Планирование внеурочной деятельности

Рабочая программа факультатива по русскому языку для учащихся 9-Б класса составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на основе Программы по русскому языку 5-9 классы / Бабайцевой В.В. – М.: Дрофа, 2011, учебного плана МБОУ «Гвардейсая школа-гамназия №3» и рассчитана на 1 час в неделю/34 часа в год.

Требования к знаниям, умениям и навыкам

По окончании курса обучающиеся должны

знать:

• задания контрольно-измерительных материалов ГИА;

• структуру и особенности написания всех видов сочинения;

• особенности каждого стиля текста;

• теоретический материал за курс 5-9 кл.

уметь:

• владеть разными видами речевой деятельности, воспринимать чужую речь и создавать собственные высказывания;

• точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

• адекватно воспринимать авторский замысел;

• вычленять главное в информации;

• сокращать текст разными способами;

• правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

• находить и уместно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания;

• - применять на практике полученные знания по орфографии и пунктуации;

• - строить сочинение-рассуждение в соответствии с заданной темой;

• - вычленять главное в информации;

• - сокращать текст разными способами;

• - правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

• - грамотно писать сжатое изложение и сочинение-рассуждение

• - работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл.

Содержание учебного курса

Содержание и структура экзаменационной работы в форме ГИА. (2ч.)

Критерии оценки.

Орфография. (3ч.)

Правописание корней. Правописание приставок. Правописание суффиксов различных частей речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (при обращении, однородных членах предложения, обособленных определениях, обособленных обстоятельствах, сравнительных оборотах, уточняющих членах предложения, вводных словах и предложениях). Знаки препинания при прямой речи, цитировании. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Пунктуационный анализ.

Лексика и фразеология. (4 ч.)

Лексическое значение слова. Лексические нормы. Синонимы. Антонимы. Контекстуальные синонимы и антонимы. Омонимы. Паронимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Лексический анализ. Выразительные средства лексики и фразеологии.

Синтаксис. (8ч.)

Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Полные и неполные предложения. Простое предложение. Сложное предложение. Типы сложных предложений. Грамматические (синтаксические) нормы. Выразительные средства грамматики.

Текст как речевое произведение. (3ч.)

Стили и функционально-смысловые типы речи. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Анализ текста. Создание текстов - рассуждений. Способы сжатия текста.

Изложение (5ч.)

Сочинение-рассуждение (9ч.)

Тематическое планирование