ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА _________________________в ________ классе
Дата:_______________
Номер урока:____________
Тип урока: ________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема урока: ________________________________________________________________________________________________________________________________
Цели___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задачи:__практические:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________развивающие:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________образовательные:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые результаты: личностные______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________метопредметные_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оборудование: ________________________________________________________________________________________________________________________________
Урок усвоения новых знаний:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопросы | Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2.Постановка цели урока (определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке)
| Учитель обращает внимание детей на
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Читают за учителем. Переводят знакомые слова и догадываются о значении новых слов. Работают в парах. Самопроверка. (СД) |
|
| 3. Актуализация знаний (настройка артикуляции учащихся на английскую речь, развитие произносительных навыков, проверка уровня освоенности уже изученного материала)
| Учитель помогает учащимся настроиться на | Слушают, рассуждают, высказывают предположения. |
|
|
|
|
|
| 4. Первичное усвоение новых знаний
|
|
|
|
| 5. Первичная проверка понимания
|
| Работа в мини группах. Самостоятельно. |
|
| 6.Первичное закрепление
|
|
|
|
| 7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):
|
|
|
|
| 8. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям): |
Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу. |
|
Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопрос
| Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся. Актуализация знаний.
|
|
|
|
| 3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. (определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке)
|
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Слушают, рассуждают, высказывают предположения. (СД) |
|
| 4.Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) //в изменённой ситуации (конструктивные)
|
|
|
| 5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
|
|
|
| 6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):
|
|
|
|
| 9. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям)
| Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу.
|
|
|
Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопрос ы
| Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
|
|
|
|
| 3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
| Учитель обращает внимание детей на
Учитель помогает учащимся настроиться на
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Слушают, рассуждают, высказывают предположения. (СД) |
|
| 4.Актуализация знаний. с целью подготовки к контрольному уроку с целью подготовки к изучению новой темы
|
|
|
| 5. Применение знаний и умений в новой ситуации |
|
|
| 6. Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
|
| 7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
|
|
|
|
| 8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):
|
|
|
|
| 9. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям)
| Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу.
|
|
|
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопрос ы
| Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся
|
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Слушают, рассуждают, высказывают предположения. (СД) |
|
| 3. Актуализация знаний.
|
|
|
|
| 4. Обобщение и систематизация знаний
|
|
|
|
| 5. Применение знаний и умений в новой ситуации |
|
|
|
| 6. Обобщение и систематизация знаний Подготовка обучающихся к обобщенной деятельности Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
|
|
|
|
| 7. Применение знаний и умений в новой ситуации |
|
|
|
| 8.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. |
|
|
|
| 9. Рефлексия (подведение итогов урока, анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу )
| Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу.
|
|
|
Урок контроля знаний и умений
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопрос
| Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
|
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Слушают, рассуждают, высказывают предположения. (СД) |
|
| 3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у обучающихся общеучебных умений. |
|
|
|
| 4. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия полученного результата поставленным в начале занятия целям)
| Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу.
|
|
|
Урок коррекции знаний, умений и навыков.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопрос
| Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся
| Учитель обращает внимание детей на
Учитель помогает учащимся настроиться на
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Слушают, рассуждают, высказывают предположения. (СД) |
|
| 3. Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков. Определение типичных ошибок и пробелов в знаниях и умениях, путей их устранения и совершенствования знаний и умений. В зависимости от результатов диагностики преподаватель планирует коллективные, групповые и индивидуальные способы обучения.
|
|
|
|
| 4. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению |
|
|
|
| 5. Рефлексия (подведение итогов урока, анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу )
| Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу.
|
|
|
Комбинированный урок
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| 1.Организационный этап (подготовка учащихся к работе на уроке; мотивация на успех учебной деятельности, создание благоприятной атмосферы на занятии)
| Учитель приветствует учащихся, говорит, что рад их видеть задает учащимся вопрос ы
| Возможные ответы на вопросы учителя |
|
| 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. (определение совместно с учащимися что, для чего и каким образом они будут делать на уроке)
| Учитель обращает внимание детей на
Учитель помогает учащимся настроиться на
| Рассказывают, что видят, делают предположения о теме урока. Слушают, рассуждают, высказывают предположения. (СД) |
|
| 3. Актуализация знаний |
|
|
|
| 4.Первичное усвоение новых знаний
|
|
|
|
| 5. Первичная проверка понимания
|
|
|
|
| 6. Первичное закрепление |
|
|
|
| 7.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. |
|
|
|
| 8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (обеспечить понимание учащимися содержания домашнего задания, его целей и способов выполнения):
|
|
|
|
| 9. Рефлексия (подведение итогов урока, определение соответствия.полученного результата поставленным в начале занятия целям)
| Учитель вместе с учащимися обсуждает, какую работу они проделали, понравился ли им урок, что нового они узнали, чему научились, также учащиеся сами оценивают свою работу.
|
|
|
1 133
51 807 
