Предмет: Моё Оренбуржье.1 класс
Тема: По улицам нашего города.
Цель: познакомить с понятием «Улица»
Задачи: познакомить с происхождением названий улиц; развивать память, внимание, познавательный интерес; пробудить у юных граждан чувство любви к своему городу, уважение к его традициям и обычаям.
Планируемые достижения учащихся: систематизировать и расширить представления учащихся о понятиях улица, адрес, закрепить знания по правилам дорожного движения.
Познавательные УУД - Развитие способностей учащихся управлять своей познавательной деятельностью; формирование умений анализировать, сравнивать, выделять необходимую информацию; делать выводы и обобщения.
Регулятивные УУД - Формирование умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; планировать свою деятельность во время занятий; контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности.
Коммуникативные УУД - Формирование умения строить речевое высказывание в устной форме; слушать и слышать учителя, другого ученика.
Личностные УУД - Формирование положительной учебной мотивации, учебно-познавательных мотивов; учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой учебной задачи. Развитие доброжелательности, внимания к людям.
Оборудование: презентация, карточки с названиями групп, названиями улиц.
Предварительная подготовка: у детей было задание поговорить с родителями о том, на какой улице живет ребенок, какие достопримечательности можно увидеть на этой улице .
Ход занятия:
1 Организационный этап.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2 Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Отгадайте загадки.
Дома стоят,
Друг на друга глядят.
Пешеходы идут,
Сумки несут.
И автомобили
Куда-то покатили.
(Улица)
Вдаль бежит - не тужит,
С ножками дружит.
(Улица)
Уродились грибочки
Одного росточка,
Стоят вдоль тропинки –
Ровные спинки,
Когда старый гриб ломается,
Новый растет.
(Улица)
В два ряда дома стоят -
10, 20, 100 подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга всё глядят.
(Улица)
На земле лежит сама,
А вокруг стоят дома.
(Улица)
- А что мы называем улицей? (выслушивание предположений детей)
- Давайте с вами разбираться, кто же прав.
3 Первичное усвоение новых знаний.
Рассказ учителя по карте г.Сорочинска.
Улица — элемент городской инфраструктуры. Обычно два ряда зданий и пространство между ними для передвижения.
Улицы классифицируются по их функциональному назначению:
Магистральная улица общегородского значения;
Магистральная улица районного значения;
Основная улица
Улица местного значения:
Межквартальная улица;
Внутриквартальная улица;
Жилая улица;
Трамвайно-пешеходная улица;
Пешеходная улица;
Велосипедная дорожка
Улица может не иметь специального покрытия (пространство между зданиями представляет собой просто участок земли), а может быть покрыта каким-либо прочным материалом.
Кто может передвигаться по улицам?
- Улица имеет мостовую и тротуар, пешеходные дорожки, светофоры, дорожные знаки, что делает жизнь человека безопасной. Улицы имеют названия и нумерации домов, что не позволяет человеку заблудиться в городе.
Беседа учителя с детьми.
- Почему же улицу назвали улицей? (Предположения детей)
- Большинство людей уверены, что улица так называется, поскольку она размещается буквально «у лица» домов. Но эта версия неправильная. Корни этого слова древнеславянские, «ула» - это канава или некий проход, открытое место, это место, где ничего не растет, не стоят дома.
-Как вы думаете, когда появилась улица? (приблизительно в 5 веке находят описания городов, где упоминается наличие улиц)
- Можно ли обойтись без улицы?
Без улиц в был бы хаос и неразбериха. Никто не смог бы найти нужное место, нужного человека.
Сколько в нашем городе улиц? (более 60)
- Назовите улицы, названия которых вы знаете. (ответы детей)
- На какой улице живѐте вы? (Рассказы детей)
- А на какой улице расположена наша школа? (Улица КАРЛА МАРКСА)
Улица Дворянская (сегодня - улица Карла Маркса)– от слова дворянство -высшее привилегированное сословие (существовавшее в 7 России до революции и состоявшее из помещиков, их потомства и выслужившихся чиновников). Поэтому эти улицы считались главными. Именно на этих улицах селились самые богатые люди села Троицкая - Интернациональная,
Рассказ подготовленного ученика об улице
Физминутка.
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)
Ребята, а знакомы ли вам песни об улицах? Я вам предлагаю прослушать песню известного исполнителя Ю. Антонова «Есть улицы центральные».
Есть улицы центральные, высокие и важные
С витринами зеркальными, с гирляндами огней
А мне милей бесшумные, милей - одноэтажные
От их названий ласковых становится светлей
Пройду по Абрикосовой, сверну на Виноградную
И на Тенистой улице я постою в тени
Вишневые, Грушевые, Зеленые, Прохладные
Как будто в детство давнее ведут меня они
И, может, на Сиреневой, а, может, на Каштановой
А не на этих улочках, тогда на Луговой
С любовью встречусь первою, негаданно, нежданно я
И вновь бродить до полночи я буду сам не свой
Пройду по Абрикосовой, сверну на Виноградную
И на Тенистой улице я постою в тени
Вишневые, Грушевые, Зеленые, Прохладные
Как будто в детство давнее ведут меня они
Есть улицы центральные, высокие и важные
С витринами зеркальными, с гирляндами огней
А мне милей бесшумные, милей – одноэтажные
От их названий ласковых становится светлей
Пройду по Абрикосовой, сверну на Виноградную
И на Тенистой улице я постою в тени
Вишневые, Грушевые, Зеленые, Прохладные
Как будто в детство давнее ведут меня они.
-О чем говорится в этих строках? (О названиях улиц)
-Скажите мне, а всегда ли улицы имели свои «имена», всегда ли у них были названия? Современные населенные пункты, состоят из многих улиц, и каждая улица имеет свое название. Как могли появляться названия улиц? В честь чего или кого их называли? (варианты детей)
Некоторые улицы получили свое название по географическим признакам (Набережная, Речная). Есть улица, в названии которой отражен объект (Школьная, Больничная). Есть улицы, которые получили свои названия от того насколько они красивы (Зелѐная, Урожайная) На карте помечаются флажками улицы.
4 Первичная проверка понимания.
4.1 Работа в группах
Придумайте и нарисйте небычную свою улицу
4.2 А для того, чтобы вы вспомнили, как правильно передвигаться по улицам посѐлка, я предлагаю вам поиграть в одну игру «Это я, это я, это все мои друзья!» Правила игры: Если вы поступаете, так как жители улицы Дружбы, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если вы так не поступаете, то молчите.
Учитель: Кто из вас идет вперед только там, где переход?
Учитель: Кто из вас в вагоне тесном Уступил старушке место?
Учитель: Кто бежит вперед так скоро, Что не видит светофора?
Учитель: Знает кто, что свет зеленый означает: По дороге каждый смело пусть шагает. Учитель: Кто водителю вопросами надоедает, От бдительности на дороге отвлекает? Учитель: Ответит кто без промедления, Что желтый свет – предупреждение?
Учитель: Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой?
Учитель: Кто вблизи проезжей части Весело гоняет мячик?
Учитель: Кто ГИБДД помогает. За порядком наблюдает?
5 Первичное закрепление.
Выполнение рисунка «Вид из моего окна».
6. Рефлексия.
- Посмотрите в окно.
- До чего же красивы наши улицы!
- А кто их делает такими красивыми?
- А что мы можем сделать, чтобы сохранить наши улицы и сделать их ещѐ чище и красивее?
Стихотворение (читает учитель)
Мы с вами прогулялись
По улицам родным,
Узнали их историю
И стали ближе к ним.
Давайте же ребята,
Беречь их и любить,
И станет город краше,
Ведь нам в нѐм дальше жить.
76
233 791 
