"По следам Матики"

Аннотация

Данный урок был проведен с целью проверки и обобщения знаний и умений учащихся по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Идея урока заключается в таинственном путешествии по стране «Выученных уроков», в которой поселилась злая колдунья Матика и поглотила всю страну тьмой. Ребятам было предложено оказать помощь жителям этой страны, и они с большим удовольствием окунулись в сюжет этой игры, в ходе которой они решали задания разного характера, в результате чего, для них открывался один луч света. Это решение логических задач, числовых выражений, построение танграма с помощью геометрических фигур, поиск ответов на вопросы математического характера.

Визуальная насыщенность урока делает его ярким, убедительным и способствует лучшему освоению и запоминанию. Применение компьютерных технологий на уроке объясняется необходимостью решения проблемы поиска путей и средств активизации познавательного интереса учащихся, развития их творческих способностей, стимуляции умственной деятельности.

Работа в группах способствовала развитию коммуникативности и сплочению уч-ся, направляла их на решение общих вопросов и заданий

Предмет: Математика

Тип урока: урок – рефлексия

Класс: 4

Технологии: личностно - деятельностного обучения, организованной

коммуникации, работы в группах.

Тема урока: «По следам Матики»

Цель:

1. Проверить и обобщить знания по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел».

2. Создать условия для активизации познавательной деятельности, для развития логического мышления, памяти, внимания, для формирования умения анализировать, обобщать, делать выводы.

3. Прививать интерес к предмету, мотивировать уч-ся на успех, на самостоятельность в выборе действий.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, карточки для игры «Танграм». Презентация (все задания оформлены при помощи анимационных настроек и картинок, кроме этого презентация содержит физкультминутку с музыкальным сопровождением.).

Форма работы: работа в группах.

Продолжительность урока: 45 мин.

Методы работы: частично-поисковый, словесный, с использованием ИКТ.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний

-Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть! Давайте улыбнемся друг другу, поприветствуем соседа по парте крепким рукопожатием и произнесем вот такие слова: «Как я рад (а) тебя видеть!»

3. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, обратите внимание на экран. Вы знаете кто это?

Слайд 2

- Это Матика, очень злая колдунья, которая поселилась в стране «Выученных уроков».

Каждый раз, когда дети выполняли какое-нибудь математическое задание, она подкрадывалась и путала математические знаки, условия, ответы и т.д.

И название страны она тоже перепутала, добавив в него приставку «не-».

С тех пор, дети в этой стране перестали выполнять домашние задания.

Как же они устали от двоек!

Ребята, помогите им! Сделайте так, чтобы всё стало

как прежде!

- Ну, что, поможем ребятам из страны «Выученных уроков»?

- Как вы уже обратили внимание, сегодня мы будем работать в группах.

- А как вы думаете, почему именно в группах? Какой секрет в этом кроется?

(работа в группах сближает, развивает совместную деятельность и общение, способствует сплочению коллектива, вместе можно быстрее найти выход и решить проблему и т.д.)

- Действительно, только совместными усилиями и сплоченным коллективом можно достигнуть какой-либо цели. Поэтому я предлагаю вам, сегодня поработать в группах и надеюсь, что ваша работа будет результативной.

- А как вы думаете, ваши команды справятся с работой? (да).

- Удачи вам всем!

Слайд 3

Тьма моя затмила всю страну,

Но готова я сразиться с вами!

Если победите, я уйду.

Проиграете, то виноваты сами!

4. Работа по повторению изученного материала.

Работа в группах

Разминка

- Ребята, сейчас вам нужно ответить на вопросы. Каждая команда может набрать на этом этапе разное количество баллов. Баллы вы будете фиксировать на листке, который лежит у каждой команды.

Жёлтый квадрат – 1 команда

Красный квадрат – 2 команда

Зеленый квадрат – 3 команда

- Ребята, а вы не знаете, почему именно эти цвета я взяла, они вам ничего не напоминают?

(дети отвечают – цвета светофора).

- Правильно, раз мы отправляемся в путь, давайте повторим правила дорожного движения (дети называют правила).

- Молодцы, ребята. С вами не страшно отправляться в путь!

- А теперь всё внимание на экран.

Слайд 4

- Вы все верно ответили на вопросы и зафиксировали свои ответы в виде баллов на своих листах. А вот вам и луч! Первый луч в темном царстве!

Слайд 5

- Для второго луча, нужна ваша голова.

Ящик черный вам несу.

И задание даю!

Догадайтесь, что же в нём?

Тогда ночь и станет днём!

Слайд 6,7

- Что находится в «Черном ящике»?

(Ответы команд, получение баллов за правильный ответ)

Слайд 8

- Вот появился луч второй

Решай примеры и не стой!

1группа 2 группа 3 группа

*2*1 5*17 3780

-3*6* +*4*8 +****

446 681* 5764

- А теперь руководители групп сравнят ответ решенного примера с ответом на экране и, если решение правильное, то поставят себе один балл.

Слайд 9

Физкультминутка

Слайд 10

Третий луч блеснул во мгле

Соберите-ка, квадратик мне!

ИГРА «ТАНГРАМ»

Каждая группа достает из конверта фигуры и пытается собрать из них квадрат.

Побеждает та группа, которая справится с работой первой.

Слайд 11

«Проверь себя»

Слайд 12,13

Луч четвёртый появился,

Сундучок мой вдруг открылся.

И задача в нём для вас,

Появилась в тот же час!

- Решаем задачки на смекалку

. Каждая команда в этом задании может набрать разное кол-во баллов. Если команда знает ответ, руководитель поднимает руку и называет, того, кто будет отвечать. За правильный ответ 1 балл.

- Внимание на экран.

Слайд 14

- Следующее задание «Найдите значение выражения удобным способом» Выглянул и пятый луч!

Он огромен и могуч!

Поздравляем вас, ребят!

Сделали вы всё на пять!

- Проверка. Каждая группа высказывает свое мнение и показывает удобный способ решения числового выражения.

Слайд 15

- Внимание на следующий слайд!

4 5 6

Три магические цифры

Вам помогут на пути!

Расставь их в нужном порядке

И смело дальше иди!

- В этом задании вам предстоит расставить цифры так, чтобы получилось верное решение.

(дети выполняют задание)

-Проверяем. За правильно выполненное задание не забываем ставить себе балл.

Луч шестой блеснул вдали!

Посмотри, как светит ярко!

Снова что-то на пути,

Не пускает нас, как жалко!

Ну, осталось нам немного!

Будет легкою дорога!

Мы помыслим, посчитаем,

Если нужно, отгадаем!

Нам не страшно ничего!

Будет всё для нас легко!

Слайд 16

- Внимание на экран!

- Считай! (решение задачи)

- Мысли! (решение логической задачи)

- Отгадывай! (решение задачи на смекалку)

Слайд 17

Улыбнулась вам удача,

Ухожу я, чуть не плача.

Всё решили, всё смогли

Жителей страны спасли

Слово я своё держу!

С пораженьем ухожу.

4. Рефлексия

- Ну вот, и подошла к концу игра «По следам Матики». Солнце вышло из тьмы и теперь в «Стране выученных уроков» всегда будет царить свет и тепло.

- А теперь, давайте подведем итог урока и посмотрим, чья команда набрала большее кол-во баллов.

(ребята подсчитывают баллы и делают выводы по своей работе)

-Что было особенно трудным для вас на этом уроке?

- Вам понравилась работа в группе?

- Кто может сказать о своей работе в группе, как вы оцените работу своей группы, на какую оценку?

- А теперь подведем общий итог по уроку.

- Какие темы нам сегодня встретились? Что мы повторили?

- Какой момент был наиболее интересным?

- А кто бы из вас захотел на самом деле оказаться в этой стране?

- А как, вы думаете, почему Матика оказалась злой колдуньей, может это вовсе не так? Может она на самом деле добрая?

5. Домашнее задание

Я предлагаю каждой команде выполнить совместную домашнюю работу. Пофантазируйте и нарисуйте страну, в которой будет жить не злая колдунья, а Добрая волшебница Матика. Кроме этого, пусть ваш рисунок будет сопровождаться небольшим сочинением в виде рассказа или сказки.

Танграм

Тьма моя затмила всю страну,

Но готова я сразиться с вами!

Если победите, я уйду.

Проиграете, то виноваты сами!

Чтобы солнце показалось из-за тьмы,

Попробуйте на вопросы ответить мои!

Если ответы ваши будут верны,

Пущу один луч я для вашей страны.

Всё верно! А вот вам и луч!

А ну, покажись среди темных ты туч!

Результат сложения?

Сколько цифр вы знаете?

Наименьшее трехзначное число?

Прибор для измерения углов?

Сколько сантиметров в метре?

Сколько секунд в минуте?

Результат деления?

Сколько лет в одном веке?

Сколько нулей в записи числа миллион?

Сколько метров в километре?

Для второго луча, нужна ваша голова.

Ящик черный вам несу.

И задание даю!

Догадайтесь, что же в нём?

Тогда ночь и станет днём!

Древний геометрический инструмент

для измерения длины

В черном ящике лежит древний геометрический инструмент, который по утверждению римского поэта Овидия (1 век), был изобретен в Древней Греции. Инструмент используется для проведения и измерения окружности.

Что в черном ящике?

В черном ящике лежит предмет, название которого произошло от греческого слова, означаемого в переводе “игральная кость”.

Термин ввели пифагорейцы, а используется этот предмет в играх маленькими детьми.

Что в черном ящике?

Появился луч второй

Решай примеры и не стой!

+ 3780

****

5764

*2*1

- 3*6*

446

5*17

*4*8

681*

+

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Третий луч блеснул во мгле

Соберите-ка, квадратик мне!

Луч четвёртый появился,

Сундучок мой вдруг открылся.

И задача в нём для вас,

Появилась в тот же час!

Какое число делиться на все числа без остатка?

Тройка лошадей проскакала 90 км. Сколько км проскакала каждая лошадь?

Чему равно произведение всех цифр?

6 картофелин сварились за 30 минут. Сколько минут варилась в кастрюле одна картофелина?

Что идет, не двигаясь с места?

Исключите лишнее слово:

сумма, разность, множитель, частное.

множитель

Найдите значение выражения удобным способом

1 группа

298 +386 + 102

2 группа

786

489 +256 +11

3 группа

756

258 + 475 + 42

775

4 5 6

6

4

6

4

4

8

5

8

5

+

+

+

6

3

1

5

2

2

5

4

3

6

4

3

0

1

8

6

9

8

Считай !

В соревновании участвовали 16 семей, состоящих из 5 человек и 15 семей, состоящих из 6 человек. Сколько человек участвовало в соревновании?

а) 107 человек б) 170 человек в) 177 человек

Мысли!

В волшебном дворце три двери. На каждой двери три замка. К каждому замку три ключа: золотой, серебряный и медный. Сколько золотых ключей?

а) 9 б) 12 в) 3

Отгадывай!

Каждый торт разрезали пополам, а каждую половину – ещё пополам. На каждое из 12 блюдец положили 1 кусок торта. Сколько было тортов?

3

Улыбнулась вам удача,

Ухожу я, чуть не плача.

Всё решили, всё смогли

Жителей страны спасли

Слово я своё держу!

С пораженьем ухожу.