Календарно- тематическое планирование в подготовительной к школе группе.
| дата | Режимные Моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями ( социальными партнерами) |
| понедельник | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро
| Утренняя гимнастика с гантелями «Мы -богатыри» Дет. совет «Как я провел выходные» (развивать связную речь, желание делиться с друзьями своими впечатлениями)
| Упражнять в названии дней недели и определении их по порядку: Ангелина, Кристина П., София К..
| Практическое упр «Донесение» (формировать умение слушать других и быть понятым другими) | В центр «Познайка» внести иллюстрации с видами вооруженных сил России. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. |
| СОД
| Познавательная деятельность «Российская Армия» Дать детям представление расширять и углублять знания детей о Российской Армии, защитниках Отечества; прививать патриотические чувства, любовь к Родине. Художественно-эстетическая деятельность: мастерская художника «Я и мой папа» Учить рисовать парный портрет в профиль. Физическая деятельность (по плану инструктора по физической культуре)
|
|
| Прогулка
| Наблюдение за небом. продолжать знакомить детей с природными явлениями (обратить внимание на облачность, определить какие облака перистые…) Труд. деят.: расчистка построек от снега. П/и «Самолеты» (учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.) Игра м/п «Минное поле» (вызвать интерес к военным играм) | Упражнять в ходьбе скользящим шагом Алену, Диму, Кирилла, Ангелину, Колю | Развивать творческую фантазию, восприятие красоты и многообразия небесной сферы. «На что похоже облако?» (развивать воображение) |
Выносные игрушки для игры со снегом, инвентарь для уборки снега, лыжи |
| Перед сном
| Совместное пение «Мы - солдаты» |
| Вечер
| Ходьба по массажным дорожкам. Рефлексивный круг Театрализованная игра «На заставе» Разговор с детьми о том, за что присваивают героям ордена? С.р. игра «Разведчики» (отображать в игре явления социальной действительности) | Наст. игры: «Лото», «Шашки» развивать усидчивость, внимание (Антон, Марк), Д/упр «Посмотри в зеркало» (учить замечать непорядок в одежде и устранять его Андрей, Коля) | Формировать навыки трудолюбия, аккуратного отношения к материалам для занятий (отточить карандаши) | В центр дидактической игры внести настольные игры «Цифровое лото», шашки… |
| Прогулка | Наблюдение за транспортом обратить внимание на различие транспорта по внешнему виду. Труд. деят.: расчистка дорожек от снега. П/и «Самолеты» (упражнять в беге врассыпную с соблюдением ряда правил)
| «Следопыты» (рассмотреть следы на территории детского сада, определить, где следы снегоуборочной машины, где мусоровоза…) с подгруппой детей | Ситуативный разговор «Как избежать аварии на дорогах». |
Лопатки Выносные игрушки, ледянки. |
| дата | Режимные Моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями ( социальными партнерами) |
| вторник | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро
| Утренняя гимнастика Дет. совет «Наши папы» Составление ментальной карты, как можно поздравить наших пап. Нет на свете Родины красивей — Боевой страны богатырей. Вот она, по имени Россия, От морей простерлась до морей. | Заучивание стихотворения А.Прокофьева «Нет на свете Родины красивей» с Софией, Алёной, Кристиной по мнемотаблице
| Ситуативный разговор о необходимости личной гигиены | Внести в центр художественного творчества трафареты с изображением военной техники
|
Инд. консультации по запросам родителей |
| НОД
| 1. Конструктивная деятельность «Ангар» из конструктора LEGO 2. Коммуникативная деятельность. Составление рассказов с развивающимся сюжетом по серии картинок «Случай на границе» 3. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя) |
| Прогулка
| Наблюдение за снегом закрепить знания о снеге. Проблемный вопрос: снег белый, можно утверждать, что он чистый? Опыты со снегом. Труд. деят.: сгребание снега для построек, дорожек на участке. П/и «Самолеты» (учить двигаться в соответствии с текстом, развивать быстроту бега). С/р игра «Пограничники»
| Развивать умения фиксации результатов опыта с Славой, Сашей, Артемом | Упражнение «Можно-нельзя»
|
В центр экспериментирования внести приборы и инструменты для опыта: лупа, микроскоп, стекла, колбы и др. |
| Перед сном
| Отгадывание загадок на тему о профессиях в Российской армии (родах войск) |
| Вечер
| Гимнастика после сна. Умывание прохладной водой Рефлексивный круг Разговор с детьми о безопасности в опасных ситуациях. С.р. игра «Госпиталь» | Составление рассказа по сюжетной картинке. Марк, Дима. Кирилл. | Формировать умение находить себе друга по заданному признаку (игровое упражнение «Разведчики»). | В центр игры внести атрибуты, в центр художественного творчества внести бросовый и неоформленный материал для с/р игры «Госпиталь» |
| Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: учить различать птиц, называть части тела. Труд. деят.: кормление птиц. П/и «Чьё звено быстрее соберется» Игра м/п «Самолеты, танки, корабли» (совершенствовать умение реагировать на сигнал) | Игровое упражнение «Снайпер» (метание в горизонтальную цель) |
| Корм для птиц, флажки трех цветов для игры
|
| дата | Режимные Моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями ( социальными партнерами) |
| среда | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деят. в режимных моментах |
| Утро
| Утренняя гимнастика. Дет. совет «Каким должен быть настоящий мужчина» обсуждение проблемных ситуаций. | Д.и. «Кому что нужно» закреплять знания об орудиях труда с Кристиной А., Кристиной С., Антоном
| Разговор с детьми «Если плохо кушать….» | В центр «Почитайка» внести мнемотаблицу для самостоятельного декларирования стихотворения «Нет на свете Родины красивее» | Напомнить родителям, чтобы не забывали проверять наличие сменной одежды в шкафчиках.
Принести худ. литер и энциклопедии для выставки книг по теме. |
| НОД
| 1. Обучение грамоте «День рождения у буквы «С»». (с элементами социоигровой технологии) 2. Чтение Ю. Коваль «Пограничный пес Алый» 3. Бассейн 4. Логоритмика
|
| Прогулка
| Наблюдение за ветром рассмотреть особенности ветреной погоды зимой. Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. Ветер воет, завывает на улице. Посмотреть, как крутятся вертушки во время ветра, как качаются верхушки деревьев. П/и «Летает, плавает, идет» согласовывать действия в соответствии с заданием. С/р игра «На учениях» | Игра м/п «Встречные перебежки» (учить согласовывать свои действия с действиями товарища) подгруппами | Игры по желанию детей на веранде с выносными игрушками | Игрушки для игр с ветром (Вертушка, султанчик, флажок) |
| Перед сном
| Просмотр презентации о российской Армии. |
| Вечер
| Постепенный подъем. Босохождение. Рефлексивный круг С. р. игра «Военный аэродром» Самостоятельная деятельность: отобрать книги, нуждающиеся в ремонте | Развивающая игра с блоками Дьенеша (составлять изображение по образцу) с Артемом, Колей, Аленой | Разговор «Если вы вежливы» | Внести в центре двигат. активности инвентарь для развития прыжков с места и на скакалке(поощрять самостоятельность в выборе инвентаря) |
| Прогулка | Наблюдение за ветром уточнить знания детей о «метели» и «вьюге». В ветреную погоду наблюдать за низко и быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями деревьев. Обратить внимание на то, как ветер поднимает с земли и переносит снег в другое место, с силой бьет в окна. Предложить прислушаться, как завывает ветер. Объяснить, что это метель. П/и «Учение саперов» С/р по выбору детей | Игра-забава «Пройди след в след» подгруппами | Разговор «Зачем необходима внимательность во время подвижной игры» | Бросовый материал для игры, инвентарь для уборки снега.
|
| дата | Режимные Моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями ( социальными партнерами) |
| четверг | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро
| Утренняя гимнастика Дет.совет «Какие войска охраняют нашу Родину» сообщения детей
| Игр. Упр. «Назови действия военного» Артем, Кирилл, Алина
| Ситуативный разговор «Правила поведения в детском саду» (формировать навыки поведения детей в группе) | В центр художественного творчества бросовый материал для изготовления военной техники | Поговорить с родителями о необходимости соблюдать режим д/с(приходить вовремя, чтобы успевать на утр. зарядку) |
| НОД
| 1. Формирование элементарных математических представлений 2. Художественно эстетическое творчество (лепка) «Пограничник с собакой»
Обобщить знания о службе пограничников. Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа. 3. Физическая культура (по плану инструктора по физической культуре) |
| Прогулка
| Наблюдение за работой дворника воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим. Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. П/и « | Учить стихотворение Снега прошли немалые, А все идут, идут… Дворники усталые Метут, метут, метут. Гремят они лопатами По тучами лохматыми, Метелками шуршат Е.Благинина | Напомнить правила поведения на горке: аккуратно подниматься по ступенькам, придерживаясь за перила, не толкаться и соблюдать очередь |
Выносные игрушки, для катания с горки |
| Перед сном
| Чтение худ. Литер. «Первый таран» С. Алексеев. Формировать эмоциональное восприятие произведений.
|
| Вечер
| Гимнастика после сна Рефлексивный круг. Беседа с детьми о военной технике, просмотр презентации по военной технике. Выставка военной техники. Создание новых моделей военной техники из бросового материала С/р игра по выбору детей Конструктивные игры | «Обведи и раскрась» (развитие умения работать с трафаретом, закрашивать, не выходя за контур) Кирилл, Дима. | Помочь полить комнатные цветы | В центр художественного творчества разные виды конструктора, схемы построения техники |
| Прогулка | Наблюдение за трудом дворника. Труд. деят.: помочь дворнику расчистить тротуар от снега. П/и по выбору детей Игра м/п «Пройди по рву» | «Догони свою пару» (умение объединяться в пары и согласовывать совместные действия) | Проблемная ситуация «Что произойдёт, если дворник перестанет чистить снег?» |
Выносной материал для детской игры, очистки снега, песок для посыпки дорожек
|
| дата | Режимные Моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями ( социальными партнерами) |
| пятница | Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро
| Утренняя гимнастика Дет. совет «Обмен впечатлениями за неделю» Подготовка атрибутов к утреннику | И/у «Исправь что не так» с подгруппой детей | Разговор о поведении на утреннике | Книги, энциклопедии, по теме недели | Итоговое мероприятие – развлечение «День армии родной»
|
| НОД
| Итоговое мероприятие – развлечение «День армии родной»
|
| Прогулка
| Наблюдение «Смотрим в даль». Подвести детей к выводу что чем прозрачнее воздух, тем дальше виднл. Труд. деят : навести порядок на веранде. П/и «Ловишки» (учить бегать, стараясь не попадаться водящему).
| «Поймай снежинку» (прыжки вверх)… | Ситуативный разговор «Что видит пилот самолета» (в сильный снегопад, солнечную погоду, туман) |
Коробки для игрушек Веник лопатки
|
| Перед сном
| Разговор с детьми о пословицах. «Один за всех и все за одного», «Сам погибай, а товарища выручай»
|
| Вечер
| Босохождение по массажным дорожкам. Рефлексивный круг С.р. игра «Корабль». закрепить название деталей: куб, кирпич, цилиндр, брусок, пирамида, конус во время обыгрывание построек. Учить детей до начала игры, согласовывать действия, распределять роли, подготавливать необходимое оборудование. Воспитывать умение договариваться, делиться строительным материалом. | Учить рисовать военную технику. Закреплять навыки делать набросок простым карандашом, закрашивать, не выходя за контуры рисунка.
| Практическое упр. «У нас порядок» (приучать к тому, что всё должно быть на своих местах, прививать трудолюбие)
| В центр игры внести строительный материал напольный деревянный и настольный деревянный тематический «Морской порт» |
| Прогулка | Наблюдение за солнцем Обратить внимание детей на закат солнца. Труд. деят.: построить снежную горку для кукол. С/р игра по желанию детей.
| Ходьба на лыжах приставным шагом с Алена, Андрей, Кристина С
|
| Стеклышки, игровое оборудование |
1 291
53 168 
