"по страницам басен и.а. крылова"

Познавательный конкурс «По страницам басен И.А. Крылова

.Цель:продолжение знакомства с творчеством великого русского баснописца.

Задачи:- учить анализировать, делать выводы;

- развивать сотворчество и сотрудничество в группах с помощью игровых технологий;

- воспитывать доброту, честность, справедливость.

Форма проведения: викторина с элементами инсценировки.

Оборудование: портрет И.А. Крылова; эпиграф «Его басни переживут века!»(К.Н. Батюшков)

«Люблю, где случай есть, пороки пощипать». (И.А. Крылов)

Рисунки ребят к басням, герои басен (игрушки), черный ящик, конверты с заданиями, мешок, жетоны за ответы, карточки, презентация. Выставка книг.

Ход занятия

1. Просмотр М/Ф «СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ»

-ВСПОМНИТЕ АВТОРА произведения, по которому снят м/ф.

2.Вступление

Кто не слыхал его живого слова?

Кто в жизни с ним не встретился своей?

Бессмертные творения Крылова

Мы с каждым годом любим всё сильней.

Со школьной парты с ними мы сживались,

В те дни букварь постигшие едва.

И в памяти навеки оставались

Крылатые крыловские слова.

Учитель. Великого русского баснописца Ивана Андреевича Крылова наш народ издавна зовет дедушкой Крыловым. У подножия его памятника в Летнем саду в Санкт-Петербурге изображены персонажи его басен.

А кто же такой Крылов?

3.Сообщения учеников

Ученик 1. Иван Андреевич Крылов родился в семье военного капитана Андрея Прохоровича Крылова. Семья жила под Оренбургом, в Яицкой крепости. Ванюше было 5 лет, когда отец ушел в отставку, и семья переехала в Тверь. Вместе с разным домашним имуществом в Тверь был привезен простой походный сундучок, в котором хранил Андрей Прохорович самую большую свою драгоценность – книгу.

Ученик 2. Однажды Андрей Прохорович был с сыном в гостях у помещика Львова. Там собралось много гостей. Ванюша читал стихи, играл на скрипке, изображал небольшие пьески – гости удивлялись его способностям. Львов предложил Андрею Прохоровичу прислать к нему в дом Ванюшу, чтобы он учился вместе с его детьми. Отец с радостью согласился.

Ученик 3.Маленький Крылов был очень трудолюбив. Старательно и упорно учился всему и особенно усердно занимался итальянским и французским языками. Когда Ване исполнилось 9 лет, отец умер. Пришлось мальчику поступить на службу. Ему всего 11, а он работает в суде. Что же он там делает? Переписывает документы, разносит пакеты, чинит гусиные перья и потихоньку читает книги, за что грубый начальник не раз бьет его.

Ученик 1. Умный мальчик любит бродить по торговым площадям, наблюдать за детьми, любит развлечения и кулачные бои. Целыми часами мог сидеть на берегу Волги, слушать разговоры и ссоры прачек. Придя домой, Ванюша рассказывал своему единственному другу – любимой маменьке все, что видел, а случалось, и изображал забавные сценки, которые сам тут же сочинял.

Ученик 2. Вскоре Крылов становится известен как автор басен, героями которых являются птицы и звери, наделенные человеческими качествами.
Крылов был не только баснописцем. Он писал стихи, водевили, издавал журнал. Но ярче всего его талант проявился в баснях. 
Басни писали и до Крылова, но Иван Андреевич писал басни так просто, доходчиво, по-народному, что каждый легко их запоминает.

Ученик 3. В баснях Крылова фигурирует множество различных зверей. Но под видом животных он изображал людей. За львами, лисицами, воронами стоят подлинные человеческие характеры.
Каждый год на уроках чтения мы встречаемся с баснями Крылова. И сегодняшний наш урок проведем в виде конкурса, который позволит выявить лучшего знатока басен.

4.Конкурсная программа

1.Учащиеся делятся на команды. Командам предлагается выбрать название.

За каждый правильный ответ команда получает жетон, в конце конкурса подводятся итоги.

В каждой игре, как ни крути,
Должно быть строгое жюри.
Сегодня команды оценят, друзья, – 
Библиотекарь, девятиклассники, учителя.

Учитель: Итак, начинаем игру! Первый конкурс –разминка.

- Что такое басня? (Басня – краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория или иносказание. Действующими лицами в басне часто выступают животные, растения, вещи, в которых проявляются, угадываются человеческие качества и взаимоотношения).

- Что такое мораль? (начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом)

Второй конкурс называется «Узнай басню по иллюстрации»

Попрошу капитанов команд снять с доски иллюстрацию и дать правильное название басни и перечислить главных героев.

Третий конкурс"Юный художник"
Нарисовать с закрытыми глазами героев или любой предмет из басен, а противникам отгадать.

Четвертый конкурс.

Все слова называются в именительном падеже, а не в том, в котором они в басне. Участники должны отгадать басню.

«Плутовка, дерево, хвост, Ворона, глаз…» («Ворона и Лисица»)

«Волк, угол, зубы, шерсть, глаза…» («Волк на псарне»)

«Волк, кость, беда…» («Волк и Журавль»)

« Свинья, Дуб, желудь…» («Свинья под Дубом»)

Пятый конкурс «Пропущенное слово»

В отрывки текстов из басен Крылова, участники должны вставит пропущенные слова:

1. Худые песни…в когтях у Кошки. (…Соловья… «Кошка и Соловей»)

2. Вперед чужой беде не смейся,… (…Голубок… «Чиж и Голубь»)

3. А …просто открывался. (…ларчик… «Ларчик»)

4. А…слушает и ест. (…Васька… «Кот и Повар»)

Шестой конкурс «Мешок находок»

В мешке находок много вещей: сыр, очки, виноград, сеть, зеркало и т.д. Команды должны разыскать их владельцев, сообщить их имена и адрес. Адресом служит название басни, героем которой является владелец данной вещи. Например, сыр (отдать Вороне из басни «Ворона и Лисица»)

Седьмой конкурс «Читаем внимательно»

Назовите басни, из которых взяты эти пословицы, поговорки, афоризмы.

А ларчик просто открывался.

Усильного всегда бессильный виноват.

Ты всё пела? Это дело,

Так поди же, попляши!

Ай, Моська! Знать она сильна,

Что лает на Слона!

А Васька слушает да ест.

Услужливый дурак опаснее врага.

Тришкин кафтан.

Слона-то я и не приметил.

Демьянова уха.

Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?

Хоть ты и новой коже,

Да сердце у тебя все тоже.

Хоть видит око,

Да зуб неймет.

Как счастье многие находят

Лишь тем, что хорошо на задних лапках ходят!

Кукушка хвалит Петуха

За то, что хвалит он Кукушку

Восьмой конкурс «Черный ящик». (В ящике лежат игрушки – животные, капитан команды вытаскивает одну игрушку и команда должна назвать по три басни Крылова с этим животным).

Назовите по три басни Крылова о:

лисе (“Ворона и Лисица”, “Лиса”, “Лисица и Осёл”, «Лисица и виноград», «Лиса-строитель», «Крестьянин и Лисица»)

волке (“Волк и Ягнёнок”, “Волк на псарне”, “Волк и овцы”, «Волк и журавль»)

Девятый конкурс «Закончи крылатое выражение»

Участники команд по очереди должны закончить крылатое выражение из басен.

-У сильного всегда….(бессильный виноват).

- Когда в товарищах согласья нет…(на лад их дело не пойдёт).

- И в сердце льстец…(всегда отыщет уголок).

- А Васька слушает…(да ест).

- Недаром говорится, что дело…(мастера боится).

-Сильнее кошки…(зверя нет).

-А ларчик просто…(открывался).

- Ты всё пела? Это дело: …(так поди же, попляши).

Десятый конкурс «Угадай-ка»
На карточках обозначены герои басен.

Какие герои басен здесь зашифрованы?

– и – и – а 
о – ё –
– о – ь – а
– о – о – е –
в – – – 
– у – а – е – 
– т – е – о – а

Ответы: Лисица, Осел, Моська, Соловей, Волк, Муравей, Стрекоза.

Конкурс капитанов

Прошу выйти на сцену капитанов команд. Им вручаются карточки, на которых написан текст, составленный из отрывков разных басен Крылова. Участникам игры необходимо выяснить, фрагменты каких произведений составляют этот текст.

Текст для капитана первой команды

Однажды Лебедь, Рак и Щука,

Проказница Мартышка,

Осел, Козел

Да косолапый Мишка

Везти с поклажей воз взялись.

И вместе трое все в него впряглись.

Достали ноты, баса, альта, две Скрипки -

И сели на лужок под липки,-

Пленять своим искусством свет.

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет.

Запели молодцы, кто в лес, кто по дрова,

И у кого что силы стало,

В ушах у гостя затрещало -

И закружилась голова.

Вот пуще прежнего пошли у них разборы

И споры,

Кому и как сидеть.

Случилось соловью на шум их прилететь.

«Изрядно,- говорит,- сказать несложно,

Тебя без скуки слушать можно».

(Басни: «Лебедь, Щука и Рак», «Квартет», «Осел и Соловей», «Музыканты»).

Текст для капитана второй команды

Зубастой Щуке в ум пришло

За кошачье приняться ремесло.

Да призадумалась. А сыр во рту держала.

На ту пору Лиса близехонько бежала.

И говорит так сладко, чуть дыша:

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Отколь такой берется голосок?

И чист, и нежен, и высок».

По счастью близко тут Журавль случился.

Он костью чуть не подавился.

(Басни: «Щука и Кот», «Ворона и Лисица», «Кукушка и Петух», «Волк и Журавль»).

Конкурс «Путаница»

Отгадайте, что здесь перепутано?

1. «Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит».

(Надо: «к дереву подходит, с вороны глаз не сводит»)

2.«Как, милый Кочеток, поешь ты громко, важно!»

(Надо: «Петушок»)

3. «Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз впряглись». ( «Взялись»)

4. «Ворона гавкнула во все воронье горло».

(«Ворона каркнула»)

5. «Мартышка к старости слаба ушами стала».

( «Глазами»)

6. «Соседка, перестань срамиться» – ей бабка говорит».

(«Шавка говорит»)

IV. Подведение итогов

ПРОСМОТР М/Ф «ЛЕБЕДЬ, РАК И ЩУКА»

Чему учат басни И.А. КРЫЛОВА?

- Итак, ребята, вы выполнили все задания конкурсной и игровой программы. При этом показали очень хорошие знания басен Крылова. Но самым лучшим знатоком басен оказался... (учитель называет фамилию победителя). Он награждается эмблемой «Лучший знаток басен Крылова»

Ход урока

Вступительное слово учителя:

Дедушка Крылов, так его называли, был добрым человеком. Он боролся с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Его оружием были басни – маленькие произведения, которые учили жить по справедливости.

Сегодня мы проводим литературную игру – викторину по произведениям И.А.Крылова. Наша игра будет состоять из нескольких конкурсов, в результате которых будут выбраны лучшие знатоки басен.

1. Литературная разминка.

1. Назовите 5 басен, героем которых является лев. (“Лев и Барс”, “Лев и Мышь”, “Лев и Лисица”, “Лев и Волк”, “Лев, Серна и Лиса”, “Воспитание Льва” и др.)

2. В какой басне:

а) “Голодная кума – лиса
Залезла в сад…” (“Лисица и Виноград”)

б) “И на приветливы Лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло…” (“Ворона и Лисица”)

в) “Ягненок в жаркий день зашел к ручью напиться…” (“Волк и Ягненок”)

г) “По улицам Слона водили…” (“Слон и Моська”)

д) “Васька – кот в углу, припав за уксусным бочонком
Мурлыча и ворча,
Трудиться за курчонком” (“Кот и повар”)

Чтение басни Крылова наизусть.

2. “Крылатые слова”

Многие слова и выражения из произведений И.А.Крылова стали “крылатыми”, т.е. со страниц книги перешли в нашу речь. Это произошло еще и потому, что Крылов обладал великим даром: он умел в одной строчке передать основную мысль басни, ее мораль.

Перед вами “крылатые” выражения, записанные на карточках и названия басен. Вы должны соединить название и “крылатое” выражение.

1 команда.

2 команда.

Инсценировка басни “Кукушка и Петух”

3. Конкурс капитанов.

В какой басне была следующая мораль?

А) “Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок”. (“Ворона и Лисица”)

Б) “К несчастью то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, – цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит”. (“Мартышка и Очки”)

В) “А я бы повару иному
Велел на стенке зарубить:
Чтоб там речей не тратить по-пустому,
Где нужно власть употребить”. (“Кот и повар”)

Г) “Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку,
Кто делов истинно, – тих часто на словах.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепко думу
Без шуму”. (“Две бочки”)

Д) “Что ты посеял – то и жни” (“Волк и кот”)

Чтение басни наизусть.

ИГра со зрителями

Детям предлагаются рисунки к различным басням. Они должны угадать к какой басне создан рисунок.

Пантомима – изобразить героев басни И.А.Крылова “Мартышка и Очки”

. “Разгадай кроссворд”

Прочитав “крылатые” выражения, написав из каких они басен, вы узнаете их автора.

1. Щуку бросили в реку.

2. А ларчик просто открывался.

3. Слона – то я и не приметил

4. Как белка в колесе

5. Все кажется в другом ошибкой нам.

6. А вы, друзья, как не садитесь, все в музыканты не годитесь.

(1. “Щука”. 2. “Ларчик”. 3. “Любопытный” 4. “Белка” 5. “Обоз” 6. “Квартет” )

Инсценировка басни “Стрекоза и Муравей”

5. “Кто сказал?”

а) “– Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой
И до вешних только дней
Накорми и обогрей!” (Стрекоза. “Стрекоза и Муравей”)

б) “Васенька, мой друг! Скажи скорее,
Кто здесь из мужичков добрее,
Чтобы укрыть меня от злых моих врагов?
Ты слышишь лай собак и страшный звук рогов!
Все это ведь за мной.” (Волк. “Волк и кот”)

в) “А ты, Кукушечка, мой свет,
Как тянешь плавно и протяжно:
Во всем лесу у нас такой певицы нет!” (Петух. “Кукушка и Петух”)

г) “Сосед, что за причина эта?
Деревья – таки я ломать могу,
А не согнул ни одного в дугу.
Скажи, в чем есть тут главное уменье?” (Медведь “Трудолюбивый медведь”)

д) “Не стыдно ль, – говорит, средь бела дня
Попался!
Не провели бы так меня:
За это я ручаюсь смело.” (Голубь. “Чиж и Голубь”)

Инсценировка басни “Слон и Моська”

Вопросы болельщикам

1. Какими строчками заканчиваются следующие басни:
“Лебедь, Щука и Рак” (“Да только воз и ныне там”)
“Стрекоза и Муравей” (“Так поди же, попляши”)
“Ворона и Лисица” (“Сыр выпал – с ним была плутовка такова”)

2. Вставьте пропущенные слова в названия басен

“Мартышка и …”
“Слон и …”
“Кот и …”
“Стрекоза и …”
“Лисица и …”
“Волк и …”

6. “Угадай-ка”

Перед вами первые и последние строчки басен. Назовите басни.

1 команда:

а) “К кому-то принесли от мастера ларец…” (“Ларчик”)
б) “У сильного всегда бессильный виноват…” (“Волк и Ягненок”)
в) “Все в музыканты не годитесь” (“Квартет”)
г) “А ежели невежда познатней, так он ее еще и гонит…” (“Мартышка и Очки”)

2 команда:

а) “А польза в ней не так ,как в первой, велика…” (“Две бочки”)
б) “Тотчас оскомину набьешь” (“Лисица и Виноград”)
в) “Волк из лесу в деревню забежал..” (“Волк и кот”)
г) Прощай, хозяйские горшки… (“Обоз”)

Жюри подводит итоги.

Игра со зрителями

С помощью этого предмета можно было увидеть, “что это там за рожа”. Что это за предмет?
Назовите героиню, которая совсем “без драки” хочет “попасть в большие забияки”. (Моська.)
Персонажи какой басни Крылова восхваляли друг друга, “не боясь греха”? (“Кукушка и Петух”)
Куда попал “волк ночью, думая залезть в овчарню” (На псарню.)

Заключительное слово учителя

Более 200 басен было создано И.А.Крыловым. Многие художники делали к ним иллюстрации. Замечательный русский скульптор Петр Карлович Клодт выполнил персонажи басен в бронзе. В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу. Крылов изображен сидящим в кресле, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже, фигурки персонажей его басен. Познакомиться с басней Крылова – значит узнать что – то новое и важное о себе и людях. И наша литературная игра доказала, что вы настоящие знатоки басен И.А.Крылова.