) Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Т.С.Комарова стр.38

2. Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность в сочетании с конструктивно-модельной деятельностью),

№2 Машины

Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении, упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Л.В.Куцакова стр.15

3. Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность (лепка /аппликация)) «Осенний ковер» Закреплять умение работать ножницами, упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья),развивать умение красиво подбирать цвета. Т.С.Комарова стр.39

3.Физическое развитие

№4 Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках с доставнием предмета, повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур. Л.И. Пензулаева стр.11

3. Обучение грамоте. №2

Развитие умения выполнять звуковой анализ слов, качественно характеризовать звуки, совершенствование способности подбирать слова с заданным звуком. Н.С. Варенцова стр.75

3.Физическое развитие

№5 задачи см. в №4

Л.И. Пензулаева стр.13

3. Физическое развитие

(на улице) №6

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу, развивать внимание и быстроту движений. . Л.И. Пензулаева стр.14

Итоговое мероприятие «Выставка детских работ «Мой любимый детский сад».

Тема недели

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

3. Детский сад. Профессии.

1.Речевое развитие №4 Лексико-грамматические упражнения. Активизировать словарь, правильно строить предложения

В.В.Гербова стр.22

1.Речевое развитие

(художественная литература) №6 Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал» Познакомить с итальянской сказкой, помогать пересказывать небольшие тексты.

№В.В.Гербова стр24

1.Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

№ 5 Уточнять представления о цифре 4, закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. И.А. Помораева, В.А Позина стр. 24

1. Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы) Особенности природных зон Омской области (лес, степь, лесостепь). Работа с картой Омской области.

Способствовать формированию у детей любознательности, познавательного интереса к природе родного края. Хрестоматия «Природа и экология Омского Прииртышья»

1. Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

№ 6 Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц ,уточнять представления о цифре 5 , закреплять умение последовательно называть дни недели. И.А. Помораева, В.А Позина стр. 25

2. Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие(изобразительная

деятельность

( рисование)) «Золотая осень» Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит, закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов.

Т.С.Комарова стр.38

2.Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие (изобразительная

деятельность

( рисование)) «Подумай, чем может стать красивый осенний листок» Развивать эстетическое восприятие , воображение, творчество, закреплять умение детей передавать сложную форму листа.Т.С.Комарова стр.40

2. Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность в сочетании с конструктивно-модельной деятельностью) плот из природного материала , учить мастерить плот из веточек, соизмеряя их по толщине и длине, развивать глазомер, точность движений, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделки .Гульянц Э.К.

«Что можно сделать из природного материала?»

3. Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность (лепка /аппликация)) Лепка «Корзина с грибами» Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами, закреплять умение лепить корзину. Т.С.Комарова стр.36

3.Физическое развитие

№ 7 Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов(ориентир-кубик), развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие. Л.И. Пензулаева стр.15

3. Обучение грамоте. №3 Знакомство с гласными буквами А, Я (заглавными, строчными),правилами их написания после согласных, обучение умению строить звукобуквенную модель . Н.С. Варенцова стр.76

3.Физическое развитие

№8 задачи см. в №7

Л.И. Пензулаева стр.16

3. Физическое развитие

(на улице) №9 Упражнять в чередовании ходьбы и бега, развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Л.И. Пензулаева стр.16

Итоговое мероприятие Изготовление альбома «Профессии»

Тема недели

Понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

4. «Это я, это я – это все мои друзья».

1.Речевое развитие № 7 Работа с сюжетной картинкой. Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. В.В.Гербова стр.25

1.Речевое развитие

(художественная литература) №8 Беседа о Пушкине , рассказать детям о русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов. В.В.Гербова стр25

1.Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Количество и счет. Повторить образование чисел второго пятка, закреплять понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему, об образовании предыдущего числа удалением единицы из последующего. Комплексно-тематическое планирование стр. 7

1. Познавательное развитие (приобщение к социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы.

1. Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений).

Количество и счёт.
Закрепить понятия «поровну» , «не поровну», «Больше», «Меньше», учить находить способы с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения

2. Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие(изобразительная

деятельность

( рисование)). Рисование по замыслу « На чём люди ездят». Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строения, пропорций, закреплять умение рисовать крупно, распологать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом и закрашивать цветными карандашами
Т.С.Комарова стр.40

2.Художественно-эстетическое развитие

( музыкально-художественная деятельность)

По плану муз. рук.-ля

2.Художественно-эстетическое развитие (изобразительная

деятельность

( рисование)). Рисование «кукла в женском национальном костюме». Учить изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде. Т.С.Комарова стр.37

2. Познавательное развитие

(познавательно-исследовательская деятельность в сочетании с конструктивно-модельной деятельностью).

Оригами «Лягушка»
Научить детей поэтапно изготавливать оригами «Лягушка».

3. Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность (лепка /аппликация)) Аппликация «Праздничный хоровод».
Учить составлять изображения человека, находить место своей работе среди других, при наклеивании фигур на общий лист, подбирать хорошо сочетающиеся по цвету, развивать чувство композиций.
Комплексно-тематическое планирование стр.23

3.Физическое развитие

№ 10. Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя, в ползании по гимнастической скамейке с выполнением заданий, повторить прыжки через шнуры.
Л.И. Пензулаева стр.16

.

3.Физическое развитие

№ 11.(см. № 10)
Л.И. Пензулаева стр.18

3. Физическое развитие

(на улице) №12.Повторить ходьбу и бег в чередований по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом, разучить игру «Круговая лапта» Л.И. Пензулаева стр.18

Итоговое мероприятие «Веселые старты»