Плесневые грибы

Тема урока:

Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы- дрожжи.

Общие цели:

Раскрыть особенности строения и процессы жизнедеятельности плесневых грибов и дрожжей, раскрыть их роль в природе и народном хозяйстве

Ресурсы:

Живые объекты, лабораторное оборудование, видеоролик, презентация

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Приветствие класса.

Психологический настрой («Солнце светит на того, кто…»)

Учащиеся активно принимают участи. Приобретают позитивное настроении на урок.

Вызов

Актуализация знаний

Графический диктант.

(правильное утверждение – 1, нет-0)

1.Грибы растут всё время , пока жизнеспособны. (1)

2.Оболочка клеток, как у растений целлюлозная (0)

3.Запасным питательным веществом является гликоген (1)

4.Питаются, как растения, синтезируя органические вещества.(0)

5.Грибы имеют хлоропласты, поэтому у них происходит фотосинтез. (0)

1-0-1-0-0

Учащиеся выбирают правильные утверждения, выстраивая графическую цепочку.

 Оценивание «Принцип «5»»

Основная часть

Целеполагание

Просмотр видеоролика.

Учащиеся совместно с учителем проанализировать материал видеоролика, формируют тему урока и цель.

Работа в группах по анализу материала

1 группа – дрожжи

2 группа – мукор

3 группа- пеницилл

Учащиеся анализируют материал учебника и дополнительный материал .Работа над составлением кластера.

Демонстрация опорных схем на доске с объяснением.

Работа в парах – лабораторная работа № 33 «Изучение внешнего вида и микроскопического строения гриба мукора»

Оценивает учитель.

Учащиеся анализируют живой биологический объект, оформляют в тетради лабораторную работу

Закрепление

Оценивание

1.Что такое сахаромицеты, как они размножаются?

2.Какие грибы используются в фармацевтической промышленности? Что из них получают?

3.Как используют дрожжевые грибы в хозяйстве?

Суммирование набранных баллов.(оценочные листы)

Учащиеся анализируют вопросы, отвечают на вопросы, высказывая свои предположения основываясь на имеющихся теоретических знаниях.

За правильный ответ- 1 балл.

Рефлексия

Учащимся предлагается выбрать цветной стикер ,который соответствует их настроению в конце урока

Оценивают своё настроение.

Д/з

п.58 стр.192-193