Play and learn English

Программа кружка по английскому языку

“Play and learn English”

Учитель английского языка

высшей категории,

БОУ города Омска

«Средняя общеобразовательная школа №1»

Кулинич Людмила Андреевна

“Play and learn English”

«Учимся, играя»

Пояснительная записка.

Данная программа дополнительного образования «Учимся, играя» представляет собой разработку курса кружка по английскому языку, который предназначен для учащихся 4 - 5 классов (3ий – 4ый год обучения)
Язык – это средство межкультурного общения, средство осознания мира как единого целого.
Язык является универсальным средством передачи опыта, для вступления в равноправный диалог с представителями других культур и традиций; обеспечивает личности включение в современные цивилизационные процессы.
Английский язык стал языком международного общения. Он получил широкое распространение во всем мире. Это язык всех областей человеческого общения: деловых, научных, политических и культурных.
Художественная литература как универсальный вид искусства обладает безграничными возможностями для выражения чувств, мыслей, ощущений человека. Специфика театрального искусства, где объектом исследования и одновременно исполнителем является один человек, выходящий на непосредственное общение с партнерами и зрителями, создает особые предпосылки для формирования социально активной, творческой личности.
Именно театр всегда являлся и является хранителем речевых традиций, влиял и отбирал все лучшее, что было накоплено народом в плане речевой культуры и выразительности. Драматизация расширяет контекст деятельности, выступает в качестве эффективного средства повышения мотивации к овладению иноязычным общением. Работа над художественным чтением и драматизацией литературных произведений, соответствующих возрастным особенностям учащихся 4-5 классов (сказки, басни, стихи, небольшие прозаические драматические тексты), способствует более полному, глубокому, насыщенному восприятию и осмыслению иноязычного литературного произведения, развитию творческого воображения учащихся, расширению словарного запаса, развитию индивидуальных способностей, повышению их эмоциональной отзывчивости, стимулированию фантазии, образного и ассоциативного мышления, самовыражения, обогащению внутреннего духовного мира ученика.

Являясь адаптированной и многоуровневой, программа рассчитана на обучение детей от 9 до 12 лет. В ней широко используются игры, творческие продуктивные виды деятельности («Нарисуй, раскрась, наклей»), а также физическая деятельность (зарядка, подвижные игры). Программа может осваиваться отдельными учащимися с индивидуальной скоростью. 

Программа кружка «Play and learn English» рассчитана на 140 часов.

Режим занятий – 4 часа в неделю (два раза в неделю по два часа).

Цель программы:

• совершенствование речевых навыков (аудирования, чтения, говорения, письма) в процессе речевой деятельности, максимально приближенной к естественной;

• повышение коммуникативной и познавательной мотивации учащихся;

• формирование эстетических потребностей и вкуса средствами иностранного языка в процессе работы с произведениями художественной литературы;

Задачи программы:

Предметные задачи

1. Практиковать учащихся в структурно правильном построении английского повествовательного, вопросительного и отрицательного предложения;

2. Обогащение словарного запаса учащихся и перевод лексических единиц из пассивного в активное пользование;

3. Развивать навыки диалогической речи с использованием речевых клише;

4. Развивать навыки спонтанной диалогической речи;

5. Практиковать учащихся в использовании структур для выражения эмоционального состояния;

6. Развивать умение построения монологического высказывания;

7. Развивать аудитивные и фонетические умения;

8. Практиковать в выразительном чтении для передачи оттенков эмоционального состояния;

9. Практиковать в использовании письма как средства передачи информации;

10. Практиковать в беглом выразительном чтении стихотворений, басен, отрывков из прозаических художественных произведений на иностранном языке).

Метапредметные задачи

1. Познавательные УУД:

• Формировать нормы сценической речи на иностранном языке: законы декламации (четкость, выразительность, эмоциональность); интонационные и логические правила;

• Формировать элементы сценического искусства: знакомство с пантомимой (мимика, жест, движение, походка, осанка); постановка голоса, дикционная выразительность, сценическое общение;

• Знакомство с невербальными средствами общения, характерными для определенной страны изучаемого языка;

• Формировать умение обобщать информацию, анализировать, делать выводы;

1. Регулятивные УУД

   • Формировать умение концентрировать внимание;

   • Закреплять умение контролировать и корректировать свою

деятельность;

• формировать умение самостоятельно выполнять предложенное

задание;

• выходить из ситуаций затруднения в процессе иноязычного

сценического общения;

1. Коммуникативные УУД

   • общаться с партнерами по сцене при помощи невербальных средств, свойственных культуре стран изучаемого языка, и использовать их для компенсации пробелов в коммуникации.

   • адекватно взаимодействовать с партнерами по общению, связывать между собой словесные и физические действия;

   • формировать умение работать в паре, группе;

   • учить приёмам представления результатов своей деятельности и деятельности группы.

Личностные задачи

• Формировать положительную мотивацию к обучению;

• Создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к

предмету;

• Развивать творческие способности учеников;

• Помочь ученику преодолеть языковой барьер общения на английском языке.

Прогнозируемые результаты.

Предметные

Знать:

• модели построения повествовательного, вопросительного и отрицательного предложения;

• новые лексические единицы;

• особенности построения монологического высказывания;

• особенности организации диалогической речи (расспрос, согласие,

• несогласие, обсуждение, демонстрация вежливости.)

• способы передачи оттенков эмоционального состояния;

• грамматические структуры, речевые клише для выражения эмоционального состояния;

• нормы сценической речи.

Уметь:

• использовать грамматические модели для построения повествовательного, вопросительного, отрицательного предложения;

• использовать синонимичные лексические единицы для выражения своего

отношения;

• вести разговор с использованием речевых клише;

• использовать грамматические структуры и разговорные клише для

выражения эмоционального состояния;

• строить монологическое высказывание;

• представлять результаты своей деятельности и деятельности группы;

Метапредметные

• демонстрировать четкость, выразительность, эмоциональность,

интонационные и логические правила при декламации литературных

произведений на английском языке;

• раскрывать содержание произведения при помощи невербальных средств

общения;

• обобщать и анализировать информацию, делать выводы;

• контролировать и корректировать свою деятельность;

• самостоятельно выполнять предложенное задание;

• работать в паре, группе;

Личностные

• уметь представлять результаты своей деятельности и деятельности группы;

• демонстрировать коммуникативную и познавательную активность в

процессе работы с произведениями художественной литературы;

• демонстрировать творческий подход к реализации литературного проекта.

Примерное тематическое планирование учебного материала.

Литература

1. Ф. М. Рожкова «Поговорим по-английски»; издательство «Высшая школа»

Москва, 1970.

2. Ш.Г. Амамджян «Играя, учись»; Москва, «Просвещение», 1978 г.

3. Б. Б. Здоровова «Запевай» Москва, «Просвещение», 1990 г.
4. М.А. Ариян Варианты ситуативных ролей для средней школы //
М. А. Ариян // Иностр.языки в школе. - 1986. - № 6. - С. 17-20.

5. Денисова, Л.Г. Использование приема драматизации при обучении устной

речи/ Л.Г.Денисова// Иностр. языки в школе. - 1981. -№ 4. -С. 64-66.

6. «Открытые уроки и праздники на английском языке». Издательство

«Феникс», 2008г.

7. Сост. Г.Г.Агапова, Н.Ю.Агапова «Английский для школьников»;

издательство Дрофа, 2006 г.

8. А.Г.Асмолов «Как проектировать универсальные учебные действия в

начальной школе», издательство «Просвещение» «Сценарии школьных

праздников на английском языке». Издательство Аст.Астрель. Москва,

2008г

1. Открытые уроки и праздники на английском языке в детском саду и школе\ В.Г. Миронова — Ростов н/Д: Феникс, 2008

2. Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке 1-4 классы\ Е.В. Дзюина — М.: ВАКО, 2006