По лесным тропинкам урок

« По лесным тропинкам»

Урок на тему «Однокоренные слова и формы одного и того же слова»

Цели урока:

1.научить отличать однокоренные слова от форм слова.

2.подбирать однокоренные слова с учётом их лексического значения.

3.учиться видеть красоту природы, воспитывать чувство

бережного отношения к природе.

Ход урока.

1. Психологический настрой на урок.

Звучит музыка

- Закройте глаза. Представьте, что вы в лесу. Прислушайтесь. Что вы слышите?

- Вдохните глубоко-глубоко чистый лесной воздух. Что вы сейчас представляете?

- Откройте глаза и полюбуйтесь красотой леса, изображённого на слайде.

Дом со всех сторон открыт.

Заходи в зелёный дом.

Чудеса увидишь в нём.

Нет ничего на земле прекраснее природы. Русскую природу воспевали художники, писатели, поэты.

(репродукции пейзажей Шишкина, Левитана.)

Мы должны бережно относиться к природе, жить в согласии с природой, не переставая восхищаться её красотой.

1. Вот и мы на лесной полянке. Посмотрите, как приветливо кивают нам головками ромашки.

Знакомые с детства родные ромашки

Мы рвём на лужайке у тихой реки,

Как белые звёзды, средь розовой кашки

Они развернули свои лепестки.

(В. Рождественский)

Отрываем лепестки у ромашки (конечно, бумажной), читаем слова, которые на них записаны, и объясняем их лексическое значение:

- Лес, лесник, лесной, лесистый, лесничество, лесовик.

- Докажите, что слова однокоренные.

- Одинаковы ли лексические значения у этих однокоренных слов?

III. А теперь мы с вами на полянке «Наблюдательной». Здесь мы узнаем, какая разница между однокоренными словами и формами одного и того же слова.

Лес (И. п.) Леса (И.п.)

мн. ч.

ед. ч.

Лесом (Т. п.) лесами (Т.п.)

О лесе (П. п.) о лесах (П.п.)

Выводы, которые дети должны сделать в результате наблюдения:

- Если в слове меняется окончание, то меняется только его внешняя сторона (форма), а лексическое значение остаётся без изменения

- Если в слове меняется основа, то образуется новое слово, у которого меняется лексическое значение.

VI. Следующая полянка «Закрепительная».

1) Диктант с заданием по словообразованию. После диктовки выпишите однокоренные слова в левый столбик, а формы одного и того же слова - в правый столбик.

Загадка.

Ночью на небе один

Золотистый апельсин.

Миновали две недели,

Апельсина мы не ели,

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька.

2.Подобрать однокоренные слова к существительным и образовать формы одного из слов

Что, дремучий лес, призадумался,

Грустью тёмною затуманился?

(Кольцов)

3.Подобрать однокоренные слова к прилагательным и образовать формы одного из них.

Улыбнулись сонные берёзки,

Растрепали шёлковые косы.

Шелестят зелёные серёжки,

И горят серебряные росы.

(Есенин)

4.Указать, в какой форме употреблены выделенные слова, образовать другие формы, подобрать однокоренное слово.

Привет тебе, мой край родной,

С твоими темными лесами,

С твоей великою рекой

И неоглядными полями!

(Дрожжин)

V. Рефлексия.

- Удалось ли вам научиться различать однокоренные слова и формы одного и того же слова?

-Что самым интересным для вас оказалось на уроке?