Планирование ноябрь

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для са-мостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 02.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закре-пить знания детей о сво-ей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу. П/И «Вот она какая Родина большая»

Составление рассказов об осени. Цель: закрепить уме-ние составлять небольшие рассказы по плану воспита-теля с

Путешествие на машине времени в прошлое России. Цель: познакомить детей с историей праздника 4 ноября.

Рассматривание памятника «Ми-нин и Пожарс-кий». Цель: про-должить знаком-ство с особенно-стями скульпту-ры, вызвать же-лание передавать впечатления в лепке.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей Беседы с родителями о развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира). О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением ст. гр. стр.36, карточка №16

Тема: «Россия – огромная страна»

Цель. Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональ-ная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет», стр.35

Тема: «Мчится поезд»

Цель. Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предме-ты, передавая форму основных частей, их расположение, размеры и цвета. Закре-плять умение вписывать изображения в лист. Развивать чувство композиции.

Физическое развитие

Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева, Стр.42-43

Тема: Занятие 28

Цель. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продви-жением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьем осенью. Цель: продолжать закрепление знаний о воро-бье, учить видеть измене-ния в поведении птиц с при ходом осени, активизиро-вать внимание и память. П.и. «Кого назвали, тот и лови». Цель: познакомить с правилами игры, развивать слуховое внимание.

Игра «Какое слово заблуди-лось». Цель: формировать умение подби-рать точные по смыслу слова

Организация тру дового десанта с целью лечения деревьев. Цель: учить правильно оказывать помо щь деревьям и кустар­никам, во-спитывать поло-жительное отно-шение к труду.

Самостоятель-ная деятель-ность на про-гулке. Сюжетно-ро-левые игры по желанию де-тей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Виталий Бианки «Теремок»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рассказов о Рос-сии по выбору воспитате-ля. Цель: продолжить знакомство с родиной через литературу. Игра «Хвост дракона». Цель: способствовать развитию общения между детьми.

Кружок «Познай себя»

Индивидуальная работа по обу-чению грамоте «Найди слово по модели». Цель: закреп-лять умение делать звуковой анализ слов.

Лепка коллекти-вная «Памятник русским людям» Цель: закрепить умение лепить фигуру челове-ка, передавать движение в лепке

Внесение аль-бома «Совре-менная Рос-сия». Цель: продолжить знакомить де-тей с крупны-ми производст-вами России, воспитывать гордость за свою страну.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 03.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнас-тика – создать бодрое радостное настроение. Беседа «Что озна-чает праздник – День народного единства. Паль-чиковое упражне-ние «Моя семья».

Рисование по клеточкам «Срисуй узор». Цель: закреп-лять умение срисовывать об разец с

Ситуативный раз-говор о правилах поведения в обще-ственных местах. Слушание гимна России. Цель: формировать патриотические чувства.

Работа в уголке при-роды Цель: продол-жать учить детей оп-ределять и распреде-лять фронт работы, договариваться о взаимодействии. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.63

Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 19.

Цель. Учить отгадывать математическую загадку; писать число 10; выкладывать из счетных палочек трапецию; рисовать трапецию в тетради в клетку; находить различия в двух похожих рисунках; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с числом 10, геометрической фигурой – трапецией. Закреплять знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени – ноябрь.

Познавательное развитие

Конструктивно-модельная деятельность. Комплексные занятия, стр. 125 тема: «Куклы из пластмассовых ложек».

Цель. Способствовать развитию у детей умения создавать художественный образ; развивать фантазию, изобретательность; учить проявлять интерес к изо-бразительной детской деятельности. Учить детей самостоятельно изготавливать кукол из пластмассовых ложек по образцу, используя различные материалы

Физическое развитие

Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева, Стр.42-43

Тема: Занятие 29

Цель. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продви-жением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении яча между предметами.Подготовка к обучению грамоте. «Спецкурс:

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за осенним лесом. Цель: закреплять представление об поздней осени как о времени года; воспитывать любовь и бе-режное отношение к при-роде родного края. Подви-жные игры «Лесные жите-ли». Цели: формировать знания о животных леса, их повадках; развивать уме-ние передвигаться длин-ными прыжками. С/р игра «Зоопарк».

Индивидуа-льная работа Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать ловкость, вы носливость.

Исследовательская деятельность Собрать листья осины и березы для гербария. Цель: учить отличать листья (по форме, размеру, длине черенка).

Самостоятель-ная деятель-ность на про-гулке. Игры с выносным ма-териалом. Лопатки, куби-ки и формочки на каждого ре-бенка для игры с песком, кук-ла, машинки, рули.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Трутнева «За мир, за детей».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнас-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Какие праздники отмечают в нашей стра-не». Цель: формировать праздничную культуру, приобщать к народной культуре. С.р. игра «За-щитники». Цель: поощ-рять желание передавать в игре исторические со-бытия.

Дидактическая игра «Живая неделька» Цель: закре-пить знания последовательности дней недели.

Конструирование из строительного материала «Кре-пость». Цель: совершенствовать навыки анализа образца, учить анализировать результат

Работа в цен-тре «Художе-ственное тво-рчество»: Продуктивная деятельность Рисование флага России

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие,

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды.

Подвижные игры «Карусели», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей…

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: — приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 05.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое ра-достное настроение. Беседа «Россия арми-ей сильна». Цель: вспомнить о родах войск, воспитывать гордость за свою страну, желание защищать близких.

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить сло-вообразование – названия жи-телей от назва-ния местности.

Проблемная ситуа-ция «Как узнать время». Цель: рас-сказать о солнеч-ных и других видах часов.

Внесение насто-льной игры Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки

Сопровождение и поддержка семьи в реализации воспитательных воздействий.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.65

Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 20.

Цель. Закреплять умение писать цифры от 1 до 10; знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике. Учить понимать отношения между числами; составлять число 10 из двух меньших чисел.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка сюжетная коллективная. И.А.Лыкова «Изобразительная деятель-ность в детском саду». Старшая гр., стр.34

Тема: «Наш пруд»

Цель. Познакомить детей со скульптурным способом лепки. Учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приемы лепки для создания выразительного образа. Развивать чувство формы и пропорций.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Температура воздуха Цель: продолжить учить определять температуру воздуха с по мощью тер-мометра. Привлечь вни-мание детей к пониже-нию температуры. Фор-мировать элементарную поисковую деятельнос ть. П.и. «Передай-встань ». Цель: воспитывать чувство товарищества, укреплять мышцы плеч и спины. П.и. «Кто са-мый меткий». Цель: учи ть детей бросать мешоч-ки с песком в вертикаль-ную цель сверху из-за головы, стараясь попас ть в неё.

Индивидуаль-ная работа – игра «Я знаю пять названий…» Цель: учить перебрасывать мяч друг другу разными спо-собами, закреп-лять класси-фикацию предметов.

Трудовая дея-тельность. Ра-бота на эколо-гической тро-пе: уборка лис-твы. Цели: при учать к чистоте и порядку; вы зывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Опытно-экспери-ментальная деяте-льность «Где сей-час солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения К.Ушинский «Отечество».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и обсуждение пословиц о мире. Цель: знакомить с народным фольклором. Упражнение «Я не должен...». Цель: учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу»,

Дидактическая игра. «Четвертый ли-шний» Цель: ра звивать логичес кое мышление, закрепить клас сификацию пре дметов

Просмотр презен-тации «Народные промыслы России». Цель: приобщать детей к культуре, вспомнить о работе гончара и кузнеца

Набор иллю-страций о Ро-ссии, д/и, нас-тольно – пе-чатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой.

Сбор желудей для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижная игра «Перелет птиц».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 06.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радостное настроение. Беседа о родном крае по вопросам: что вы знаете о родном крае? Для чего необходимо знать информацию о том месте, где мы жи-вѐм? Какая река проте-кает через наш город?

Игра «Сос-тавь схему слова» Цель: продолжить упражнять в звуковом анализе слов.

Игровая ситуация «Если бы я стал президентом». Цель: учить анали-зировать последст-вия своих поступ-ков, расширять зна-ния о стране и её жителях. Разучива-ние русских народ-ных песен.

Самостоятель-ные игры в физкультурном уголке. Цель: создать условия для развития физических качеств.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. консультации с родителями «Наблюдаем с детьми по дороге в детский сад» Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице, привлечение родителей к участию в инсценировке по правилам дорожного движения.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет», стр.36

Тема: «Карета для Золушки»

Цель. Познакомить детей с транспортом прошлого – каретой. Продолжать учить рисовать простым карандашом, закрашивать рисунок. Развивать легкие, слитные движения при графическом изображении предмета. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение на всем листе. Развивать творческие способности.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями – подготовка берез к зиме. Чтение стихов о днях недели. Цель: продолжить знакомство с последовате-льностью дней недели. Физкультурное развлече-ние «Игры разных наро-дов». Цель: вспомнить игры, порадовать детей, способствовать сплочению коллектива.

Составление предложе-ний с задан-ным словом Цель: форми ровать грам-матический строй.

Исследовательс-кая деятельность: исследование почвы, в которой растут березы.

Трудовая деяте-льность: разве-сить кормушки, насыпать корм, собрать мусор на участке. Самостоятельная игровая деятель-ность.Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Виталий Бианки «Как Муравьишка домой спешил»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихов о России. Цель: закрепить умение выразительно читать стихи. С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.

Игра с мячом «Полезная и вредная пища». Цель: закрепить знания о продуктах питания, вызвать желание заботиться о своём здоровье.

Настольно – печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить ко-личественный и порядковый счет

Раскраски по теме «Декоративно-прикладное иску-сство». Цель: закрепить знания об особенностях городецкой, хохломской, филимоновс-кой и других росписей.

Рассматрива-ние книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней погоды игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям.

Подвижная игра «Затейники». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 09.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Рассказ о том, как человек мо-жет прославить свою родину. Цель: форми-ровать желание что-то сделать для страны и людей.

Игра «Раздели на группы» Цель: закреплять умение считать количество слогов в словах.

Презентация «Ка-ртины В.М. Васне цова», рассматри-вание картины «Алёнушка». Цель: познакомить с творчеством художника, рассказать, как он прославил Россию.

Внесение настольной игры «Сложи квадрат». Цель: разви-вать мышле-ние, умение анализиро-вать схему.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. консультации с родителями Привлечение родителей к сбору информа-ции о людях, прославивших Россию в разное время.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира).

О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением подг. гр. стр.31

Тема: «Удивительные предметы»

Цель. Учить сравнивать предметы, придуманные взрослыми, с объектами при-роды и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он при-думал сам).

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Т.С.Комарова «Художественное творчество», стр. 64

Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи»

Цель. Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, пре-длагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узо-ры по её мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных от-тенков.

Физическое развитие

Физическая культура в зале. Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Стр.44-45

Тема: Занятие №31

Цель. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»); повторить ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обоз-наченного места; упражнять в пролезании через обруч с мячом в руках, в равно-весии.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Развешивание и наблюде-ние за кормушками. Цель: закреплять знания о роли подкормки в холодное время года. Игра «Сад камней» на цветном песке. Цель: расширять знания о Японии. Подвижная игра «Передай-встань». Цель: воспитывать чувство това-рищества, укреплять мыш-цы плеч и спины.

подвижная игра «Кто сде-лает меньше прыжков» Цель: закре-пить умение прыгать в длину с места.

Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малы­шам.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение художественной литературы И. М. Серяков. «Дорожная грамота», «Законы улиц и дорог»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихов С. Марша-ка. Цель: вспомнить про-изведения, рассказать о жизни поэта в России.

Дидактическая игра «Что изме-нилось?» Цель: развивать па-мять, внимание, ориентировку пространстве.

Рассматривание альбомов «Лет-ние виды спор-та», «Зимние виды спорта». Цель: закреп-лять знания о видах спорта, вспомнить об олимпиаде в Сочи.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность. Рисование «Мы рисуем сказку»

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Автобус».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 10.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнасти-ка – создать бодрое радостное настрое-ние. Беседа «Огонь - друг или враг». Цель: формировать основы безопасного поведения, вспомни ть правила пожар-ной безопасности.

Д/И «Расшиф-руй слово» Цель: закрепить уме-ние определять первый звук в слове, обознача ть его буквой, складывать и чи тать новое слово

Рассматривание ил-люстраций к сказке «Как осёл петь пе-рестал». Цель: вспо мнить произведе ние, пересказать сказку. Повторение знакомых песен об осени. Цель: разви-вать музыкальный слух, желание петь песни.

Самостоятель-ные игры в шахматы. Цель: вспомнить правила игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родите-лями. Оформление памятки «Свето-отражающие элементы» . Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.66

Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 21.

Цель. Учить решать задачи, записывать решение; отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; пользоваться знаками +, -; рисовать в тетра-ди в клетку кораблик; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Познавательное развитие

Конструктивно-модельная деятельность. Н.Ф.Тарловская, Л.А.Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду», стр. 58

Тема: «Мебель для кукол»

Цель. Закреплять навык изготавливать коробочки кубической и прямоугольной формы. Учить детей преобразовывать ее в другой предмет: стол, стул, диван, кровать

Физическое развитие

Физическая культура в зале. Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Стр.44-45

Тема: Занятие №32

Цель. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения, в ходьбе между предметами («змейкой»); повторить ведение мяча в ходьбе, продвигаясь до обоз-наченного места; упражнять в пролезании через обруч с мячом в руках, в равно-весии.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за лиственны-ми деревьями. Цель: закре-пить названия лиственных пород деревьев, произраста ющих на территории ДОО. П.и. «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать ско-рость реакции и слуховое внимание. П.и. «Кто самый меткий». Цель: учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель свер-ху из-за головы, стараясь попасть в неё.

П/И «Веселый мяч» Цель: учить ввести мяч правой и левой рукой.

Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение коры березы, тополя, осины, рябины, яблони, найти сходство и различие.

Трудовая деятельность: сбор листвы в компостную яму, уборка территории группы

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Былины «Добрыня и змей».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассказ воспитателя о детском телевидении. Цель: привлечь внимание детей к средствам мас-совой информации. Сю-жетно-ролевая игра «Те левидение». Цель: закреп лять представления детей о средствах массовой ин-формации, о роли телеви дения в жизни людей.

Кружок «Познай себя»

Упражнять «Как правиль-но переходить проезжую часть?» (игра –беседа на макете)

Свободная деятель-ность в центре конструирования «Мой автомобиль» Цель: закрепить представление о разновидностях транспорта, разви-вать конструктив-ные навыки.

Настольные игры по выбо-ру воспита-теля. Цель: закрепить умение играть по правилам.

Консультация для родителей «Как обезопасить Вашего ребенка на дороге»

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Наблюдение за транспортом, на котором приезжают родители за детьми. Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?» Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части» П/И «Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 11.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Рассказ о знаменитых спортсменах России. Цель: формировать уважительное отноше-ние к спортивным дос-тижениям, желание быть похожим на спор-тсменов. Упражнение «Поводырь». Цель: раз-вивать чувство ответст-венности за другого че-ловека, доверительное отношения друг к дру-гу.

Дид. игра «Что не дорисовал художник?» Цель: разви-вать логиче-ское мышле-ние, внима-ние, художе-ственные способности.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение договариваться о совместном труде.

Внесение насто-льной игры «Путешествие» Цель: воспи-тывать умение отсчитывать нужное количе-ство ходов. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи. Соломатина Г.Н., Рукавишникова Е.Е. «Занятия по разви-тию речи детей 5-6 лет», стр.146

Тема: «Транспорт в городе»

Цель. Обогащать и активизировать словарь; уточнять и закреплять названия ви-дов транспорта, его частей, цвета, материала; развивать навыки диалогической речи; учить составлению короткого описательного рассказа и сложного предло-жения с союзами «и», «а»; формировать навык образования сложных слов путем слияния корней; воспитывать интерес к окружающему миру.

Речевое развитие

Подготовка к обучению грамоте. «Спецкурс: обучение дошкольников гра-моте», стр.36

Тема: Занятие 11

Цель. Учить проводить звуковой анализ слова; закреплять умение называть слова с заданным звуком; учить составлять предложения из трех слов и делить их на слова.

Физическое развитие

Физическая культура на улице. Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Стр.45

Тема: Занятие №33

Цель. Упражнять в медленном непрерывном беге, в перебрасывании мяча в ше-ренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за облаками Цели: продолжать знако-мить с различными приро-дными явлениями; пока-зать разнообразие видов облаков. Подвижные игры: «Ловишка с ленточкой», «Кто быстрее до флажка?». Цель: развивать ловкость, быстроту…

Д/И «Мы идем по городу» Цель: развива ть монологиче скую речь, раз вивать фанта-зию и творче ское воображе ние

Д/И «Найди свой цвет» Цель: закрепить знание о сигналах светофора, развивать реакцию движений.

Корзинки для сбора природно-го материала. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа о президенте Ро-ссии В.В. Путине. Цель: познакомить детей с обра зом жизни президента, вы звать желание быть на не го похожими.

С.р. игра «Фитнес-клуб». Цель: расширять знания детей о работе спортив-ных клубов.

Игра «Недель-ка стройся. Цель: закрепить последовательность дней недели.

Просмотр мультфи-льма «Смешарики на дороге» Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить правила игры в лото.

Работа в центре «Строитель»: «Животноводческая ферма»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие,

Физическое развитие

Дид. Игра «раз, два, три, к названному дереву беги». Наблюдение за погодой, П/И «Кто за кем?» Экскурсия к автобусной остановке с родителями. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Беседа «Покорители космоса». Цель: рассказать о геро ях советского союза, первых космонавтах и достижениях в области космонавтики, познако мить с Королёвым. Игра «Ракетостроители » Цель: развивать мыш ление, пространствен ное восприятие.

Дидактическая игра «Пише м цифры» Цель: упраж-нять в умении писать циф-ры, ориенти-роваться на листе бумаги в клетку

Игровая ситуация «В трамвае». Цель: формировать навы-ки культурного по-ведения в общест-венном транспорте.

Рассматривание энциклопедий по теме «Человек». Цель: закреплять названия частей тела, поддержать интерес к изучению организма.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей дома.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.69

Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 22.

Цель. Учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помо-щью цифр и математических знаков, читать запись; решать логическую задачу на анализ и синтез; выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку). Упражнять в количе-ственном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация Т.С.Комарова «Художественное творчество», стр. 57

Тема: «Праздничный хоровод»

Цель. Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготав-ливать отрезки бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приу-чать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за почвой. Цель: формировать представления детей о почве. Подвижные игры: «Удочка» Цель: учить быть вниматель-ными;«Выше ножки от земли». Цель: упраж-нять детей в запрыгива нии на возвышенность; «Ждут нас быстрые ра-кеты». Цель: вспом-нить слова и правила.

«Веселая скакалка» Цель: упражнять детей в умении прыгать через длинную скакалку.

Исследовательская деятельность «Есть ли в почве воздух?» Ситуативный разговор «К че-му приводят иг-ры на проезжей части?» Цель: воспитывать ос-новы безопасно-го поведения на дороге

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-роле-вые игры по же-ланию детей. Ди-дактическая игра «Математические счеты» Цель: закрепить умение детей отсчитывать предметы в пределах 10.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: Н. Носов «Как Незнайка катался на грузовом автомобиле»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы по теме «По-корение космоса», рассма тривание энциклопедий. Цель: расширять знания об освоении космоса. Беседа «Достопримечате льности нашего поселка» Рассматривание темати-ческих иллюстраций.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, за-крепить клас-сификацию предметов

Творческие задания «Что будет, если..», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой.

Сбор желудей для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений.

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижная игра «Перелет птиц».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Беседа «Какие памятники из-вестным людям вы знаете в нашем горо-де». Цель: уточнить знания о знаменитых россиянах. Рассказ вос-питателя об известных врачах России (Пиро-гов, Павлов). Цель: продолжить знакомс-тво с людьми, прослави вшими страну.

Д/И «Найди одинаковые», «Найди лиш-ний» Цель: развивать у детей логиче-ское мышле-ие.

Беседа «Берегите здоровье». Цель: закрепить знания о важности здоровья и способах его сохранения.

Игра «Подбери слова». Цель: активизировать слова по теме «Медицина, здоровье, профессия врача».

Изготовление атрибутов к сюжетной игре «Больница». Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов, развивать аккуратность в работе.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные консультации с родителями «Наблюдаем с детьми по дороге в детский сад» Создание медиатеки по теме «Они прославили Россию».

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Т.С.Комарова «Художественное творчество», стр. 61

Тема: «Как мы играем в детском саду»

Цель. Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружаю-щей жизни, передавать простые движения фигу-ры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет», стр.29

Тема: Стихотворение С.Михалкова «Дядя Степа»

Цель. Формировать умение понимать характер героев произведений, устанавли-вать взаимосвязь описанного с реальностью; раз-вивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения; учить понимать перенос-ное значение метафор, фразеологизмов.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьём осенью. Цель: продолжать закрепление знаний о во-робье, учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени, активизи ровать внимание и память. П.и. «Передай-встань». Цель: воспитывать чувство товарищества, укреплять мышцы плеч и спины.

Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего

Ситуативный раз-говор «Что на све-те всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в Рос-сии, учить делать умо заключения о пользе растений для человека и животных.

Труд на участке – подмести веран ду Цель: воспиты-вать умение дово дить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятель-ность на участке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение стихотворения К.Ушинский «Отечество».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Что я хочу сде-лать для своей страны». Цель: формировать жела ние в открытиях и изго-товлении чего-то нового. Оформление фотовыстав-ки «Они прославили Рос сию». Цель: расширить знания детей о знамени-тых россиянах.

Игра «Выкла-дываем из па-лочек». Цель: развивать про-странственное восприятие.

Упражнение «Репо ртаж». Цель: побу-дить детей расска-зать о любом чело-век, который прос-лавил Россию, зак-репить полученные знания.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: формировать желание заниматься физкультурой

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней погоды игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям.

Подвижная игра «Затейники». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 16.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Путешествие на машине времени в прошлое Мос-квы. Цель: воспитывать патриотические чувства, интерес к прошлому. Игра «Геокон». Цель: развивать пространстве-нное восприятие, закре-плять умение анализиро-вать образец.

Игра «Пересядь-те все, кто...». Цель: закреплять знания об инди-видуальности каждого ребён-ка. Игра «Под-бери слово к схеме». Цель: формировать умение прово-дить звуковой анализ слов.

Пальчиковая гимнастика «Стук да стук». Цель: расширять знания о разнообразии домов и строений.

Рассматривание разных зданий и домов. Цель: уточнить знания о строительстве и архитектуре зданий.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление стенгазеты «Москва – столица России».

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира). Конспект, презентация.

Тема: «Москва — столица России»

Цель. Формировать у детей представление о Москве, как о главном городе нашей страны, об истории её возникновения; о древнем Кремле, о его значении в жизни города; воспитавать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет», стр.51

Тема: «Кремль»

Цель. Воспитывать интерес к истории столицы России Москве. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая его формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки одного цвета.

Физическое развитие

Физическая культура в зале. Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Стр.46-47

Тема: Занятие №34

Цель. Продолжать отрабатывать навык ходьбы в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять в подлезании под шнур боком, в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за деревьями Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жи-зни растений. П.и. «Эстафе-та парами». Цель: учить детей бегать в парах, дер-жась за руки стараясь при-бежать к финишу вперёд своих соперников. П.и. «Ловишка с мячом». Цель: учить детей бегать врассып ную, образовывать круг, бросать мячом в движущу-юся мишень-ребёнка.

Разви-тие движений. Упражнение «Допрыгай до флажка». Цель закреплять умения пры-гать на правой и левой ноге поочерѐдно.

Трудовая деяте-льность Коллективный труд по уборке площадки. Цель: учить работать сообща.

Самостоятель-ная деятель-ность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

В. Осеева «Волшебное слово»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение К. Ушинский «Отечество». Цель: фор-мировать патриотические чувства через литературу. С.р. игра «Московский театр». Цель: вспомнить театральные профессии, развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Ситуативный разговор «Члены моей семьи».

Познавательно-исследовательская деятельность «По-чему желтеют ли-стья» (продолже-ние). Цель: нагляд но определить значение хлорофи-лла и солнечного света для окраски листьев.

Работа в цен-тре «Почемуч-ка»: игры на формирование мелкой мото-рики.

Внесение настольно-печатной игры «Домик настроений»

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Наблюдения за деревьями на участке.

Экологическая игра «Найди дерево по описанию»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 17.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Игра «Мои друзья». Цель: вы явить взаимоотношения детей внутри группы, осознание своих особен-ностей и особенностей друга. Чтение Э. Кац «Мы живём в Москве». Цель: пересказать произ-ведение, активизировать речь детей.

Насто льная игра «Ра ссели живот-ных». Цель: вспомнить жи-вотных жарких стран и живот ных севера, их приспособлен-ческие способ ности.

Коллективная работа «Герб Москвы». Цель: расширять зна-ния о символике России.

Элементы ритмопластики. Цель: развивать физические качества, координацию, укреплять организм.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями. Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.71

Рабочая тетрадь, стр.

Тема: Занятие 23.

Цель. Учить решать примеры на сложение и вычитание; составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чисел; различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в заданных направлениях; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

Конструктивно-модельная деятельность. Конспект.

Тема: Конструирование из бросового материала «Кремль»

Цель. Упражнять в составлении плана; совершенствовать конструкторский опыт; развивать творческие способности, восприятие формы, глазомер.

Физическое развитие

Физическая культура в зале. Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Стр.46-47

Тема: Занятие №35

Цель. Продолжать отрабатывать навык ходьбы в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять в подлезании под шнур боком, в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой Цель: продолжать закреп-лять знания о сезонных изменениях в жизни рас-тений. П.и. «Сильный удар». Цель: учить подпры гивать и приземляться на носки полусогнутые ноги. П.и. «Пингвины с мячом». Цель: учить детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен.

Упражнять. в произно-шении ско-роговорок

Ситуативный разговор «Как изменилась природа». Трудовая деятель-ность Помощь взрослым в уходе за кустарниками, произрастающими на участке. Цель: формировать умение и желание работать сообща

Самостоятель-ная деятель-ность на про-гулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Рус. нар. сказка «У страха глаза велики»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Просмотр мультфильма «Аленький цветочек». Цель: рассказать, что ав-тор произведения Акса-ков С.Т. жил в Москве, начать знакомство со зна-менитыми поэтами, писа-телями и художниками Москвы.

Настольная иг ра «Куранты». Цель: учить определять время по часам.

Виртуальная экс-курсия «Достопри-мечательности Мо-сквы». Цель: дать детям знания о том, для чего нужны памятники, ка-кому знаменитому историческому со-бытию они послу-жили.

Самостоятельные игры с физкультур-ным оборудо-ванием. Цель: развивать фи-зические каче ства, желание правильно выполнять упражнения.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра: «Коршун и наседка». Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнасти-ка – создать бодрое радостное настрое-ние. Рассказ воспи-тателя о Дворце спо-рта в Москве. Цель: расширять знания детей о разных ви-дах спорта.

Игра «Ассоциация». Цель: обогаща ть словарь, раз-вивать логиче-ское мышле-ние.

Игровая ситуация «Я не должен...». Цель: учить разграничи-вать понятия «могу», «должен», «хочу». Совершенствовать знания детей о социальных нормах.

Физминутки по выбору детей. Цель: развлечь детей, поощрить самостоятельность в выборе игр.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Привлечение родителей к составлению альбома «Наши добрые дела»

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи. О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 5 – 7 лет», стр. 147

Тема: «Составление текста-поздравления».

Цель. Учить составлять текст-поздравление; закрепить правильное произноше-ние звуков [с], [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произноше-нии; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердите-льную интонации.

Речевое развитие

Подготовка к обучению грамоте. «Спецкурс: обучение дошкольников грамоте», стр.37

Тема: Занятие 12.

Цель. Дать понятие о гласных звуках; продолжать учить детей называть слова с заданным звуком.

Физическое развитие

Физическая культура на улице. Физическая культура в детском саду. Л.И.Пензулаева Стр.47

Тема: Занятие 36.

Цель. Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражне-ния с прыжками, с бегом и мячом.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за облаками Цели: продолжать знако-мить с различными природ-ными явлениями; показать разнообразие видов обла-ков. П.и. «Эстафета пара-ми». Цель: учить детей бе-гать в парах, держась за ру-ки стараясь прибежать к финишу вперёд своих сопе-рников. П.и. «Лиса и куры» Цель: продолжить учить детей спрыгивать с предме-тов, приземляясь на носки полусогнутые колени.

Индивидуальная работа– упражнение «Пройди по мостику». Цель: соблю дать равнове сие при хо-дьбе по огра ниченной площади.

С.р. игра «Мы строим город». Цель: закрепить умение применять полученные зна-ния в играх, спо-собствовать разви-тию индивидуа-льности.

Корзинки для сбора природ-ного материа-ла. Самостоя-тельная деяте-льность на прогулке. Игры с выно-сным материа-лом

Работа перед сном

Речевое развитие

Русская народная сказка «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение И. Векшегонова «Столица Родины». Цель: поддержать интерес к чтению, рассмотреть ил-люстрации. Беседа с деть-ми о Красной площади. Цель: расширять знания о Москве, вспомнить парад Победы, Российские праздники.

Упражнение «Соедини по точкам». Цель: способство-вать развитию моторики, закрепить знания цифр в пределах 10.

Пальчиковые игры «Ай, ду-ду», «Два ба-рана». Цель: вспомнить слова, порадо-вать детей.

Рассматривание альбома «Русские народные музыка-льные инструмен-ты». Цель: расши-рять знания о своей стране, активизиро-вать словарь. Прослушивание классической му зыки. Цель: опре делить инструме нты по звучанию.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие,

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Встречные перебежки», «Холодно —горячо». Цель: развивать двигательную активность детей…

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радостное настроение. Рассказ воспитателя о детских поэтах и писа-телях, живших в Моск-ве. Цель: расширять знания о детской лите-ратуре.

Индивидуальная работа Упраж-нение «Объя-сни слово». Цель: упраж-нять в состав-ление сложных слов.

Лото «Полезные и вредные про-дукты». Цель: закреплять знания детей о правильном питании.

Рассматривание аль бома «Бытовые при боры». Цель: закре плять правила безо пасного обращения с бытовыми прибо-рами. Рассматрива ние «Царь-пушки». Цель: рассмотреть основные части, подготовиться к лепке.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Ориентировка родителей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных элементов, привлекающих внимание детей на прогулках и экскурсиях.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.71

Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 24.

Цель. Учить решать примеры на сложение и вычитание; составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чисел; различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в заданных направлениях; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Способствовать развитию графических навыков – рисование машины.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка. Конспект

Тема: «Царь - колокол»

Цель. Учить детей передавать форму и характерные особенности предмета при лепке с изображения на картине, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. уточнить знание форм (шар, конус). Учить сопоставлять изображение и оценивать его в соответсчтвии с тем, как форма передана в лепке.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение «Где лужи высохли быстрее». Цель: расширять знания детей о природе. Рассказ вос-питателя о болоте. Цель: способствовать уточне-нию знаний о природ-ных явлениях. П.и. «Эс-тафета парами». Цель: учить детей бегать в па-рах, держась за руки ста раясь прибежать к фини шу вперёд своих сопер ников. П.и. «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, ши риной - 70-100см, с раз бега, стараясь, чтобы не осалил волк.

Упражнение «Опиши, я отгадаю» (деревья и кустарники). Цель: способствовать развитию связной речи, обогащать словарь. Индивидульная работа

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельные театральные игры. Цель: побудить детей инсцениро-вать знакомые сказки. Игры с выносным материалом. Рули, формочки, игрушки, лопатки, машинки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Русская народная сказка «Сынко-Филипко»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнас-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение Е. Карасёв «Го-род-герой». Цель: расска-зать о жизни москвичей во время ВОВ. Соревно-вание «Кто быстрее свер-нёт ленту». Цель: разв-лечь детей, развивать координацию движений.

Д/И «Чет-вертый лиш-ний» Цель: развивать ло-гическое мы-шление, закре-пить класси-фикацию

Эвристическая беседа «Что такое милосер-дие». Цель: формировать нравственные качества, объяснить значение слова.

Лепка «Царь-пу-шки». Цель: уто-чнить знание форм (шар, ци-линдр), учить сопоставлять изображение и оценивать его в соответствии с тем, как форма передана в лепке.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой. Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Горелки», «Чье звено скорее соберется?». Цель: развивать ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Беседа о русских народных по движных играх. Цель: уточнить, какие игры знают дети. С.р. игра «Военные учения и па-рад». Цель: уточнить знания о Москве (Кра-сной площади), Россий ских праздниках.

Игра «Найди братца». Цель закреплять умение детей определять пе рвый звук в слове, различа ть твердые и мягкие соглас ные звуки.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет», стр.52.

Тема: «Вечерняя Москва»

Цель. Развивать умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний и задний план. Учить рисовать ночной город, используя темные цвета (смешивая краски с черным цветом). Закреплять прием размыва-ния красок. Развивать чувство композиции цвета.

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет», стр.73

Тема: Стихотворение К.Чолиева «Деревья спят». Беседа об осени

Цель. Учить составлять рассказ с использованием изобразительно-выразитель-ных средств языка; развивать умение подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову; передавать при помощи слов настроение, впечатления.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за трудом дворника Цели: воспиты-вать любовь и уважение к работе дворника. Подвижные игры «Мяч водящему». Цель: упраж-нять в подбрасывании и ловле мяча. «Ловишка с мячом». Цель: учить де-тей бегать врассыпную, образовывать круг, бро-сать мячом в движущую-ся мишень-ребёнка.

Дидактические игры на закре-пление после-довательностей частей суток и дней недели. Цель: формиро вать представ ления о време ни

Ситуативный ра-зговор «Наши добрые слова» Цель: способ-ствовать форми-рованию различ-ных форм слове-сной вежливос-ти. Д/И «Вежли-вый ручеек» Трудовая деяте-льность Помощь дворнику в убор-ке мусора на участке детского сада.

Самостоятель-ная деятель-ность на про-гулке. Игры с крупным стро ительным мате риалом «Стро им дома» Цель: учить осущес твлять простра нственный анализ постро йки. Атрибуты для с/р игры.

Работа перед сном

Речевое развитие

Соколов-Микитов И.С. «Соль Земли»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнас-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение Г. Юрмин «Царь-башня». Цель: продол-жить знакомство с Моск-вой через литературу. Викторина «Что я знаю о Москве». Цель: обобщить знания детей о столице нашей родины, воспиты-вать чувство патриотиз-ма.

Упражнять в употреблении простых, слож носочинённых и сложнопод чинённых пре-дложений, под боре синони-мов и антони-мов

Наблюдение за произрастанием семян цветов, овощей и фруктов. Цель: определить изменения, зарисовать результат в дневнике наблюдений.

Работа в центре «Строитель»: Конструирование Кремля

Привлечь родителей к ремонту мебели в группе.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за облаками. Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Ловишки «Выше ноги от земли», «Кого не стало?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 23.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Утрен-нее приветствие «Поздо-роваемся щёчками». Цель: создать положите-льный настрой. Беседа «История и традиции праздника «День мате-ри». Цель: расширять знания о российских праздниках.

Упражнять в решении простых задач на наглядной основе.

Ситуативный разговор «Кто где работает?». Цель: закрепить знания детей о месте работы своей мамы.

Игры в му-зыкальном уголке. Цель: стиму-лировать развитие воображения.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями. Консультация « Роль матери в воспитании детей»

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира). О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в ДОУ подг. гр. стр.48

Тема: «Животные водоемов морей и океанов»

Цель. Расширять представления детей о многообразии животных, живущих в водоёмах, морях и океанах. Развивать интерес к миру природы, к животным. Формировать представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 6-7 лет», стр.71

Тема: «Тест «Моя семья»

Цель. Исследовать межличностные отношения ребенка в семье, психическое состояние ребенка во время рисования, выявить наиболее значимого для ребенка члена семьи, определить внутрисемейные контакты. Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать способность детей передавать эмоциональ-ное состояние изображаемого человека. Развивать мелкую моторику.

Физическое развитие

Физическая культура в зале. «Физическая культура в детском саду». Л.И.Пензулаева Стр.50-51

Тема: Занятие №37

Цель. Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от другу, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходь бу по наклонной доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную; отраба-тыва навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Итоговая экскурсия по тер-ритории сада. Цель: закре-пить знания о признаках осени, активизировать сло-варь детей. П.и. «Волк во рву». Цель: учить детей перепрыгивать ров, шири-ной - 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. П.и. «Лиса и куры». Цель: вспомнить правила игры.

П/И «Веселая скакалочка» Цель: упраж-нять детей в прыжках через короткую ска-калку.

Упражнение «Я не должен...». Цель: учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хо-чу», совершен-ствовать знания детей о социаль-ных нормах.

Труд на учас-тке – сбор кру-пного мусора. Цель: воспиты-вать желание поддерживать чистоту на уча-стке. Самосто-ятельная игро-вая деятельно сть на участке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа М. Зощенко «Показательный ребёнок».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Домашние заготовки «Кем работает моя ма-ма». Цель: расширять зна ния о профессиях взрос-лых, учить грамотно выс-тупать перед сверстника-ми, показывать неболь-шие презентации.

Д/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 20.

Спортивные ат-тракционы и эс-тафеты. Цель: развлечь детей.

Рисование «Портрет моей мамы». Цель: закрепить уме-ние рисовать лицо человека, передавать в рисунке мамины черты.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинноследственные связи.

П/И «Займи домик» «Птицы и дождь». Цели: —упражнять в беге, лазании, прыжках; —воспитывать ловкость, быстроту.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 24.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Составление рассказов по сюжетным картин-кам. Цель: способство-вать развитию моноло-гической речи при сос-тавлении рассказов, развивать воображение

Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: уп-ражнять детей в ориентации на листе бума-ги в клетку, во-спитывать акку ратность, жела-ние учиться

Ситуативный разговор «Мамина мама – кто это?»

Помощь воспи-тателю в изго-товлении моду-лей для развития дыхания. Цель: поощрять жела-ние изготавли-вать атрибуты для игр.

Поговорить с ро-дителями о само-чувствии детей. Индивидуальные беседы по запро-сам родителей. Инд. беседы с родителями «Как провести выход-ные дни с поль-зой для ребенка»

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.75 Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 25

Цель. Учить составлять задачи на сложение и вычитание; решать логическую задачу на сходство и различие; понимать учебную задачу и выполнять ее само-стоятельно; записывать и читать запись. Закреплять навыки самоконтроля и самооценки.

Познавательное развитие

Конструктивно-модельная деятельность. И.В.Новикова «Конструирование из природного материала». стр. 50

Тема: Конструирование из природного материала «Заботливая птица»

Цель. Продолжать учить детей самостоятельно выбирать природный материал, планировать приемы и способы выполнения поделки, последовательность работы.

Физическое развитие

Физическая культура в зале. «Физическая культура в детском саду». Л.И.Пензулаева Стр.50-51

Тема: Занятие №38

Цель. Упражнять детей в беге колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от другу, в беге между предметами, не задевая их; разучить ходь бу по наклонной доске, сохраняя устойчивое равновесие и правильную; отраба-тыва навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий; упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за деревья-ми. Вспомнить, что с ни-ми стало: они погрузи-лись в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерза-ния. Все лето они отклады вают под кожицей ствола особую ткань – пробко-вую. П/И «1,2,3 – к назва-нному дереву беги!» «Не попадись». Цель: учить детей перепрыгивать шнур на двух ногах впе-рёд, назад.

Индивидуальная работа Прыжки на одной ноге. Цель: упраж-нять энергич-но отталкива-ться и прави-льно призем-ляться.

Ситуативный разговор о работе в саду осенью. Трудовая деятельность. Помочь взрослому обкопать стволы деревьев к зиме.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнас-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Пожарный – ге-рой, он с огнём вступает в бой». Цель: формиро-вать основы безопасного поведения, вспомнить правила пожарной безо-пасности. Кружок «Познай себя»

Д/И «Волшеб-ные геометри-ческие фигу-ры» Цель: упражнять в умении соста-влять из геоме трических фи-гур другие.

Ситуативный раз-говор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных си-туациях, воспиты-вать дружелюбие.

Конструирова-ние с из ватных дисков «Роза для мамы». Цель: научить детей изготав-ливать цветы из ватных дисков.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. П/И «Быстро возьми, быстро положи». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 25.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнас-тика – создать бод-рое радостное наст-роение. Игра «У ко-го какая мама». Цель: закрепить уме ние составлять пред-ложение по схеме.

Работа в тетра-дях в клеточ-ку, графичес-кие диктанты. Цель: формиро вать умение выполнять ра-боту по инстру-кции взросло-го.

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»

Самостоятельная работа в центре творчества. Цель: создать ус-ловия для закреп ления способов работы с бума-гой и ножница-ми.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи. Конспекты занятий по обучению детей пересказу. Старшая группа, стр.18

Тема: Пересказ рассказа Н.Сладкова «Осень под водой»

Цель. Формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы.

Речевое развитие

Подготовка к обучению грамоте. «Спецкурс: обучение дошкольников грамоте», стр.38

Тема: Занятие 13

Цель. Учить проведению звукового анализа слова; закреплять знания о гласных звуках; познакомить со слогообразовательной ролью гласных звуков; продол-жать учить называть слова с заданным звуком.

Физическое развитие

Физическая культура на улице. «Физическая культура в детском саду». Л.И.Пензулаева Стр.51

Тема: Занятие №39

Цель. Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками; упражнять в метании мешочков на дальность.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностя-ми внешнего вида, поведе-нием животных и условия-ми зимнего сезона; воспи-тывать интерес к жизни животных, любовь, стрем-ление помогать в трудных условиях. Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. С/р игра «Столовая».

Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания пре дметов в горизо-нтальную цель; развивать глазо-мер, координаци ю движений, лов кость.

Учить заме-чать непоря-док в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Трудовая дея-тельность: подметание веранд. Цель: учить работа ть сообща, до-биваться цели общими уси-лиями.

Самостоятель-ная деятель-ность на про-гулке. Сюжетно-ро-левые игры по желанию де-тей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Речевое развитие

Разучивание А. Барто «Разлука».

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимна-стика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сравнение рыбы и лягу-шки. Цель: формировать обобщённые представле-ния о водных и земновод-ных представителях фау-ны. Театрализованная деятельность. С/р игра «Кинотеатр»

Д/И «Что здесь написано?» Цель: упраж-нять в выделе-нии первых зву-ков слов, состав лять и читать слова

Упражнение «Укрась тесьму». Цель: привлечь детей к изготов-лению атрибутов к игре «Ателье».

Самостоятельные игры в уголке России и малой роди-ны. Цель: спо-собствовать патриотичес-кому воспи-танию детей.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие,

Физическое развитие

Наблюдение за погодой. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

П/И «Салки»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 26.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радост-ное настроение. Чтение стихов о маме. Цель: формировать умение эмоционально воспри-нимать образное содер-жание произведения. Этюды «Любящий сын», «Заботливая доч-ка». Цель: учить детей выражать сочувствие к маме.

Развивать ре-чевые умения: согласовы-вать сущест-вительные и прилагатель-ные во мно-жественном числе

Познавательно-исследовательская деятельность «Кто как прячется». Цель: вспомнить о способах маскиров-ки животных.

Рассматривание альбома «Они прославили Рос-сию». Цель: вспомнить олим-пийских чемпи-онов, рассказать о спортивных достижениях страны.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консу-льтации по зап-росам родителей Знакомство ро-дителей с возмо-жностями тру-дового воспи-тания в семье и детском саду.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений). Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», стр.77 Рабочая тетрадь

Тема: Занятие 26

Цель. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в кле-тку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький». Закреплять зна-ния об осени, осенних месяцах – сентябрь, октябрь, ноябрь; о последовательнос-ти частей суток (утро, день, вечер, ночь). Способствовать развитию глазомера.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка. Давыдова Г.Н. «Пластилинография. Анималистическая живопись», стр. 15

Тема: «Петушок с семьей»

Цель. Закрепить знание детей о домашних птицах, их внешнем облике, отрабо-тать технические приемы изображение птиц способом пластилинографии. Учить лепить объекты из отдельных частей, закрепить навыки работы с пластилином на горизонтальной плоскости, передавая полу-объемное изображение предметов. Развивать координацию рук, мелкую моторику. Развивать композиционные на-выки, цветовосприятие.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за инеем Цели: уточнить пред-ставление об инее; закрепить знания о инее. П.и. «Ловишка с мячом». Цель: учить детей бегать врассып-ную, образовывать круг, бросать мячом в движущуюся мишень -ребёнка. П.и. «Переб рось через планку». Цель: учить детей под бивать мяч, ногой снизу, стараясь переб росить мяч через планку.

Индивидуальная работа: «Не сбей флажок». Цели: продолжать ходи ть «змейкой» меж ду предметами, не сбивая их; разви вать внимание и наблюдательность

Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: продолжать работать сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски-эмблемы, совочки, формоч-ки, игрушки, мел, машинки

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Моделирование сказки «Волк и семеро козлят». Цель: развивать логичес-кое мышление, креатив-ность. С.р. игра «Моя мама на работе». Цель: способствовать развитию общения между детьми.

Работа со сло-вариком. Цель: объяс-нить детям значение некоторых старинных слов.

Конструирование из ватных дисков «Роза для мамы». Цель: научить детей изготав-ливать цветы из ватных дисков.

Атрибуты для с/р игры, Д/И, иллюстрации профессий, настольные игры.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие

Речевое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Ловишка с ленточкой»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 27.11

Утро

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика – создать бодрое радостное настроение. Беседа «Мы с мамой лучшие друзья» Чтение художественной лите-ратуры по желанию де-тей, работа в библиоте-ке. Цель: вспомнить о профессии библиотека-ря.

Д/И «Назови одним словом» Цель: закре-пить умение детей обобщать и классифици-ровать предме-ты и явления.

Ситуативный разговор о том, что нельзя обманывать, особенно маму.

Игры с модуля-ми для дыхания. Цель: развивать желание исполь-зовать игровое оборудование для укрепления здоровья.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запро-сам родителей. Приглашение родителей на праздничное мероприятие.

Организованная образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану музработника)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Т.С.Комарова «Художественное творчество», стр. 55

Тема: «Поздняя осень»

Цель. Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит (от-сутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразитель-ного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой гра-фитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, тёмно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Речевое развитие

Восприятие художественной литературы. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет», стр.75

Тема: «Малые фольклорные формы. Придумывание потешек.»

Цель. Уточнить и закрепить представления о жанровых и языковых особеннос-тях потешек, песенок, загадок и пословиц; формировать умение понимать пере-носное значение слов и словосочетаний.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П.и. «Эстафета парами». Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки стараясь при-бежать к финишу вперёд своих соперников. П.и. «Кого назвали, тот и лови». Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.

Индивидуальная работа. Прыжки в длину с места. Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами; совершенствовать координацию движений.

Исследовательская деятельность Найти отли-чия берѐзы от ели (срав-нение листьев, ствола, веток).

Уборка клумб и игровой террито рии от опавшей листвы. Цель: закрепить назва ние трудового инвентаря. Самостоятель-ная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение рассказа Е.Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить»

Вторая половина дня

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнас-тика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа с календарём при-роды. Цель: проанализи-ровать, как менялась по-года с начала осени, об-судить поговорку «Осень, осень, принесла погод восемь».

Д/И «Где чья тень?» Цель: развивать воображение, логическое мышление.

Рисование «Что мы видели на прогулке». Цель: стимулировать память и наблю-дательность.

Самостоятельные игры в уголке безопасности. Цель: продол-жить формиро-вание основ бе-зопасности, вспо мнить телефоны экстренных служб.

Прогулка

Социально-комму-никативное разви-тие, Физическое развитие

Музыкальный праздник с чаепитием «День матери». Цель: формировать углублённые представления о семье через праздники.