Планирование ОЗОЖ 7 класс

№ урока

Тема урока

Основное содержание темы, термины и понятия

Характеристика основных видов деятельности. Освоение предметных знаний

Формируемые УУД

Календарные сроки

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

Этический блок (моральное здоровье)

Нравственные законы развития общества.

Культура межличностных отношений.

Нравственные категории.

Моральные нормы и критерии поведения.

Последствия наших поступков для жизни общества.

Медико-гигиенический блок (физическое здоровье)

Обзор различных систем «Здорового образа жизни».

Режим питания, учебы и отдыха.

Гигиена одежды и обуви.

Здоровье и косметика.

Гигиенические аспекты работы на компьютере. Способность к адаптации.

Здоровье - нравственная категория.

Правовой блок (социальное здоровье)

Преступления против морали.

Преступления против имущества.

Преступления против здоровья.

Преступления против несовершеннолетних.

Права и свободы.

Семьеведческий блок (духовное здоровье)

Женственность и мужественность.

Понятие мужественности в различные исторические эпохи.

Понятие женственности в различные исторические эпохи.

Знакомство и установление отношений.

Культура взаимоотношений юношей и девушек.

Психологический блок (психологическое здоровье)

Способности человека.

Память.

Внимание.

Способности комбинирования.

Гибкость мышления.

Образные обобщения.

Комбинирование признаков различных предметов.

Тренинг самосознания.

Конструктивное реагирование в ситуации обиды (занятие 1).

Конструктивное реагирование в ситуации обиды (занятие 2).

Регулирование эмоционального состояния.

Итоговая самостоятельная работа по психологическому блоку.

Творческий проект «Мое здоровье».

Защита проекта «Мое здоровье».

Общество, нравственность, мораль. Ценностный базис общества.

Межличностные отношения. Этика, этикет.

Честь, совесть, порядочность.

Понятие добра и зла.

Поступки и их последствия, свободная воля человека, сознательность и ответственность на поступки.

Гигиена физического развития подростка. Проблема акселерации.

Режим дня, продолжительность различных видов деятельности, их рациональное чередование, отдых, регулярное питание, сон.

Способы ухода за одеждой и обувью.

Виды косметики. Влияние косметики на здоровье человека.

Компьютер и правила работы за компьютером. Адаптация.

Отношение к своему здоровью. Утомление и переутомление. Нетрадиционные методы оздоровления.

Статьи законов УК. Юридическая и социально-психологическая помощь.

Статьи УК о преступлениях против имущества.

Правила поведения в опасных для жизни ситуациях (драка, разбойное нападение, изнасилование). Способы защиты. Приемы самообороны.

Служба срочной помощи.

Понятие женственности и мужественности. Мускулизация женщин. Феминизация мужчин.

Исторические аспекты мужественности.

Исторические аспекты женственности.

Виды и формы знакомств. Особенности современных форм знакомств.

Взаимодействие юношей и девушек.

Задатки, способности, одаренность, талант, творчество.

Виды памяти. Тренировка памяти.

Виды внимания.

Способность выделять характерное и существенное в предмете.

Способность выделять индивидуальные особенности других людей.

Способность создания образов принципиально-новых предметов.

Способность комбинирования.

Самопознание, самопринятие.

Преднамеренное и непреднамеренное нанесение обиды, переживания обиды, выражение обиды и досада.

Эмоциональное состояние.

Способности человека, память, внимание, мышление, обобщение, эмоциональное состояние.

Цели и задачи проекта, этапы выполнения проекта.

Доклад для защиты проекта.

Сформировать представление о нравственных законах развития общества.

Мозговый штурм с целью определения соотношения личностного и общественного в поведении и жизнедеятельности человека.

Определять критерии поведения, обозначать моральные нормы поведения.

Упражняться в общепринятых формах ценностных отношений к истине, добру, красоте.

Иметь представление о духовном, социальном и биологическом здоровье.

Учиться составлять режим дня.

Находить и представлять информацию о способах ухода за одеждой и обувью.

Находить и представлять информацию о здоровье и косметике.

Сформировать навыки безопасной работы на компьютере.

Относиться к своему здоровью, как к нравственной категории.

Иметь представления о возрасте наступления уголовной ответственности.

Анализировать жизненные ситуации, давать правовую оценку поведению.

Иметь представления о правовой защищенности.

Иметь представления о специфике женского и мужского организма, о психологических особенностях мужчин и женщин.

Находить и представлять информацию о мужественности и женственности.

Ролевая игра «Планета мужчин и женщин».

Обучаться правилам знакомства с противоположным полом.

Развивать собственные способности в рамках самовоспитания.

Учиться тренировать память.

Развивать свое внимание.

Учиться комбинировать.

Формировать гибкость мышления.

Учиться смотреть на мир непредвзято, воспринимать предметы во всем потенциальном богатстве их признаков и функций.

Учиться выделять наиболее характерные признаки предмета.

Различать, какими мы представляемся самим себе и какими – другим.

Учиться конструктивно реагировать в ситуации обиды.

Развивать навыки снятия раздражения.

Выполнять самостоятельную работу.

Подготавливать электронную презентацию проекта.

Защищать творческий проект.

Познавательные:

умение вести исследовательскую и проектную деятельность, определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепей рассуждений, смысловое чтение, поиск информации, работа с таблицами, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, установление причинно-следственных рассуждений, доказательство.

Регулятивные:

анализ ситуаций и моделирование, цели полагания, планирование, рефлексия, волевая регуляция, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

определение цели, функций участников, способов взаимодействия, контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Личностные:

Самопознание, самооценка, личная ответственность, адекватное реагирование на трудности, оценивание усвоенного содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Познавательные:

умение вести исследовательскую и проектную деятельность, определение понятий, сопоставление, анализ, построение цепей рассуждений, смысловое чтение, поиск информации, работа с таблицами, формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, установление причинно-следственных рассуждений, доказательство.

Регулятивные:

анализ ситуаций и моделирование, цели полагания, планирование, рефлексия, волевая регуляция, постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно, оценка и самооценка.

Коммуникативные:

определение цели, функций участников, способов взаимодействия, контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, диалог, монолог, организация учебного сотрудничества.

Личностные:

Самопознание, самооценка, личная ответственность, адекватное реагирование на трудности, оценивание усвоенного содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор.