Планируемые изменения в ЕГЭ по истории в 2023 году

Планируемые изменения в ЕГЭ по истории в 2023 году

Ссылка на презентацию-https://drive.google.com/file/d/1MkVdqosWCz5NsbeNL_RoeQwwLoO0Y0Kt/view?usp=share_link

(Слайд 2). На сайте ФИПИ (https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory) находятся пректы ЕГЭ ИС в 2023 г.

Будущая экзаменационная работа по истории 2023 г. будет нацелена на выявление образовательных достижений выпускников общеобразовательных организаций. Работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с обязательным включением элементов содержания по всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.).

Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 No 413 с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 No 1645, от 31.12.2015 No 1578, от 29.06.2017 No 613, приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.09.2020) с учетом примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 No 2/16з)) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции преподавания учебного курса «История России».

(Слайд 3).Проект модели ЕГЭ по истории 2023 внёс изменения в структуру и содержание экзамена:

1. Увеличено количество вопросов: ранее было 19, теперь предлагается 21.

2. Увеличен максимальный балл с 38 до 42 баллов.

3. Увеличено количество заданий по Великой Отечественной войне. (http://doc.fipi.ru/ege/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy/2022/is_mr_2022.pdf, с.30)

4. Предложено новое задание №20, в котором предлагается выполнить сравнение исторических событий, имевших существенное значение на становление стран процессов и различного рода явлений.

5. Внесены корректировки в критерии оценивания в заданиях №18 и №19.

6. Изменено время на выполнение задания с 180 минут будет отводиться 210 мин( 3,5 часа)

КИМ состоит их 2-х частей: часть I- 12 заданий с кратким ответом; часть- II-9 заданий с развёрнутым ответом.

В I части по уровню сложности представлены 8 заданий базовой сложности и 4 задания- повышенный уровень.

Разновидности заданий с кратким ответом:

-задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

-задания на определение последовательности расположения данных элементов;

-задания на выбор и запись правильных ответов их предложенного перечня ответов;

-задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п.

Во II части 9 заданий представлены с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение участниками экзамена различных комплексных умений; 6 заданий с повышенной сложностью и 3 задания- высокий уровень сложности.

Задания №13 и №14-комплекс заданий, связанных с анализом письменного исторического источника (предполагают проведение атрибуции источника, привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, извлечение информации).

Задания №15 и №16- комплекс заданий, связанных с анализом изображений ( требуется сделать вывод на основе анализа изображения, сформулировать объяснение сделанного вывода, исходя из знаний по истории культуры выбрать изображение и указать связанный с ним факт).

Задание №17- посвящено Великой Отечественной войне. В задании требуется проанализировать два исторических источника, на основе анализа сделать вывод о событии, которому они посвящены, а также извлечь информацию из источников по заданному критерию. Новое в задании: при ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Задание №18- проверяет умения устанавливать причинно-следственные связи.

Задание №19- проверяет знания исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте.

Задание №20- проверяет умение сравнивать исторические события, процессы, явления.

Задание №21- проверяет умение формулировать аргументы для данной в задании точки зрения.

(Слайд 4). Предлагается два новых задания в первой и второй частях.

Ответ: сорок пятого Тезис: в период правления Екатерины II (Слайд 5) дворянство стало более привилегированным сословием, чем при правлении Петра I

Обоснование тезиса:

1. в период правления Петра I дворянство обязано служить, а в период Екатерины II дворянство освобождено от обязательной службы;

2. При правлении Екатерины II учреждены были дворянские собрания, а в период правления Петра I самоуправление дворянства отсутствовало.

Как подготовиться к выполнению задания №20?

В задании №20 предлагается выпускнику самостоятельно сформулировать тезис о различиях, но сформулировать выпускник должен, опираясь на предложенные в задании данные, например, по демоверсии 2023 г. о различиях в положении дворянства в периоды правлений Петра I и Екатерины II по какому-либо признаку. Свой тезис необходимо подтвердить как минимум двумя историческими фактами (не своими мнениями). Данное задание проверяет умение проводить сравнительный анализ исторических событий/ процессов и формулировать собственную точку зрения с опорой на конкретные факты. Факты должны быть конкретными.

(Слайд 6) Вариант задания №20

Ответ:

(Слайд 7) В проектной демоверсии по истории 2023 г. планируется увеличить количество заданий, содержащих материал по истории Великой Отечественной войны, примерно до 20% от общего количества заданий в работе. Так элементы содержания по Великой Отечественной войне содержатся в задании №1 (хронологии):

добавлено событие Великой Отечественной войны (обязательно)

(Слайд 8-9) В задании №5 могут быть не только военачальники, но и герои войны ( в том числе герои-школьники), учёные, конструкторы, деятели культуры, внесшие вклад в Победу нашей страны (одно из событий обязательно посвящено истории Великой Отечественной войны):

(Слайд 10-11) Задание №8, как пример:

(Слайд 12) Задание №17.

Изменения коснулись в критерии оценивания в заданиях №18 и №19 ( по нумерации 2022- №№ 17-18)

(Слайд 13) Задание №18.

Обратить внимание на курсив (корректировка ответа)

(Слайд 14) Задание №19.

Элемент 2 ответа (факт) может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной.


Рекомендации к подготовке к экзамену для учащихся.

1. Особое внимание уделить изучению Великой Отечественной войны, так как примерно 20% вопросов связаны с этим событием.

2. Необходимо чётко приводить количество фактов, аргументов, которые требуются в задании. Неверные ответы влияют на получение баллов. Необходимо продумывать каждый факт и вносить в ответ (задание №18).

3. Необходимо обратить внимание на новое задание №20 , в котором проверяется умение устанавливать сходства и различия сравниваемых объектов.
   
   

Литература

Артасов И.А. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2022 г. , с.30- http://doc.fipi.ru/ege/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy/2022/is_mr_2022.pdf

Демоверсия ИС ЕГЭ 2023-(https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory)