Подготовка к олимпиаде по русскому языку (5-11)

Подготовка к олимпиаде по русскому языку (5-11)

Расставьте ударения в выделенных словах:

• Сливовое варенье, сделать красивее, вручит медали, прочный кремень, первый квартал, оклеить стены, кровоточащая рана, зеленый суп из щавеля, вертящийся шар, избалованный всеобщим вниманием, примирит своих друзей, сосредоточение в центре города, клялась говорить правду, ходатайствовать за друга, обговоренные предложения, ядовитое снадобье, создавший творение искусства, составить каталог, поставить апостроф, кухонная посуда.

Расставьте ударения в словах:

• Асимметрия, баловать, блокировать, вероисповедание, втридорога, мусоропровод, гастрономия, ракушка, квартал, искра, знамение, зубатый, камбала, каталог, переименовать, закупорить, кожух, кухонный, подбодрить, сироты, (мн. ч), ремень, снадобье.

• Стол Я р, п О нял, дрем О та, зев О та, А вгустовский, догов О р, звон И т, катал О г, с И лос, т О рты, обесп Е чение, аристокр А тия, балов А ть, газопров О д, диспанс Е р, премиров А ть, б А нты, ш А рфы, жалюз И , зарж А веть, св Ё кла, укра И нский, вероиспов Е дание, гражд А нство, зн А чимость, кор Ы сть, опт О вый, сл И вовый, зак У порить, кл А ла, бал О ванный, балов А ть, пон Я вший, ст А туя, кварт А л, индустр И я, з А темно, дон Е льзя, бал У ясь, с О гнутый, ч Е рпать, мол Я щий.

• Ан а лог, бензопров о д, в е рование, газопров о д, вероиспов е дание, дос у г, жалюз и , жизнеобесп е чение, обесп е чение, о вен, опт о вый, осужд е нный, петл я , пригов о р, премир о ванный, сир о ты, соз ы в, трет и ровать, ув е домить, ув е домленный, узак о ненный, ум е рший, упр о чение, ход а тайство, ход а тайствовать, христиан и н, эксп е рт, эксп е ртный, факс и миле, форс и ровать

Найдите четвёртое «лишнее». Ответ мотивируйте.

• Берет, все, небо, свёкла.
• Модель ответа: Свёкла.
• Все остальные слова в русском литературном языке могут быть и с Е, и с Ё, в зависимости от значения (например, берет - берёт).

Определите, какое слово является лишним по произношению:

• а) афёра, маневры, опека, житие
• б) термин, тест, музей, пресса
• в) скучно, конечно, вечный, нарочно
• Модель ответа:
• а. манёвры,
• б. тест,
• в. вечный

Какие из данных слов могут в соответствии с литературным произношением писаться с буквой Ё?

• Житие, афера, планер, острие, новорожденный, никчемный, побасенка, одноименный, истекший, блеклый, свекла, шофер, крестный.
• Как называлась каждая из букв слова «кузов» в старой азбуке? (Како, ук, земля, он, веди).

Проспрягайте глаголы «включить», «растить», «звонить». Над каждым словом поставьте ударение.

• Модель ответа:
• 1 л. ед.ч. включу́ ращу́ звоню́
• 2 л. ед.ч. включи́шь расти́шь звони́шь
• 3 л. ед. ч. включи́т расти́т звони́т
• 1 л. мн. ч. включи́м расти́м звони́м
• 2 л. мн. ч. включи́те расти́те звони́те
• 3 л. мн. ч. включа́т растя́т звоня́т

Исправьте ошибки в произношении, если это необходимо:

• наро[чн]о, ново[стн]ой, библиоте[чн]ый, шёр[ск]а, бу[т´э]рброд, из[д´о]вка, быти[j´о], сви[тэ]р, муз[зэ]й, деви[шн]ик, сове[сл´]ивый
• Модель ответа : наро[шн]о, ново[сн]ой, шёр[стк]а, бу[тэ]рброд, быти[j´э], муз[з´э]й.

Отметьте, какие орфоэпические особенности из нижеперечисленных характерны для петербургского произношения, какие – для московского. Какой из способов произношения признан нормой?

• а) произношение чн возможно то как [шн] (було[шн]ая), то как [чн] (ве[чн]ость, то[чн]ость)
• б) произнесение сочетания чн как [ч'н] (було[ч'н]ая)
• в) произнесение ч перед т как в союзах что, чтобы как [ч'] ( [ч'т]о)
• г) произнесение ч перед т как в союзах что, чтобы как [ш] ([шт]о)
• д) произнесение мягкого [с'] в возвратных частицах глаголов: умыл[с'а]
• е) наблюдается колебание в произношении между сценический с твёрдым [с] и разговорным с мягким [с'] в возвратных формах глагола.
• Модель ответа : Особенности московского произношения: а, г, е. Особенности петербургского произношения: б, в, д. Нормой признано московское произношение.

На чём основана рифма в данных стихотворных отрывках?

• А) Она рабыня и цари ца ,
• Она работница и дочь.
• Она обязана труди ться
• И день, и ночь, и день, и ночь.
• Б) Бороться с мраком и дожд ём , Страдальцев участь раздел яя ,
• О, как безумно за окн ом
• Бушует ветер, изныв ая !

Какие фонетические средства использует автор для создания художественного образа, настроения в стихотворении?

• Терек воет, дик и злобен.
• Меж утёсистых громад.
• Буре плач его подобен.
• Слёзы брызгами летят
• Но по степи разбегаясь.
• Он лукавый принял вид
• И, приветливо ласкаясь,
• Морю Каспию журчит. М. Ю. Лермонтов.

Основные фонетические процессы:

• - Редукция – ослабление произношения гласных звуков в безударном положении. Например, [дом] – [д^ма].
• - Оглушение (ассимиляция по глухости) – звонкий согласный перед глухим и в абсолютном конце слова произносится как парный глухой. Например, помо[к] (помог) или кру[ш]ка (кружка).
• - Озвончение (ассимиляция по звонкости) – глухой согласный перед звонким заменяется па парный звонкий. Например, [з]делать (сделать), о[д]бор (отбор).
• - Смягчение – процесс, при котором твёрдый согласный становится мягким под влиянием последующего мягкого согласного звука. Например, ка[з']нь.

• - Стяжение – процесс, при котором сочетание нескольких разнородных согласных произносится как один долгий звук: ТС(я), ТЬС(я), ДС, ТЦ, ДЦ=[ц]; СШ, ЗШ, ЗДЧ, СТЧ=[ш]; СЖ, ЗЖ=[ж]. Например, учиться – учи[ца].
• - Выпадение (упрощение) – процесс, при котором в сочетании согласных происходит выпадение звука, хотя буква на письме употребляется: СТН=[сн], ЗДН=[зн], РДЦ=[рц], ЛНЦ=[нц]. Например, сердце – се[рц]е.
• - Уподобление – процесс, при котором один согласный звук сливается с другим. Например, сшил – [шшыл].

Выпишите их предложения слова, в которых все согласные звуки звонкие:

• 1)Владимир с ужасом увидел, что он заехал в незнакомый лес.
• 2)Нежданов просто не знал, что отвечать.
• Модель ответа :
• 1) Владимир, увидел, он.
• 2) не знал.

• Объясните, почему после Ж, Ш всегда, а после Ц почти всегда пишется буква И , хотя произносится звук [Ы] ?
• Модель ответа . В современном языке после Ж, Ш всегда пишется И. Такое написание называется традиционным. В древнерусском языке Ж и Ш были мягкими. Буква И пишется в большинстве слов после Ц, так как этот звук в древнерусском языке был мягким.

• Выпишите слова, в которых есть звук [ч′]:
• 1) указчик; 2) скучный; 3) яичница; 4) конечно; 5) отсрочка; 6) ничто; 7) справочный; 8) чтобы.
• Модель ответа . 1) отсрочка; 2) справочный

• Сопоставьте буквенный и звуковой состав слов поезд и подъезд . Какой разбор вам в этом поможет?
• Модель ответа :
• 1. Буквенный состав:
• поезд - 5 букв (п о е з д) и подъезд – 7 букв (п о д ъ е з д)
• 2. Звуковой состав:
• поезд - 6 звуков [п о j' ь с т] и подъезд – 7 звуков [п ^д j' э с т]
• 3. Поможет фонетический разбор (фонетическая транскрипция)

• Сопоставьте буквенный и звуковой состав слов сесть и съесть . Какой разбор вам в этом поможет?
• Модель ответа :
• 1. Буквенный состав: сесть – 5 букв (с, е, с, т, ь) и съесть – 6 букв (с, ъ, е, с, т, ь)
• 2. Звуковой состав: сесть – 4 звука [с' э с' т'] и съесть – 5 звуков [с j' э с' т ' ]
• 3. Поможет фонетический разбор (фонетическая транскрипция).

• Совпадают ли звуки в словах пруд – прут , бачок – бочок ? В чём особенность данных слов?
• Модель ответа :

1. Фонетический анализ (или транскрипция) показывает, что звуковой состав слов пруд - прут одинаков: пруд - [п р у т ], прут – [ п р у т]. То же самое со словами бачок и бочок : бачок – [б а ч о к], бочок - [б а ч о к].

2. Особенность в том, что это слова-омофоны, которые одинаково произносятся, но по-разному пишутся и имеют разные значения. Чтобы правильно написать, следует подобрать проверочные слова:

пруд – пруды, прут – прутья, бачок – бак; бочок - бок.

• Каким звуком различаются слова: лук – люк, шёл – шов, зуб – суп, ешь – ёж, красит – красить ?
• Вспомните, что звук – это элемент устной речи (звуки мы произносим), а буква – письменной речи.
• Модель ответа : лук – люк [л] - [л’]; шёл – шов [л] - [ф]; зуб – суп [з] - [с]; ешь – ёж [э] - [о]; красит – красить [т] - [т’].

Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях.

• [т] Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.
• [а] Кота Потап по лапе хлопал, и от Потапа кот утопал.
• [а] Над солёной волной, над высокой волной холодное солнце встаёт.
• [с] Через поле и лесок подаётся голосок.

Уберите одну фонему в каждом слове, чтобы получилось новое слово:

• Брак, бусы, воля, ветер, волк, вдруг, гроза, кобра, краска, скот, корм, кочки, кров, краны, клён, экран, мрак, муха, тигр, выдох, рыбак, якорь.

Вот такая сатира на безграмотные стихи была опубликована однажды в студенческой стенгазете.

• Гра'вер за гра'вюру гро'ша досто'ин.
• Несём из мага'зина в по'ртфеле медь.
• Мо'жет быть, сти'хи писа'ть не сто'ит,
• А лу'чше в библио'теке со сло'варем посиде'ть?
• Назовите слова, где ударение поставлено неверно.

Каким фонетическим признаком объединены слова?

• Голубь, сыроежка, морковь, берег.
• Сборы, молотьба, отдать.

• В нашем языке много «парных слов»: ст оро ж – ст ра ж, м ле чный – м оло ко, д ере во – д ре во. В корнях этих слов чередуются полногласные и неполногласные сочетания букв. Напишите, что вы знаете об этом фонетическом явлении в русском языке. Приведите примеры таких сочетаний.

Выделите и переведите на современный русский язык имеющиеся в отрывке архаизмы.

• Почему эти устаревшие слова называются архаизмами , а не историзмами ?
• Какую роль они выполняют в данном тексте?

Не здесь ли мирны дни вели земные боги?

Не сель Минервы Росской храм?

На сель Элизиум полнощный.

Прекрасный Царскосельский сад.

Где, льва сразив, почил орёл России мощной

На лоне мира и отрад?

Увы! Промчалися те времена златые

Когда под скипетром великия жены

Венчалась славою счастливая Россия.

Цветя под кровом тишины! А. С. Пушкин.

• Найдите синонимы в данном художественном тексте, определите их вид. Какова их стилистическая нагрузка?

К тому же они так непорочны .

Так величавы , так умны.

Так благочестия полны .

Так осмотрительны, так точны.

Так непреступны для мужчин.

Что вид их уже рождает сплин. А.С.Пушкин.

• Найдите в данном отрывке старославянизмы , укажите их признаки.

Прошло сто лет, и юный град ,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат

Вознёсся пышно, горделиво.

А.С.Пушкин.

• Какие признаки указывают на то, что данные ниже слова заимствованные ? Из какого языка они заимствованы?
• Штаб, шахта, синтаксис, олимпиада, дезинфекция, энциклопедия, этикет, цирк.

• Замените данные словосочетания одним словом – синонимом .
• Внутренняя сторона кисти руки - ... .
• Изображение человека на картине или фотографии - ... .
• Обозначение, название места, где кто-либо живёт и надпись на конверте - ... .
• Тот, кто работает в шахте - ... .
• Место на реке, где её можно перейти - ... .
• Асфальтированная дорога - ... .

• Сравните по смыслу глаголы в каждой строке, распределите их в два столбика. Назовите основания для группировки.
• Глядит – смотрит, молчит – говорит, дремлет – спит, начинает – заканчивает, сверкает – блестит, спасает – выручает, открывает – закрывает, завязывает – развязывает, зовёт – окликает, думает – соображает, теряет – находит.

• Редактор газеты отчего-то очень не любит слово пытаться . Подскажите репортёру, каким из пяти слов он может заменить в своей заметке это слово, чтобы смысл сказанного не изменился:
• пробовать, изощряться, надеяться, усердствовать, надрываться.

• Выделите третье «лишнее» в каждой из приведенных групп слов, имея в виду, что их объединение во всех группах связано с одним и тем же явлением лексики (каким?).
• а) огонь, осень, пламя;
• б) алфавит, чистописание, азбука;
• в) шалун, конница, кавалерия;
• г) бросать, кидать, прыгать;
• д) буран, дождь, пурга.

Классификация фразеологических оборотов по составу.

• Существуют различные методы систематизации фразеологических единиц. Наиболее распространённой является классификация академика В.В. Виноградова. Согласно ей, все фразеологизмы с точки зрения семантической слитности компонентов можно разделить на три категории :
• фразеологические сращение,
• фразеологические единства,
• фразеологические сочетания.

Фразеологические сращения – это семантически неделимые обороты, «значение которых совершенно независимо от их лексического состава, от значений их компонентов» (Виноградов). К числу сращений относятся: бить баклуши, валять дурака, поминай как звали, во всю ивановскую, у чёрта на куличиках и др.

Среди фразеологических сращений наиболее четко выделяются обороты, легко противопоставляемые свободным словосочетаниям равного состава (собаку съел, подложить свинью). Например, фразеологизм перемывать косточки возник из свободного словосочетания перемывать косточки - «мыть останки умершего, чтобы вновь их закопать в землю, как того требовал древнейший обычай».

Фразеологические сращения характеризуются абсолютной невыводимостью значения целого из значений составляющих компонентов. Сращения допускают сжатие, сокращение компонентного состава без ущерба для смысла: ни в зуб ногой толкнуть – ни в зуб ногой – ни в зуб.

• Фразеологические единства – фразеологизмы, общее значение которых вытекает из значений составляющих частей.
• Большая часть фразеологизмов этого разряда образовалась в результате метафорического переосмысления свободных словосочетаний: взваливать на плечи, видеть насквозь, вить гнездо, белая ворона.
• Между сращением и единством много общего, но имеются и существенные расхождения .
• « Фразеологические единства , – отмечал В.В. Виноградов, – являются потенциальными эквивалентами слов».
• Между сращением и единством наблюдается тесное взаимодействие : единства постепенно перерождаются в сращения.
• Сращения , в отличие от единств, содержат различные архаические элементы . Так, сращение бить баклуши может быть истолковано словосочетанием «предаваться безделью».
• К фразеологическим единствам академик В.В. Виноградов причисляет пословицы, поговорки и пословично-поговорочные выражения типа: не до жиру, быть бы живу; первый блин комом; нет худа без добра; на вкус, на цвет мастера нет.

• Фразеологические сочетания – словосочетания, состоящие из двух знаменательных слов, из которых одно имеет самостоятельное, а другое – связанное значение: обращать внимание («внимание» будет всегда иметь одно и то же значение, а «обращать» будет менять смысл в зависимости от словосочетания, в котором оно употребляется: «обращать внимание – обращать в другую веру»), оказывать помощь, впадать в нужду и др.
• У многих фразеологических сочетаний один компонент легко подменяется другим. Так создаются разновидности сочетания (серии): возводить поклёп, возводить клевету, возводить напраслину.
• Фразеологические сочетания отличаются от сращений и единств:
• 1) фразеологические сочетания имеют принципиально двучленную структуру (азбучная истина, воспрянуть духом и т.д.). Сращения и единства часто имеют сложное построение (наступать на любимую мозоль, склонять во всех падежах).
• 2) Слова-компоненты в фразеологических сочетаниях преимущественно передают отвлечённое значение, поэтому в целом фразеологическое сочетание приобретает отвлечённо-аналитическое содержание (вызывать гнев, давать совет).
• 3) Слова-компоненты легко реализуют, актуализируют свои значения. Например, он произвёл хорошее впечатление. Впечатление, которое он произвёл, было хорошим. Компоненты сращений и единств лишены этой возможности.

Найдите все фразеологизмы и подчеркните их.

• 1. Не все из влиятельных людей и не всегда охотно идут навстречу его просьбам и настойчивым требованиям.
• 2. В работе гимнастов изумляло цирковых артистов доведённое до невероятной точности чувство темпа – особенное шестое чувство, вряд ли понятное где-нибудь, кроме балета и цирка (Куприн).
• 3. И что слёз льется за этими запорами, невидимых и неслышимых! И всё шито да крыто – никто ничего не видит и не знает (А. Островский).
• 4. За дверью послышались громкие аплодисменты и симпатичный голос княжны Рожкиной… У секретаря затрепетало под сердцем. Муки Тантала были ему не по силам (Чехов).

• 5. С восторгом разоблачителя журналист описывал, как лаборатория Данкевича переливает из пустого в порожнее, растрачивая государственные средства (Гранин).
• 6. Рубикон был перейдён, и, что я ни делал, чтобы воздержать дружбу Головина, а главное, его посещения, - всё было тщетно (Герцен).
• 7. Его позабыли, и история о нем умалчивает, а он был человек замечательный и, по моему мнению, даже исторический (Лесков).
• 8. Виктор не первый раз сталкивался с трудностями, но всегда выдерживал характер и добивался намеченной цели.

• 9. Братия относилась к нему безучастно, враждебно – дескать, дармоеды – старалась отобрать у них все пятаки, загоняла на монастырские работы и, всячески выжимая сок из этих людей, пренебрегала ими (Горький).
• 10. Я решительно отказался выступать завтра, очень расстроен смертью Алёши, в голове каша, не сумею связать двух слов (Короленко).
• 11. Сначала были переводчики-любители, потом появились профессионалы. Сначала переводили, не мудрствуя лукаво, потом появились теории перевода (Жуков).
• 12. Поделившись своими идеями друг с другом, ребята решили, что пойдут играть в прятки.

• 13. Аксинья смеялась, играя из-под платка чёрными глазами (Шолохов).
• 14. В ходе игры ребята и не заметили, как облили курицу водой из ведра, и курица стала мокрой.
• 15. Писатель обязан шагать в ногу со временем.

Какие из этих выражений являются фразеологизмами, а какие – нет?

• Голубям на смех, и след простыл, зубы заговаривать, сухая курица, мёртвым сном, точка зрения, точить вилку, следить за каждой копейкой, тянуть кота за язык, указать на дверь, знать цену, вертеться на языке, заплатить той же монетой.

Замените данные фразеологизмы синонимами или синонимичными выражениями:

• В час по чайной ложке (Очень медленно или очень долго). Клевать носом (Дремать, опустив голову). Кривить душой (Быть неискренним, намеренно говорить неправду).
• Запишите фразеологизмы, в которых есть упоминание о числе. Семь пятниц на неделе, заблудиться в трёх соснах, с пятого на десятое и т.д.
• Раскройте, какие фразеологизмы здесь спрятаны: Оедонгиеасспсмб (сам себе господин), ияскзбвяетрьув (взять себя в руки), вчьуоутлвсдоотпе( толочь воду в ступе).

• Существуют обороты, принятые во многих языках и полностью сохраняющие смысл: ахиллесова пята; волк в овечьей шкуре.
• Есть так называемые аналоги - выражения, близкие по смыслу, но различающиеся образами.
• Подберите к данным иностранным устойчивым выражениям русские аналоги.
• 1) Везти сов в Афины (греч.).
• 2) Рыба ещё в воде, а он сковороду на огонь ставит (армянск.).
• 3) Дождь льёт алебардами (франц.).
• 4)Дождь льёт кошками и собаками (англ.).

• Прочитайте буквальные переводы иноязычных фразеологизмов. Каким русским фразеологическим оборотам они соответствуют?
• 1) Одним камнем дважды ударить - ...;
• 2) жить как петух на откорме - ...;
• 3) король не кузен - ...;
• 4) принять пузыри за фонари - ....

• Перед вами буквальные переводы английских фразеологизмов. Каким русским фразеологизмам они соответствуют?
• а)Трава всегда зеленее по ту сторону забора.
• б) Похожи как две горошины в стручке.
• в) Дождь льёт собаками и кошками.
• г)Нет места, чтобы размахивать кошкой.
• д) Каждый повар своё варево хвалит.
• Модель ответа : хорошо там, где нас нет, похожи как две капли воды, дождь льёт как из ведра, яблоку негде упасть, каждый кулик своё болото хвалит.

Назовите фразеологизмы, о которых идёт речь.

• а)Происхождение этого фразеологизма связывается с именем парижского врача, который мог рассмешить больных до такой степени, что они выздоравливали. Когда доктор стал популярным, вместо приёмов он стал рассылать своим пациентам отпечатанные листки, в заголовке которых стояло его имя, а под ним находились шутки, имевшие целительное свойство. По другой версии, это выражение возводят к анекдоту о французском адвокате, который отличался рассеянностью и говорил скороговоркой. Защищая некоего Матьяса, у которого украли петуха, адвокат назвал самого клиента петухом (gallo), сказав вместо Gallus Matthias – galli Matthias.

• б) Это собственно русское выражение, которое возникло в речи прачек. При стирке белья когда-то пользовались такими приспособлениями, как скалка, или каток, - круглая деревяшка, - и рубель – рифлёная доска с ручкой, при помощи которой скалке можно придавать вращательное движение, «катать» её вместе с накручивающимся на неё бельем. Белье, которое было хорошо прокатано, имело отличный вид, даже если стирка была не очень качественной.

• в) Это выражение восходит к греческим мифам о боге лесов и полей, который диким хохотом и свистом наводил безотчётный ужас на людей, особенно во время летнего полдня, когда замирают леса и поля. Если вы вспомните имя бога, назвать фразеологизм вам не составит труда.

• Модель ответа:
• А) Нести галиматью. Говорить вздор, чепуху, ерунду.
• Б) Не мытьем, так катаньем. Не одним, так другим способом (добиться чего-либо).
• В) Панический страх. Безотчётный, внезапный, сильный страх, вызывающий смятение.

Замените одним словом фразеологизмы.

• Мозолить глаза, точить лясы, клевать носом, бить баклуши, прикусить язык, как снег на голову, вешать нос, витать в облаках, задать головоломку, зарубить на носу, ждать у моря погоды, дать слово, дрожать как осиновый лист, писать как курица лапой, ходить на голове, считать ворон, держать в голове, наговорить с три короба, держать язык за зубами, задать баню, после дождика в четверг.

Допишите античные фразеологизмы. Определите их значения.

• 1) Апогей___________
• 2) Ахиллесова________
• 3) Ящик____________
• 4) Геркулесов_______
• 5) Золотое__________
• 6) Рог______________
• 7) Семь чудес_______
• Модель ответа:
• 1) Апогей славы – высшая мера власти, славы, могущества и процветания.
• 2) Ахиллесова пята – слабое, уязвимое место человека.
• 3) Ящик Пандоры – всё то, что может послужить при неосторожности источником горя и бедствий.
• 4) Геркулесов столп – крайний предел.
• 5) Золотое руно – богатство, которым стремятся овладеть.
• 6) Рог изобилия – необычайная щедрость, огромное количество.
• 7) Семь чудес света – выдающиеся достопримечательности, созданные человеком или природой.

Подобрать к данным толкованиям соответствующие античные фразеологизмы.

• 1. Неугасимое стремление к достижению высоких целей в науке, искусстве, общественной работе.
• 2. Дар врагу с целью его погубить.
• 3. О запутанном стечении обстоятельств.
• 4. Мерка, под которую насильственно подгоняется что-нибудь.
• 5. Постоянно угрожающая кому-либо опасность.

• Модель ответа:
• 1. Прометеев огонь.
• 2. Троянский конь.
• 3. Гордиев узел.
• 4. Прокрустово ложе.
• 5. Дамоклов меч.

• Как вы думаете, что означает французский фразеологизм « жить как петух на откормке »? Вспомните русский фразеологизм с аналогичным значением и составьте с ним предложение.
• Модель ответа: 1. Жить как петух на откормке – это значит жить хорошо, беззаботно.
• 2. Русский фразеологизм – кататься как сыр в масле; жить у Христа за пазухой

Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово или форму слова.

• Держать ... востро (уши, ухо) Смотреть сквозь ... очки (розовые, тёмные) С ... нос (голубиный, гулькин) Делать из ... слона (комара, мухи) Не в своей ... (чашке, тарелке)

В каких фразеологизмах имеются ошибки?

• Беречь как зеницу глаза,
• встать не с той ноги,
• гнаться за двумя зайцами,
• губы заговаривать,
• покраснеть до кончиков волос.

Замените данные словосочетания фразеологизмами:

•  Очень быстро (бежать). (Ответ: Во весь дух, сломя голову, только пятки засверкали и др.).
•  Очень тесно. (Ответ: Как селёдка в бочке, яблоку негде упасть и др.).
•  Очень темно. (Ответ: Хоть глаз выколи, ни зги не видно и др.).
•  Очень худой, тощий человек. (Ответ: Кожа да кости, в чём душа держится, еле-еле душа в теле и др.).
•  Очень мало. (Ответ: С гулькин нос, кот наплакал, по пальцам пересчитать и др.).

Какие предложения содержат ошибки в употреблении фразеологизмов?

• Исправьте ошибки и запишите исправленные предложения.
• Вася красиво, как курица лапой, написал заглавие.
• Женя остановилась, до глубины души восхищённая чудесной музыкой.
• Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать.
• Мы дружно работали сложа руки.
• Мы с другом долго спорили, но, в конце концов, нашли общий язык.
• У лягушки дух захватило от страшной высоты.
• Яшка сломя голову остановился.

Значения некоторых фразеологизмов

• Сморозить
• В дореволюционных гимназиях изучался греческий язык. От реплик учителей греческого языка «морос» (по-русски – глупо, глупость) образовалось слово сморозить – сказать глупость.
• Где раки зимуют?
• В старину раков суеверные люди считали таинственными животными. Узнать рачью зимовку считалось делом очень трудным. Выражение «Я ему покажу, где раки зимуют» употреблялось как угроза: покажу то, чего никто не знает.
• Долгий ящик
• У царя Алексея Михайловича в селе Коломенском у дворца был прибит длинный ящик, куда люди опускали свои челобитные (прошения). Прошения, проходя через руки бояр, очень часто задерживались. Выражение откладывать дело в долгий ящик означает «тянуть, задерживать, медлить».

• Казанские сироты
• После завоевания Казани русский царь Иван IV щедро наградил отдельных татар. Многие татары злоупотребляли добротой русских и, прикидываясь бедными, назойливо требовали наград. Прикидываться казанским сиротой – притворяться бедняком.
• На воре шапка горит
• Происходит это выражение от старинного анекдота. На базаре искали однажды вора, не смогли найти и обратились к знахарю. Знахарь вдруг крикнул в толпу: «Поглядите, на воре шапка горит!» Какой-то человек невольно схватился за голову. Он и оказался вором. С тех пор так говорят о человеке, который невольно выдаст себя нечаянным словом или движением.
• С красной строки
• В древности книги писали на пергаменте особыми чернилами, а заглавные буквы новой строки писали киноварью (красной краской). С красной строки – с новой строки.

• У чёрта на куличках
• В глубокой древности кулигами называли поляны в дремучих лесах. Язычники считали их заколдованными. Позже люди расселялись вглубь леса, отыскивали кулиги, поселялись там со всем семейством. Отсюда и пошло выражение: у чёрта на куличках, т. е. очень далеко.
• Ходить козырем
• В древней Руси бояре, в отличие от простолюдинов, пришивали к вороту парадного кафтана расшитый серебром, золотом и жемчугом воротник, который назывался козырем. Козырь внушительно торчал вверх, придавая гордую осанку боярам. Ходить козырем – ходить важно, а козырять – хвастаться чемнибудь.

• С панталыку сбиться
• Выражение пошло от названия горы Пантелик в Греции. В горе добывали мрамор, и было много пещер, гротов и ходов; попав туда, легко можно было заблудиться. Особую трудность составляют фразеологизмы старославянского языка.
• Например, Соль земли (наиболее выдающиеся представители народа, цвет общества), Не от мира сего (не приспособленный к жизни, далёкий от её забот), На сон грядущий (перед сном), Как зеницу ока (очень заботливо, тщательно беречь).

Ряд фразеологизмов пришёл к нам из других языков:

• Немецкого
• смотреть сквозь пальцы (сознательно не замечать что-либо), откладывать в долгий ящик (на неопределённое время)
• Французского
• не в своей тарелке (неудобно, скованно, не на месте), с высоты птичьего полёта (с такой высоты, что всё видно, сверху)

Некоторые фразеологизмы пришли из мифов.

• Ахиллесова пята (наиболее уязвимое место, слабая сторона) Из греческого мифа об Ахиллесе, единственно уязвимым местом которого была пятка, не коснувшаяся чудодейственной воды реки Стикс.
• Дамоклов меч (постоянно угрожающая опасность) Из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисии Старшем, который, чтобы проучить одного из своих приближённых, завистника Дамокла, посадил его во время пира на своё место, повесив над головой Дамокла на конском волосе острый меч, как символ тех опасностей, которые подстерегают тирана.
• Прокрустово ложе (мерка, под которую что-либо подгоняют.) Согласно древнегреческому мифу разбойник по прозвищу Прокруст обрубал или вытягивал жертвам ноги по длине своего ложа.

Верю - не верю

• 1. Верите ли вы, что, кроме этимологических корней, выделяют ещё и этимологические приставки и суффиксы?
• ДА. Например: говядина – говяд (скот); соратник – со + ратник (воин), доспехи – до + спети (спешить).
• 2. Верите ли вы, что неправильное объяснение происхождения слов называют антиэтимологией?
• НЕТ. Её называют ложной этимологией.
• 3. Верите ли вы, что, по словам лингвиста Шереметьевского, «орфография есть биография слова»?
• ДА. Например: нелепый – лепый – «красивый, хороший», ср.: великолепный. Нещадный – щадный – «милосердный, щадящий», ср.: беспощадный, пощада.
• 4. Верите ли вы, что в русском языке есть приставка, которая употребляется только в трёх словах?
• ДА. Треволнение, трезвонить, треклятый. ТРЕ- = ПРЕ-, НАИ- ,имеющим усилительное значение

• Перед вами на листочках напечатаны слева слова, справа – этимологическая биография слов. Найдите соответствия:
• 1. Кольчуга А) букв. «написанный рукой»
• 2. Ветчина Б) ис + кусати – «отведывать, пробовать»
• 3. Манускрипт В) от КОЛО – «колесо»
• 4. Панорама Г) от ЗАПА – «ожидание»
• 5. Искусный Д) «ветхий, старый»; букв. «старое мясо»
• 6. Внезапный Е) букв. «весь вид»; ПАН «все» + ХОРАМА «вид»
• Ответ: 1 – В 2 - Д 3 - А 4 - Е 5 - Б 6 - Г

Сгруппируйте данные слова в соответствии с этимологическим корнем.

• Горло, воздух, ведьма, дань, ожерелье, вежливый, подать, невежда, дыхание, невежа, вдохновение, дать, вежливость, подарок, душа, сведущий, Дарья, дышло, жерло, вздох.
• Ответ:
• 1) Горло, жерло, ожерелье.
• 2) Ведьма, вежливый, сведущий, невежда, невежа, вежливость.
• 3) Подарок, Дарья, дать, подать, дань.
• 4) Душа, воздух, вдохновение, дыхание, дышло, вздох.

Выпишите слова, в которых встречаются исторические чередования.

• Докажите наличие чередований с помощью однокоренных слов:
• Хорошо летом забраться в такую сонную глушь, где никто тебя не потревожит. Только так и можно отдохнуть душой.
• Ответ: забраться – забираться – заберусь (бр/бир/бер); глушь – глухой (ш/х), тревога – тревожит (г/ж), можно – могут – мочь (г/ч/ж), отдохнуть – отдых – дышать – дух (ы/у; х/ш).

• В церковнославянском переводе Библии читаем: труси же велицы по местомъ и глади и пагубы будутъ, страхования же и знамения велия съ небесе будутъ. Что значат в данном случае слова труси , страхования и глади ?
• Ответ: а) слово труси означает землетрясения (ср. трясти, тряска);
• б) слово страхования означает страхи, устрашения;
• в) слово глади – форма множественного числа от слова глад (голод).

• Назовите слова, в которых окончание находится не в конце слова.
• Распределите слова на 2 группы – оканчивающиеся на о, имеющие окончание о.
• Нужно, можно, оно, ясно, кимоно, известно, рядно, полено, кино.

• Можно ли считать данные слова однокоренными? Ответ докажите путём морфемного анализа.

• Сошлись – разойтись

• Можно ли с помощью приставки образовать от имени существительного имя прилагательное или глагол?
• Ответ. Нет. С помощью приставок образуются слова той же части речи, что и исходное слово. Внук – правнук, человек – сверхчеловек. Ср. в словах других частей речи: бежит – прибежит, убежит, добежит; лёгкий – нелёгкий, сверхлёгкий.

• Какой суффикс «прячется» в слове брат? Можно ли найти его в других словах?
• Ответ. Речь идет о суффиксе -й- (его обозначают также j), который образует форму множественного числа:
• брат – [брат, - й – а], [брат , - й – ев]. Его можно встретить и в других словах: лист – [лист , -й-а], стул - [стул , -й-а].

• Исконно русским или заимствованным является слово самбо (борьба)? Как оно образовано?
• Ответ: слово самбо образовалось в русском языке путём сокращения слов: самооборона без оружия (сам + б + о).

• Постройте словообразовательную цепочку, оканчивающуюся следующим словом:
• 1) выигрышно; 2) облицовщик; 3)несмышлёныш.
• Ответ:
• играть → выиграть → выигрыш → выигрышный → выигрышно;
• лицо → облицевать → облицовывать → облицовщик;
• мысль → мыслить → смыслить → смышлёный → несмышлёный → несмышлёныш

Познакомимся с происхождением некоторых слов: вол, волк и волынка .

• Слова вол и волк , хотя и созвучны, этимологически родственными тем не менее не являются .
• Лексема вол (« бык , предназначенный для сельскохозяйственных работ») по происхождению является общеславянской и восходит к слову вель («большой»), но с перегласовкой е/о. Животное получило название по своему большому размеру, силе; ср. со словами великий, вельможа ( ).
• Слово волк – общеславянское индоевропейского характера (ср., например, с немецким Wolf) и имеет тот же корень, что и волоку , волочить («тащу, тащить»). Волк буквально – « таскающий » (домашний скот).
• А слово волынка («народный духовой музыкальный инструмент из нескольких трубок, вделанных в кожаный мешок или пузырь, через который вдувается воздух») восходит к географическому названию Волынь , откуда этот музыкальный инструмент получил распространение в России.

• Общеславянское слово пшено , буквально означающее « толчёное », образовано от пъхати – « толочь, пихать ». Как в современном русском языке называется такой способ словообразования? Приведите примеры слов из современного русского языка с аналогичным историческим чередованием корневых согласных. Назовите существительные, входящие в тематическую группу «наименование кушаний», которые образованы таким же способом. Восстановите весь словообразовательный путь одного из них.

Имя существительное.

• 1. Какие существительные относятся к женскому роду?
• Сирота, шасси, гроздь, Таити, какаду, вуаль, ворота, боржоми, сопрано.
• 2. Какие из нижеприведённых существительных можно употребить с местоимением этот ?
• 3. Определите падеж выделенных существительных.
• Гулять по территории заповедника, по истечении срока договора, по традиции встретились, по окончании отпуска, по рекомендации врача.
• 4.Сколько существительных стоит в предложном падеже?
• Подойти к забору, купить свёклу, прыгнуть с разбегу, сварить кофейку, сидеть в аэропорту, держаться на клею, ползать по полу, прятаться в шкафу, отвечать директору.
• 5. Какое из существительных не обладает грамматическим свойством, которым обладают другие?
• Снег, сахар, кисель, огонь, дым.
• 6. Какие омонимы в данных парах имеют небольшие отличия в склонении?
• Истребитель (лётчик), истребитель (самолёт). Песенник (создатель песен), песенник (сборник песен). Лук (для стрельбы), лук (огородное растение). Крошка (кусочек), крошка (ребёнок).

Определите род имён существительных.

• Мебель, тюль, такси, рояль, шампунь, пони, хрусталь, кенгуру, вермишель, бюро, кафе, кино, купе, жюри, пальто, радио, торт, алоэ, ателье, домино, драже, эскимо, интервью, какаду, какао, конфетти, лото, метро, фойе, пюре, табло, фламинго, кашне

• Одно из слов дверь, горсть, тень в ходе истории изменило род. Какое это слово? Обоснуйте свой ответ.

• Почему все эти слова объединили в одну группу?
• Онтарио, пальто, какао, пенсне.

• Образуй множественное число от данных имён существительных:
• профессор, доктор, пастбище, сторож, инженер, трактор, слесарь, шофёр, стакан, полотенце.

• Подберите прилагательные к данным существительным, запишите словосочетания в творительном падеже.
• Мозоль, тополь, шампунь, марабу, тюль, какаду, аэрозоль, ралли, родео, шасси.

• Знакомо ли вам слово данокилий ? Покажите, как бы вы его просклоняли, если бы оно было прилагательным?
• (Если бы это придуманное слово было прилагательным, оно могло бы склоняться так же, как прилагательное качественное или относительное (например, как синий или как ранний), и так же, как притяжательное прилагательное (как, например, лисий).
• И. данокилий // данокилий
• Р. данокилего // данокильего
• Д. данокилему // данокильему
• Т. данокилим // данокильим
• П. о данокилем // о данокильем)

• А) Разберите по составу наречие невтерпеж . Каким способом оно образовано с современной и исторической точки зрения? Обоснуйте своё мнение. Какой точке зрения вы отдаёте предпочтение и почему?
• Б) Почему в наречиях наотмашь, настежь пишется мягкий знак, а в словах уж, невтерпеж и замуж нет?
• В) Запишите прилагательное 352 -летний без использования цифр и разберите его по составу.
• Г) Дайте характеристику предложению: «Предупреждён – значит вооружён».
• Д) Найдите в предложениях сказуемое и определите его тип . Объясните свое решение. Давай посмотрим. Пойду посмотрю. Буду смотреть во все глаза. Смотрю не насмотрюсь .

Глагол.

• Какие глаголы относятся к первому спряжению?
• Лететь, ехать, ходить, гореть, бояться, течь.
• Какие из перечисленных глаголов относятся ко второму спряжению?
• Выспаться, выглядеть, вытереть, вытерпеть, выстоять, вынести.
• Сколько глаголов из приведённого списка могут быть поняты и как формы изъявительного, и как формы повелительного наклонения?
• Разберите эти глаголы по составу.
• Носите, вышлите, вынесите, стелите, пилите, колите, просите, распорите, положите

• Определите, в каком времени стоит глагол и какое время описывается на самом деле в следующих предложениях?
• Предлагаю такой план: вы заходите за мной завтра утром, мы садимся в машину и отправляемся. Вчера моя соседка вдруг говорит: «В коридоре грязно». Без вашей помощи мы погибли. А лошадь как вскочит, как побежит.

Имя числительное

• Найдите числительные, укажите части речи всех слов:
• Восьмидесятый, всемером, в-третьих, втроём.
• Два, двое, двойка, пара, пятак, пятёрка, пятый, семеро ,трёшка, троица, трояк, трое.

• В каких предложениях допущены ошибки? Запишите исправленный вариант.
• Посёлок находился в полтора километрах от города. Мы добрались за полтора часа. Взбивайте смесь миксером не более полутора минуты. Космический экипаж проведёт на орбите полтораста дней.

• После футбольного матча 8 765 фанатов пожали руку своему любимому игроку Мечникову. Со сколькими своими поклонниками обменялся рукопожатием Мечников?

Найдите выражения с неправильно употребленными предлогами и исправьте их.

• Показатели по выполнению работ возросли: составлен график по проверке дежурства сотрудников; докладчик ловко оперирует с этими фактами; я полагал о том, что решение было принято: по этой рекламе были получены отклики; благодаря приказа директора выплата произведена вопреки указания.

• Как следует изменить пунктуацию отрывка, чтобы стало ясно, что автор письма имеет в виду не столько скот, принадлежащий губернатору, сколько самого губернатора, которого автор не прочь обругать скотом?
• Я-де скота губернатора с его полей в свои закуты загонять никогда не приказывал, да и иметь его скота нигде вблизи меня и моих четвероногих не желаю; но опасаюсь, не загнал ли скота губернатора, по глупости, мой бурмистр из села Поганец. (Лесков).

Одинаковую ли синтаксическую роль играют глаголы неопределённой формы в следующих фрагментах? Ответ обоснуйте.

• а) А у нас тишь да гладь.
• Божья благодать.
• А у нас - светлых глаз
• Нет приказу подымать А.Ахматова.
• б) Когда б не смутное влеченье
• Чего-то жаждущей души.
• Я здесь остался б - наслажденье
• Вкушать в неведомой тиши. . . А.С. Пушкин.

Найдите и подчеркните главные члены предложения. Для подлежащего укажите способ выражения.

• А) Жить железной была дорогой. Вёрсты – годы, а шпалы – дни.
• Б) Как воспеть ли радости кующие руки, если в мире единственные они?
• В) Всего опасней – полузнанья. Они с историей на «ты».

Определите, каким членом предложения является выделенное слово, докажите по.

• а) Сколько paз я мечтала в долгой жизни своей постоять , как бывало, возле этих дверей.
• б) Отчего же с недавних дней Что-то чудится мне прощальное В добрых встречах своих друзей.
• в) В соловьиную рощу несу микрофон записать это дивное пенье.
• г) Луна взошла багровая и хмурая, точно больная .

Проанализируйте односоставные предложения. Подчеркните главный член предложения, укажите способ его выражения, определите тип односоставного предложения.

• В сложном предложении проанализируйте предикативные единицы, являющиеся по структуре односоставными предложениями.
• а) Но с новою потерею Вы тягостней, и всё страшней терять. И надо встать над горем и поверить.
• б) И веет дремучей, глубокой Русью. От серых замшелых осиновых крыш.
• в) Волокли его на волокушке. Навлили ватники - озноб.

Прочитайте текст, выполните задания

Старина

• Старина - как сердцевина в дереве. Она окружена более поздними кругами. Внутренние круги неживые. Живёт только самый большой, самый поздний круг. Он дышит, гонит соки, растёт. Огромное дерево: люди берутся за руки, чтобы обхватить его. Обхватят вдвоём и смотрят на ветки, на листья, на птичьи гнезда под облаками. Самый близкий к людям, обхватившим дерево,- живой круг. Но если вынуть из дерева старые, меньшие круги… Один большой круг не удержит веток, листьев, птичьих гнезд и сомнётся, как бумажный.
• Задания к тексту . 1.Докажите, что настоящее описание является иносказательным. 2.Разделяете ли вы точку зрения автора? Свой ответ аргументируйте. 3.Закончите текст (напишите вывод). Ваш ответ доложен иметь вид целостного и композиционно завершённого текста.

Сколько грамматических основ в следующем предложении?

• Алый бархат вечереет,
• Жаждет зелень, и июль
• Горделиво дремлют ели,
• Колыбельной лаской млеет. (В.Брюсов)

Творческое задание

• Михаил Ломоносов в своем труде по истории славян писал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Как вы можете прокомментировать высказывание М.В.Ломоносова. Напишите сочинение-эссе по данной теме.

• Найдите обособленные приложения в этом тексте, посчитайте их. Какая буква русского алфавита стоит под этим номером?
• Первому, старшему из всех, Феде, вы бы дали лет четырнадцать. У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклокоченные, чёрные, скулы широкие, лицо бледное. Лицо третьего, Илюши, было довольно незначительно: горбоносое, подслеповатое. Четвёртый, по имени Костя, мальчик лет десяти, возбуждал моё любопытство своим задумчивым и печальным взором. Последнего, Ваню, я сначала было и не заметил.
• (В тексте 7 обособленных приложений, буква Ё.)

• Что нужно сделать, чтобы в комнате сидело не семь человек, а шесть?
• За столом сидели хозяйка дома, её сестра, подруга моей матери, двое незнакомых мне лиц, моя сестрёнка и я.
• (Слова «подруга моей матери» могут стать приложением, если их выделить тире. Тогда в комнате будет сидеть не семь, а шесть человек.)

• Который из дедушек «мой»?» Почему?
• Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке.
• Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.
• (В предложении с обособленным определением указывается на известного человека.)

• В оде Г. Р. Державина «Бог» есть такая строка:
• Я есмь, конечно, … и Ты. Какая глагольная форма стоит на месте пропуска? Мотивируйте свой выбор. Есь – редуцированный вариант формы 2 лица еси - форма глагола быть. Выбор формы есь, а не еси может быть обусловлен стремлением избежать слияния конечного гласного последней с союзом и.

• В начале 19 в. поэт Ф.Н. Глинка печатал в литературных журналах переложения церковных песнопений - псалмов, подписывая публикации одной буквой F (первой буквой своего имени – Fеодоръ). Прочитайте эпиграмму А. С. Пушкина на Фёдора Глинку. Напишите буквы церковнославянского алфавита, названия которых использованы автором. Раскройте смысл выделенных в тексте слов и выражений.

• Наш друг Фита, Кутейкин в эполетах, Бормочет нам растянутый псалом:
• Поэт Фита, не становись Фертом!
• Дьячок Фита, ты Ижица в поэтах!

• Ответ. Фита – название буквы F. Ферт – название буквы Ф; звуковое значение этих двух букв одинаково: они обозначали согласный [ф], при этом именно «фита» осознавалась лишней, ненужной буквой: из гражданского алфавита она была устранена ещё Петром Первым, но вернулась в алфавит под влиянием церковнославянской традиции. Кутейкин в эполетах – офицер в роли дьячка; этот сатирический образ отсылает читателя к комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» (дьячок Кутейкин учит Митрофанушку церковнославянскому языку).
• Выражение стать (становиться) фертом имеет значение «принимать горделивую позу, важничать»: буква Ф очертаниями напоминает человека, который стоит «руки в боки».
• Ижица – название буквы V, которая так же, как фита, сохранялась лишь в церковной традиции для обозначения звуков [и] и [в] в ограниченном числе слов. Для понимания эпиграммы наиболее важен тот факт, что «ижица» занимала место последней буквы алфавита. Ижица в поэтах – наиболее бездарный из поэтов.
• Таким образом, автор эпиграммы высмеивает не только увлечение своего современника церковными песнопениями, но и бездарность его творений: не вставай в горделивую позу и не причисляй себя к поэтам!

• Лингвист легко может объяснить, что слово затрапезный происходит от слова трапеза – «обед, еда», заимствованного из греческого языка, где trapedza имеет значение «стол». Но откуда у слова затрапезный возникло значение «будничный, повседневный, заношенный», если к обеду всегда переодеваются в чистое платье? Историк разъяснит, что затрапезный происходит не прямо от слова трапеза, а от слова затрапез или затрапеза – «дешёвая пестрядинная ткань», изготовлявшаяся фабрикантом по фамилии Затрапезнов.

• Почему льзя - можно, а нельзя - нет?
• Или наоборот: льзя - нельзя, а нельзя - можно?
• А это как посмотреть...
• Все знают, что слова льзя не существует и корня такого нет. Но разве в слове нельзя не выделяется совершенно отчетливое «не»? Действительно, в общем для всех славян языке было слово lьga «свобода». Этот корень до сих пор существует в словах льгота, польза (его там трудно узнать, но уж поверьте). Форма дательного падежа единственного числа от lьga- lьze «можно». Ne lьze – «не можно».

• Такое же отрицательное «не» выделялось и в слове неделя («единица измерения времени, равная семи дням, от понедельника до воскресенья включительно»).
• Сейчас мы вычленяем в нём корень недел- и окончание -я, а вот в древнерусском языке у слова выделялись приставка не-, корень -дел- и окончание -я: не-дел-я.
• Почему? Раньше это слово имело совершенно отличное от современного значение – «день отдыха» – и восходило к сочетанию «не делать».
• Таким образом, в процессе исторического развития русского языка у слова сначала утратилась смысловая связь между основами слов, а потом произошли изменения в морфемной структуре.

• Скорняк- – «мастер по выделке мехов из шкур, по выработке меховых изделий», поэтому мы выделяем в нём лишь корень скорняк- и нулевое окончание.
• Между тем в древнерусском языке существовали слова скора («шкура, кожа»), скорьня («изделие из кожи, меха»), и морфемное членение был было иным: корень скор-, суффиксы -н-, -як- и окончание -ъ: скор-н-як-ъ

• В словах сутки, супруг, сумерки ранее выделялась приставка су -, имеющая значение « около, рядом ». С течением времени корень поглотил приставку, включил её в свой состав.

везсло весло . " width="640"

• Слово масл-о по своему происхождению связано с глаголом мазать, и в древнерусском языке у него выделялись корень маз -, суффикс - сл - и окончание - о . Оно звучало как мазсло , что, конечно, было неудобно в произношении, и »мешающий» звук пропал.
• Слово весло , обязанное своим происхождением глаголу везти , прошло тот же путь: везти везсло весло .

• В слове фляжка , заимствованном из польского языка (flaszka), первоначально выделялись лишь корень фляжк - и окончание - а .
• Однако по аналогии со словами русского языка книж-к-а, дорож-к-а, нож-к-а и подобными, где - к - является уменьшительно-ласкательным суффиксом, оно стало рассматриваться как слово с производной основой.
• В русском языке возникло слово фляга с чередованием г/ж . Отсюда – современное членение: фляж-к-а

ИСТОРИЯ ЯЗЫКА

• В одном из памятников XI века есть такое странное сочетание слов простынею послушаниемь украшена … В другом древнерусском памятнике XVI века говорится о человеке, который просил и получил простыню за многочисленные свои грехи. Попробуйте разобраться во всех этих « простынях ». Модель ответа: Современное слово простыня является производным от прилагательного прост (ой). Простыня – это простое (то есть не сшитое и не стёганое) покрывало на постель .
• В первом из приведённых древнерусских примеров слово простыня также этимологически связано с прилагательным простъ (как гордыня – с гордъ). Простыня здесь имеет значение « простота, скромность ». Следовательно, слова простынею послушаниемь украшена означают « украшена скромностью и послушанием », во втором примере слово простыня этимологически связано с глаголом простить и означает « прощение ». Таким образом, речь идёт всего лишь о прощении за грехи .

• Объясните, как исторически образовано слово свадьба . В чем особенность его написания. Модель ответа: Свадьб-а – исторически сват -ать + -б(а). Это слово – исключение, т.к. в корне пишется не т , а буква д под влиянием произношения (ср. свадебный).

• Определите, почему герою рано в стрельцы? Сколько ему лет? «– Рано ему в стрельцы… – Рано, конечно… шесть на десять» (А. Чапыгин. «Гулящие люди»). Модель ответа:
• Мальчику шестнадцать лет, а не шестьдесят, как может показаться. Древнерусские числительные обозначались иначе: число 60 – шесть десятъ, то есть «шесть десятков». А шестнадцать – шесть за десятью. Очень похоже на современные обозначения, разница только та, что с течением времени устранились некоторые слоги, а всё сочетание в целом стало восприниматься как одно слово, шестнадцать или шестьдесят.

Решите языковую задачу.

• Река Смородина знакома вам по былинам и по сказкам. Это не конкретное географическое название. Это река эпическая, зловещая. Какой раздел науки о языке помогает решить эту задачу? Какое фонетическое явление даёт подсказку в определении значения названия реки Смородины? Что означает название реки? Модель ответа: Ответ подсказывает история языка. В корне слова происходит чередование полногласия/неполногласия : Смородина – Смрадная. Смрад – вонь , отвратительный запах, вонючий дым. От реки Смородины исходит дурной запах.

Узнайте слово по происхождению.

• 1. Общеславянское слово, обозначает буквально «ползающее по земле, земляная». 2. Ему этимологически родственны слова «влачить», «наволочка», но оно обитает на небе. 3. Это слово общеславянское. Произошло от слова «угъ», то есть «юг», «полдень», и обозначало первоначально «полдник». Но сейчас этот приём пищи совершается значительно позже. Модель ответа: 1. Змея. 2. Облако. 3. Ужин.

• Какие слова являются родственными слову силком ? Дайте исторический и современный комментарии. Приведите примеры употребления данных слов. Модель ответа: Силок, сила. На первый взгляд ответ на этот вопрос лежит на поверхности. Значение слова – насильно, силой. Соотносительное ему корневое слово – существительное сила. Например, их обезоружили силой; её замуж силком выдали. Однако современная родственность этого слова существительному сила не является исконной. И об этом ясно говорит его структура: суффикс –ком при основе существительного женского рода (сила).

• Если рассмотрим слово силком в ряду других, имеющих то же конечное звукосочетание (бочком, щипком, броском), увидим его действительное происхождение.
• Это существительное образовалось на базе творительного падежа слова силок (петля для ловли птиц и мелких животных) и употреблялось вначале лишь в выражениях поймать силком, тащить силком . Омонимичность корневого сил - в слове силок непроизводной основе в слове сила и смежность значений «поймать, тащить силком» и «поймать, тащить силой» привели к смешению этих слов. В результате слово силком оторвалось от своего родителя (от слова силок) и стало осознаваться как производное от существительного сила.

• Какое значение имели слова красный, червлёный и червонный в Древней Руси? Модель ответа: В древнерусском языке слово красный означало только « красивый » красный молодец, красна девица, красно солнышко. Это же значение имеет слово красный в сочетании Красная площадь. Красный цвет в Древней Руси называли червлёный или червонный . Красную краску делали из особого вида червей, отсюда название червлёный , например, червлёные щиты , т. е. красные щиты, червонное золото .

Объяснить значение слов и словосочетаний, выделенных курсивом в отрывках из произведений А. Т. Твардовского.

• 1. Поник журавель у колодца И некому воду носить. И что ещё встретить придется – Само не пройдёт, не сотрётся, - За всё это надо спросить («Армейский сапожник») 2. И на каждой печке новой, Ровно выложив чело , Выводил старик бедовый Год, и месяц, и чело. («Иванушка») 3. Косые тени от столбов Ложатся край дороги. Повеет запахом хлебов – И вечер на пороге («В посёлке»)

• Модель ответа: Журавель – рычаг, похожий на журавля, для подъёма воды из колодца в виде длинного деревянного шеста. Является диалектным и имеет вариант журавль. Чело – передняя часть русской печи (из старого русского быта). Край – наречие, имеющее значение «около», сейчас в этом значении слово является устаревшим.

Объясните особенности слова осьми .

• Татьяна… была женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке. (И. Тургенев.) Модель ответа: В древнерусском языке перед начальным звуком [о] в некоторых словах появился звук [в]. Отсюда современные литературные вотчина (но книжная отчизна), восемь и др., а также диалектные воспа, вострый (лит. норма оспа, острый). Написание осьми объясняется влиянием церковнославянского языка, в котором не было этого явления.

Из данного перечня выпишите слова, которые являются однокоренными.

• Персидский, перстень, пестрядь, перистый, перечень, перчик, напёрсток, гуттаперчевый, перчатка, наперсник. Модель ответа: Однокоренными являются перстень и напёрсток . Они имеют корень - перст - (ср.: устаревшее слово перст ‘палец’; поговорка Один как перст и т.п.). Исторически к тому же корню восходит ещё слово перчатка (первоначально перстчатка ).

• До орфографической реформы 1918 года в русских текстах встречались написания типа столъ и столь, ударъ и ударь, конъ и конь. При этом твёрдый и мягкий знаки выполняли каждый свою функцию. А чем теперь выражается твёрдость согласного на письме? Модель ответа: После отмены написания буквы ъ в словах типа стол, удар, кон твёрдость конечных согласных стала выражаться отсутствием твёрдого знака — на фоне присутствия мягкого знака в словах, заканчивающихся на мягкий согласный. Это пример так называемого минус-знака: он доказывает, что пустая позиция в языке имеет своё значение на фоне не-пустой позиции, выраженной материально.

Творческое задание

• Напишите две миниатюры на заданную тему в публицистическом и художественном стилях. Тема – «Судьба». • По данному началу напишите небольшой текст и озаглавьте его. Герои, герои, герои... Как часто думается о том, что сила рождает одну жестокость и не способна родить добро, как ядерная бомба, которая не способна ни на что, кроме как однажды взорваться. А может, есть сила добрая и есть могущество, не прибегающее к жестокости? (В.Белов).

Прочитайте устойчивые выражения. Скажите, что их объединяет?

• Объясните значение выражений и расскажите историю их появления. Придумайте предложения с данными выражениями.
• Аз да буки - и все науки. Начинать с азов. Повторять азы. Ни аза в глаза.
• От аза до ижицы не миновать глаголя. Смотреть глаголем. Мыслете пишет.
• Стоять, ходить фертом. Руки фертом, ноги прописным азом.
• Расставить столы покоем. Прописать ижицу. Писать собаку (корову) через ять. Сделать на ять.
• Фита и ижица - к ленивому плётка движется. Юсы строить.

Особенности древнерусского письма (сплошной характер письма, отсутствие знаков препинания, наличие диакритических знаков).

• Напомним, что чаще всего использовались следующие диакритические знаки: 1) титло (~) - использовались для сокращения слов: Б˜Г - БОГЪ, Г˜ДЬ - ГОСПОДЬ; 2) выносная буква - буква под титлом: БЫ с - БЫСТЬ; ИЕРС л МЪ - ИЕРУСАЛИМЪ; 3) паерок (S, S ) - заменяли ерь и ер: К S ТО - КЪТО; 4) значки для указания на мягкость согласных: КОН'Ь, КОНˆЬ - КОНЬ.
• Соотнесите слова под титлами и без них. Найдите значения непонятных слов в толковом словаре. С˜ТЫИ С˜NЪ N˜БО Б˜ЦА Д˜ХЪ О˜ЦЬ АП˜ЛЪ ВЛ˜ДКА АПОСТОЛЪ ОТЬЦЬ ВЛАДЫКА СВѦ ТЫИ СЫNЪ БОГОРОДИЦА ДОУХЪ NЕБО

Фонетические процессы праславянского периода.

• 1. Закон количественно-качественных изменений. Процесс: изменение долгих и кратких гласных и появление корней с чередующимися гласными: -бир-//-бер-; -мир//-мер-; -дир-//-дер-; -скак-//- скочи др. 2. Закон открытого слога. Процессы: 1) Изменение дифтонгов и появление чередований у//ов (ев, в) (кузнец - ковать, клюв - клевать; руно - рвать; остров - струя), и//ой (ей) (вить - повойник; лить - лейка). 2) Изменение дифтонгических сочетаний с носовыми и появление чередований я (а)//им (запятая - запинаться; начало - начинать), у//он (звук - звон), у//я (тяга - тугой; трусить - трястись). 3) Изменение дифтонгических сочетаний с плавными и появление полногласных восточнославянских сочетаний оро, оло, ере, ело и неполногласных старославянских сочетаний ра, ла, ре, ле (морок (обморок) - мрак, молоко - млеко (Млечный путь), дерево - древо, шелом (ошеломить) - шлем). 4) Изменения в абсолютном начале слова и появление соответствий один (восточнославянское) - единица (старославянское); ягнёнок (восточнославянское) - агнец (старославянское) и др. 5) Изменения групп согласных и появление корней типа вянуть - увядать, мести - мету, обида - видеть, вести - веду, сласть - сладкий, вёл - веду, плёл - плету.

• 3. Закон внутрислоговой гармонии. 1) Первое смягчение заднеязычных согласных (g, k, ch) и появление чередований с исконно мягкими согласными г//ж, к//ч, х//ш (друг - дружить, корень - черенок). 2) Второе и третье смягчения заднеязычных согласных и отражение их в примерах типа притча во языцех, темна вода в облацех, всё в руце божьей и князь - княгиня, лик - лицо, меркнуть - мерцать и др. 3) Йотовое смягчение всех согласных и появление чередований типа люблю - любить, куплю - купить, теку - течение и др.

ы БЫК *bŭk *ŭ ъ bъk + ela kе че БЪЧЕЛА (Ъ утратился; Б изменился перед глухим Ч в П, что закрепилось на письме) ПЧЕЛА (её жужжание напоминало славянам звуки, которые издаёт бык). " width="640"

• «Как бык стал пчелой?», «Как связаны кусок и счастье?», «Что общего между оболочкой и наволочкой?»
• Ответы : Как бык стал пчелой Гласные в праславянском языке могли быть долгими и краткими. В одном и том же корне мог употребляться то долгий гласный, то краткий. Потом гласные изменились, так как действовал закон количественно- качественных изменений. *būk *ū ы БЫК *bŭk *ŭ ъ bъk + ela kе че БЪЧЕЛА (Ъ утратился; Б изменился перед глухим Ч в П, что закрепилось на письме) ПЧЕЛА (её жужжание напоминало славянам звуки, которые издаёт бык).

• Объясните, что исторически объединяло в одно этимологическое гнездо следующие ряды слов: волокита — влачить время — веретено — поворот обморок — мрак голос — глашатай небрежный — беречь сноровка — нравиться порох — прах — порошок очередь — чреда

• Как называют последователя, идущего той же дорогой, что и предшественник? Что общего между этим словом и подорожником? Подражатель. В этом слове тот же исторический корень, что и в слове подорожник.

• Слова ладонь и длань относятся к общему гнезду по смыслу и древнему корню.
• В слове длань есть неполногласие. Как должна была звучать полногласная параллель в древнерусском языке? В чём вы видите следы аканья?
• Древнерусская полнозначная параллель звучала так: долонь , затем произошла перестановка слогов лодонь , и под влиянием аканья в безударном слоге о сменился на а - ладонь .

• а) Ниже приводятся наиболее распространённые международные словообразовательные элементы. Какой из них восходит к греческому слову arche (начало, главенство, сверх)? 1) архе(о); 2) архи; 3) аэр(о); 4) агр(о); 5) ауди. б) Из предложенных компонентов слов иноязычного происхождения: антроп, фил, гуман, оном, лог выберите те, которые переводятся как человек. 1) антроп, фил 2) фил, оном 3) антроп, гуман 4) оном, лог 5) лог, фил. в) Выберите правильный перевод заимствованного термина омонимы. 1) одинаковый + имя 2) одинаковый + форма 3) словарный + учение 4) пограничный знак 5) одинаковый + писать г) Какие слова этимологически связаны между собой: капуста, капор, капюшон, капля, каприз? 1) капуста, капля 2) капуста, капор, капюшон 3) капюшон, капля 4) капор, капюшон, капля 5) каприз, капор.

• д) Решительно восставая против заимствований, В.И. Даль не исключал их из своего «Толкового словаря живого великорусского языка», но, приводя заимствованные слова, он старался тут же выставить равносильные или близкие выражения русского языка. Какое слово он предлагал заменить следующими синонимами: изличье, пожимка, рожекорча . 1) гримаса 2) лицемерие 3) представление (в театре) 4) фальшь 5) аттракцион е) Определите, этимология какого слова определена неверно. 1) Раздолье . Место, которое из-за его широты можно разделить на несколько долей. 2) Рукопашный . Сложное суффиксальное прилагательное, образованное на основе корней, обнаруживаемых в словах рука и пахать в значении «махать». 3) Тихомолком . Возникло путем сложения наречий тихо и молком (т.е. молчком, молча).

Происхождение и значение слов.

• Алфавит. Азбука. Букварь. Буква А похожа на перевёрнутую вниз рогами голову быка. Бык на языке древних воинствующих народов Аравии назывался алеф. Вторая буква алфавита была похожа на дом. Дом назывался бет. «Алефбет» – название состоит как бы из двух склеенных первых букв древней азбуки. Во время своих путешествий слово алефбет всё время изменялось и дошло до нас, как алфавит. У нас появилось для него и второе имя – азбука . Откуда оно? По-древнерусски первая буква алфавита называлась аз . Вторая буки . Вот и получилось: аз-буки , или азбука . Слово букварь означает «собрание букв», равно как словарь – «собрание слов».

• Акварель. Название произошло от латинского аква, что значит вода. Эти словом называют краски, которые разводятся водой, и работы, сделанные ими. Альбом. По-латыни альбом означает «белый». Нынешние альбомы не всегда белые, хотя и называются по-старому. Альбомы бывают не только для рисования, но и для марок, фотографий, почтовых открыток, гербариев, стихов.

• Библиотека. Книги, учебники живут в школе в комнате, которая называется библиотека. Библио по-гречески – «книга», «текос» – «хранилище» книгохранилище. Грамота. Грамоте учиться - Всегда пригодиться. Слово грамота переводится с греческого языка как «чтение и письмо». Обучение грамоте в школе – это обучение детей чтению и письму. Глобус. Все учащиеся знают, что это такое. Люди знакомы с глобусом уже несколько тысячелетий. Почему же всё-таки глобус назван глобусом, а не как-то иначе? Дело в том, что само слово глобус означает « шар». Вот, оказывается, в чём секрет. Поэтому знайте: когда вы держите в руках глобус, вы держите земной шар.

• Каникулы. Наверное, нет на свете учащегося, который бы не любил каникул. Однако происхождение этого слова знают далеко не все. Если перевести его с латыни на русский язык, то получится «собачка», «щенок». Каникулой древние римляне стали называть самую яркую звезду в созвездии Большого Пса. В самые жаркие дни (с середины июля до конца августа) солнце проходило через это созвездие. Тогда делали перерыв в занятиях, наступали каникулы. Слово перешло в русский язык, и означает перерыв в занятиях, но уже не только летом. Бывают осенние, зимние, весенние и летние каникулы. Карандаш. Слово карандаш образовано от тюркского кара, что означает «чёрный», и таш - «камень». Свой путь карандаш начинает от свинцовых палочек, служивших для письма. След от такого карандаша оставался очень слабый, а руки покрывались серым налётом. Потом появились чёрные палочки, стали готовить для них «одежду» - кожаную, металлическую и, наконец, деревянную. Теперь стерженёк может быть разного цвета, но мы по-прежнему пользуемся словом карандаш.

• Ластик (Резинка). Почему резинка называется резинкой, это, наверное, всем понятно. Она делается из резины. Но у нас есть ещё одно название - ластик. Откуда появилось это слово? Дело в том, что резина делается из каучука, который по-латыни называется гуммиэластикум . Отсюда образовалось ластик , что значит «упругий», «хорошо растягивающийся».
• Математика. Слово математика пришло к нам из древнегреческого языка, где мантенейн означает « учиться », « приобретать знания ». Само значение слова подтверждает неправоту тех, кто говорит: «Нам не нужна математика, мы ведь не собираемся стать математиками». Математика нужна всем. Раскрывая удивительный мир окружающих нас чисел и фигур, она учит мыслить яснее и последовательнее, развивает мозг и внимание, воспитывает настойчивость и волю – одним словом: учит нас учиться приобретать знания.

• Мел. Мел – это мельчайшие остатки древней жизни на земле: раковин, обломков скелетов вымерших морских животных. Мел откладывался в водоёмах в течение миллионов лет. Так, на месте нынешнего Белгорода очень давно было тёплое море, потом оно обмелело , а известняки остались. Вот из них и «формируют» мел. Слова мел, мелкий, молоть – однокоренные.
• Ошибка. Из слов ушиб, пришибить, зашибить легко выделить корень – шиб , означающий бросок, удар . В народных говорах и сейчас ошибаться значит « нанести удар мимо цели ». Таким образом, ошибка буквально понималась как промах , неточное попадание при ударе. Старейшее значение глагола ошибаться – « оказаться на отшибе, отстать, лишиться чего-либо ». В Древней Руси хвост называли «ошибь». И правда: тот, кто много ошибается, всегда в хвосте будет плестись.

• Парта. Сто раз на день учащийся повторяет парта, на парте, за партой,- а откуда взялось это слово, даже и учёные не очень-то ясно себе представляют. Слово это нерусское. Скорее всего, оно произошло от французского apart – «особо», «в отдельности»: когда-то партами называли сиденья для одного или двух учащихся, в противоположность длинным, многоместным общим школьным столам и скамьям.
• Пенал. Перо по-латыни будет пенна. А где хранят перья? В специальной коробочке, которую назвали пенал. Теперь мы в неё складываем и ручки, и карандаши, и даже для резинки найдётся там местечко. А название этой коробочки произошло, как мы уже знаем, от слова пенна (перо). Кстати сказать, раньше писали настоящими гусиными перьями. И хотя потом они были заменены более удобными металлическими пластиками для письма, названия перо, перья по традиции сохранились.

• Портфель. Очень много слов, заимствованных нами из французского языка, начинается с этого порт -; портсигар, портмоне, портфель. Слово портфель образовано от двух французских слов: порте (носить) и фель (лист). Теперь вы, конечно, догадались, что портфель назвали так потому, что в нём носят листы бумаги, тетради, книги. Конечно, в него можно положить, что угодно, но от этого название, когда-то данное ему, уже не изменится. Да, кстати, все французские слова имеют ударение в конце.
• Тетрадь. Это слово произошло от греческого тетро – «сложенный вчетверо». Попробуйте перегнуть лист пополам, а потом еще раз пополам. Остаётся разрезать эту книжечку и сшить её посередине: тетрадь готова. В ней будет четыре листа. Именно такими были первые тетради.

• Урок. Приглядитесь повнимательнее к слову урок и вы увидите: да это же почти точная копия слова уговор : приставка та же самая, а основа – говор (говорить) заменена здесь новой - рок, -рек, того же корня, что слово реку-говорю, речь. У-рок - это у-словие . Наши современные значения его: задание, а также время занятий - образовались от этого, древнейшего.
• Школа. Представляю, как вы удивитесь, если узнаете, что школа по-гречески означает « досуг ». Не правда ли странно: школа - и вдруг досуг? Дело в том, что греки под досугом подразумевали не безделье, а свободные, на досуге, беседы мудрецов-философов со своими учениками о разных науках. Вначале проводились только беседы, но позднее появились самые настоящие занятия, где детям преподавали чтение, письмо, счёт, гимнастику, музыку, поэзию, ораторское искусство.

• Вставьте числа в известные фразеологизмы. Одновременно сделать два дела, добиться осуществления двух целей – убить … зайцев. (Двух.) Очень горько плакать – плакать в ... ручья. (Три.) Выгонять решительно, быстро, без промедления – гнать в … шеи. (Три). Куда угодно, куда захочется – на все ... стороны. (Четыре.) Что-то лишнее, ненужное – ... колесо в телеге. (Пятое.) Для обозначения людей, не исполняющих обещания, говорят: у него … пятниц на неделе. (Семь.) Очень дальняя родня – … вода на киселе. (Седьмая). Смелый, храбрый – не трусливого ... (Десятка.) Выражение недовольства по поводу чего-либо повторяющегося и надоевшего – опять ... (Двадцать пять).

• Вспомнив известные крылатые фразы и их значения, отгадайте загаданные слова: А) ЕЁ заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело. ЕЁ не сваришь с тем, с кем трудно сговориться. ЕЁ «просит» рваная обувь. ОНА в голове у путаников. (КАША: «заварить кашу», «(с ним) каши не сваришь», «(ботинки) каши просят»)

• ЕЁ толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом. ЕЁ набирают в рот, когда молчат. ЕЮ нельзя разлучить неразлучных друзей. В НЕЁ прячут концы несчастные люди Иногда выходят из НЕЁ сухими. (ВОДА: «толочь воду в ступе», «как в рот воды набрал», «концы в воду», «не разлей вода», «выйти сухим из воды».) В) ЕГО проглатывают, упорно не желая говорить. ОН хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко. За НЕГО тянут или дергают, заставляя высказаться. ЕГО держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. (ЯЗЫК: «язык проглотил», «язык хорошо подвешен», «кто тебя за язык тянул?», «держать язык за зубами».) Г) ЕГО вешают, приходя в уныние. ЕГО задирают, зазнаваясь. ЕГО всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (НОС: «нос повесить», «нос задрать», «нос совать».) Д) ОНИ не цветы, а вянут. Не бельё, а ИХ развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. Не ладоши, а ИМИ хлопают, если чего-то не понимают. (УШИ: «уши вянут», «уши развесить», «ушами хлопать».)

• Весёлый тест на знание крылатых фраз. А) Как называют совершенно бесполезную работу? а ) Мартышкин труд; б) Мышиная возня; в) Собачья радость; г) Медвежья услуга. Б) Какое из этих «рыбацких» выражений означает «дать себя обмануть, перехитрить»? а) Закинуть удочку; б) Сматывать удочки; в) Попасться на удочку; г) Поддеть на удочку. («Закинуть удочку» – осторожно намекать на что-либо с целью разузнать, выяснить обстановку, ситуацию, чьи-то решения. «Сматывать удочки» – поспешно, торопливо уходить, убираться откуда-либо. «Поддеть на удочку» – обманом, хитростью выведать что-нибудь у кого-нибудь.) В) До чего вооружается хороший воин? а) До колен; б) До пят; в) До зубов; г) До макушки. (Вооружён до зубов.)

• Какое из этих выражений нужно добавить, чтобы получился фразеологизм: «держать …» ? а) Изо всех сил; б) В постоянном напряжении; в) В мозолистых руках; г) В чёрном теле . («Держать в чёрном теле» – сурово, строго обращаться с кем-либо, притеснять кого-либо.)
• Вставьте пропущенное слово в крылатую фразу, характеризующую очень глупого, недалёкого, бестолкового человека: «Без … в голове». а) Царь; б) Султан; в) Император; г) Президент.

• Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения:
• упрёк, неодолимый, обычный, страсть, приятный, намёк.
• Ответ: Современное членение, историческое членение:
• упрек-ø у-прекъ (корень тот же, что и в словах переч-ить, по-перек ; неполногласный вариант: прек-о- словить, во-прек-и )
• не-одол-им- ый не-о-дол-им-ый (корень тот же, что в словах доля, делить; одо- леть – взять долю , часть, сча-стье; неодолимый – то, что нельзя разделить , чем можно овладеть)
• обыч-н-ый о-быч-н-ый при- выч-к-а, на-вык )
• страсть-ø страс-т-ь страд-а- ть )
• прият-н-ый при-я-т-н-ый (корень -я- тот же, что в словах вз-я-ть, по-(н)-я-ть, при-(н)-я-ть )
• намек- ø на-мек-ъ (корень тот же, что в словах с-мек-а-ть, с-мек-а-л-к-а, кумек-а-ть )

• В современном русском языке есть прилагательное белобрысый – «с очень светлыми, белесыми волосами, бровями, ресницами», например, белобрысый мальчик. Вторая часть этого сложного слова – брысый – образована от др.-русск. существительного бры – первоначальная форма, которое в вин. пад. ед. числа имело форму бровь. Следовательно, белобрысый буквально означает «белобровый».
• В современном русском языке есть ещё слова подобной структуры: кровь, любовь, морковь, свекровь, церковь. Какова первоначальная форма этих слов?
• Ответ: Кры, любы, моркы, свекры, церкы.

• Как правильно: «в “Песни о вещем Олеге” или “в Песне о вещем Олеге”?
• Ответ: В современном русском языке существительное песня относится к 1-му склонению. Следовательно, надо произносить и писать в песн е (Предл. пад.), однако Пушкин, повествуя о делах давно минувших дней, о седой старине, использовал устаревшую форму этого слова песнь . Поэтому, говоря о произведении Пушкина, надо произносить и писать в «Песн и о вещем Олеге».

• Какие особенности произношения отразились в записи следующих названий: Столешников переулок, Калашный переулок, улица Маршала Шапошникова?
• Ответ: Отступление от орфографической нормы как отражение московского произношения сочетания чн как [ шн ].

• Анализируя особенности рифмы, ответьте на вопрос: как произносится окончание прилагательного нагий в стихотворении? Для какой территории России было характерно такое произношение? Сижу и смотрю я дорогой На серый и пасмурный день, На озера берег отлогий, На дальний дымок деревень.
• (А.К. Толстой) Ответ: В стихотворении отражено старомосковское произношение: -гий произносится как – гой [гъй]

• Прочитайте предложение. Выпишите слова, в которых встречаются исторические чередования. Докажите наличие чередований с помощью однокоренных слов.
• Хорошо летом забраться в такую сонную глушь, где никто тебя не потревожит. Только так и можно отдохнуть душой .
• Ответ:
• забраться – забираться – заберусь (бр / бир / бер);
• глушь – глухой (ш / х);
• тревога – тревожит (г / ж);
• можно – могут – мочь (г / ч / ж);
• отдохнуть – отдых – дышать – дух (ы / у; х / ш).

• Прочитайте фрагмент стихотворения А.С. Пушкина. Выпишите слова, в которых встречаются исторические чередования. Докажите наличие чередований с помощью однокоренных слов.
• И с каждой осенью я расцветаю вновь;
• Здоровью моему полезен русский холод;
• К привычкам бытия вновь чувствую любовь;
• Чредой слетает сон, чредой находит голод .
• Ответ: осень – Есенин (осе / есе), здоровье – здравница (оро / ра); польза – льгота (з / г); русский – Россия (у / о); холод – хладокомбинат (оло / ла); привычка – привыкнуть (ч / к); чреда – очередь (ре / ере); ходит – хожу (д / ж); голод – глад (оло / ла).

• Прочитайте фрагмент стихотворения А.С. Пушкина. Выпишите слова, в которых встречаются исторические чередования. Для объяснения своего выбора подберите к выписанным словам однокоренные.
• Но мы сл ь ужасная здесь ду ш у ом ра чает:
• С ре ди цветущих нив и гор Друг человечества случайно заме ч ает
• Везде неве ж ества убийственный по зор . Ответ: мысль – мышление (сл’ / ш); душа – духовный – дышать (у / ы; х/ ш); мрак – морока – морочить (ра / оро; к / ч); среди – середина (ре / ере); замечать – заметить (т / ч); невежество – ведение (ж / д); позор – зрение (зор /зр).

• Каково было значение слова десный в древнерусском языке? Запишите его современный эквивалент. В каком значении это современное слово использовалось ранее?
• Ответ: Десный – находящийся справа (от десница – правая рука). Ср. фрагмент из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»: Руслан «в деснице держит меч победный».
• Современное слово – правый . В древнерусском языке слово правый имело значение «истинный, справедливый».

• В стихотворении А.А. Тарковского «Петровские казни» читаем:
• Передо мною плаха
• На площади встаёт,
• Червонная рубаха
• Забыться не даёт .
• Определите значение выделенного слова. Что вы знаете о его происхождении? Почему именно это слово употребил поэт в своём стихотворении? Ответ: 1. червонный – ‘красный, алый, цвета крови’.
• 2. старосл. чръвьнъ, др.-русск. – чьрвенъ – ‘красный’.
• 3. В современных словарях слово имеет помету «устаревшее». Использовано для создания исторического колорита. Судя по названию, речь в стихотворении идет о временах восхождения на престол Петра I, казни стрельцов, выступивших на стороне сестры Петра I Софьи.

• В церкви во время богослужения можно иной раз слышать фразу на церковнославянском языке: Гони же правду (1 Тим. 6:11). К чему же всё-таки призывал христиан апостол Павел? Обоснуйте ваш ответ. Ответ: В церковнославянском языке глагол гнaти означал не только ‘прогонять’, но и ‘догонять’, ‘преследовать’, ‘соблюдать’ (ср. в русском «гон», «гончая» – собака, призванная не прогонять, а преследовать, настигать добычу). Здесь речь идёт как раз о «преследовании», т. е. о соблюдении правды.

• В церковнославянском переводе Библии читаем: труси же велицы по местомъ и глади и пагубы будутъ, страхования же и знамeния велия съ небесе будутъ . Что значит в данном случае слова труси, страхования и глади ? Ответ: а) слово труси означает землетрясения
• (ср. трясти, тряска; диал. вытрусить ковер ‘вытря- сти ковер’);
• б) слово страхования означает страхи, устрашения;
• в) слово глади – форма мн.ч. от глад (голод).

• В каких значениях употреблены выделенные слова в следующих примерах? В каких отношениях находятся между собой эти значения? Как называется это явление в научной литературе?
• 1) Тобою царства возрастают,
• Твое орудие цари;
• Тобой они и померцают
• Как блеск вечерния зари! (Г.Р. Державин «Изображение Фелицы»)
• 2) Всё тихо.
• На Кавказ идёт ночная мгла,
• Мерцают звезды надо мною. (А.С. Пушкин. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» – первоначальная черновая редакция)
• Ответ : 1. В первом примере выделенное слово употреблено в значении ‘ потемнеть, померкнуть, потускнеть ’. Во втором примере слово мерцают употреблено в значении ‘ светятся неровным, колеблющимся светом ’. Этимологически глагол мерцать связан со словами меркнуть, сумерки, морока, морочить. 2. Здесь представлен особый вид антонимических отношений, в которые вступают противоположные отношения одного слова.
• 3. Такое явление в научной литературе называется энантиосемией.

• В современном русском языке мы используем устойчивые выражения взялся за гуж, надел хомут на шею, поворачивай оглобли, закусить удила . А каковы исходные значения слов гуж, хомут, оглобля, удила ?
• Ответ: гуж – петля в хомуте, скрепляющая оглоблю с дугой. Хомут – часть упряжи – надеваемый на шею лошади округлый деревянный остов с мягким валиком на внутренней стороне. Оглобля – в упряжи: одна из двух круглых длинных жердей, укрепленных на передней оси повозки и соединяющихся с дугой. Удила – часть сбруи – металлические стержни, вкладываемые в рот упряжного животного.

• Почему пишется замуж и невтерпеж без Ь, а невмочь и наотмашь с Ь? Дайте историческое объяснение.
• Ответ: Все представленные наречия образованы от сочетания существительного с предлогом. Первые два слова в качестве словообразовательной базы используют существительные м.р., в слове невтерпеж доказательством тому является суффикс -еж, ср. галдеж. Два последние слова, напротив, произведены от существительных ж.р. Слово наотмашь от существительного отмашь (приведено у Даля), образованного нулевой суффиксацией, является существительным ж.р., ср. тишь, глушь.

• В приведенных ниже словах выделите иноязычную приставку. Определите её значение. Дополните список слов своими примерами.
• 1. Дегенерация, дегероизация, деградация
• 2. Квазинаучный, квазиучёный, квазиспециалист
• 3. Регресс, регенерация, реноме, ренессанс
• 4. Прототип, протоисторический, протоиерей
• 5. Субстанция, субтропический, субъект.
• Ответ:
• 1. Де – недостаток, отсутствие, отделение, устранение.
• 2. Квази – мнимый, якобы.
• 3. Ре – обратное действие, повторность.
• 4. Про – вперёд, пра-,вместо.
• 5. Суб – нахождение внутри или под.

• Какие слова русского языка и изучаемого вами иностранного языка восходят к следующим латинским словам:
• Actio (делаю);
• circus (круг);
• laboro (работаю);
• voco (зову, пою)?
• Ответ: акция, цирк, циркуль, лаборатория, лаборант, вокальный, вокал.

• Что с лингвистической точки зрения объединяет серпантин и серпентарий? Ответ обоснуйте. Ответ: от лат. serpens – змея.
• Общее: происхождение от латинского корня и внешнее сходство серпантина со змеёй (метафорическая номинация серпантина).