Подготовка к проектной деятельности

Проекты в начальной школе: развиваем самостоятельность и применяем знания на практике

1. В начало

2. Мои курсы

3. Проектная деятельность

4. Модуль 2. Подготовка учащихся к проектной деятельности

5. Тест к модулю 2. Подготовка учащихся к проектной деятельности

Начало формы

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дополните определение.

Совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса — это...

Ответ: 

Отзыв

Правильный ответ: УУД

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Соотнесите этап формирования УУД и его особенности.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ:

• Дети учатся работать по образцу, контролировать и сравнивать свою деятельность и находить ошибки в полученных результатах —

→ представление,

• Дети ориентируются на существенные признаки способа действия, знают его название, могут перечислить шаги, необходимые для получения результата  — 

→ способ,

• Сознательно выбирают способ действия, определяют цель и условия реализации  —

→ овладение

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дополните определение.

Учебный проект — это деятельность, направленная на решение интересной проблемы (  ), сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи (  ), когда результат этой деятельности имеет важное прикладное значение (  ).

Отзыв

Ваш ответ верный.

Верный ответ:

Дополните определение.

Учебный проект — это деятельность, направленная на решение интересной проблемы ([учебной задачи, совокупности упражнений]), сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи ([алгоритма действий, правила]), когда результат этой деятельности имеет важное прикладное значение ([образовательную ценность]).

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Дополните определения.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ:

• Определить продукт проекта, способ его получения и необходимые ресурсы — 

→ выбрать вид проекта,

• Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая строгую последовательность и сроки выполнения задач, которые указывают на промежуточный результат на пути к цели —

→ план,

• Сложный вопрос или ситуация, характеризующаяся недостаточностью средств для достижения разрешения —

→ проблема,

• Образ будущего результата —

→ цель,

• Документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, продукта и т. п.) —

→ презентация

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Подберите вспомогательный вопрос для каждого этапа проектной деятельности.

Постановка проблемы — Зачем необходимо делать этот проект?  
Целеполагание — Чего я хочу добиться в результате работы?  
Постановка задач — Что должно быть сделано, чтобы цель проекта была достигнута?  
Планирование, выбор методов работы — Как мне достичь желаемого результата?  
Создание продукта — Как сделать продукт лучше?  
Презентация продукта — Что у меня получилось в итоге?   
Рефлексия — Что я приобрел в процессе работы?   

Отзыв

Ваш ответ верный.

Верный ответ:

Подберите вспомогательный вопрос для каждого этапа проектной деятельности.

Постановка проблемы — [Зачем необходимо делать этот проект?] 
Целеполагание — [Чего я хочу добиться в результате работы?] 
Постановка задач — [Что должно быть сделано, чтобы цель проекта была достигнута?] 
Планирование, выбор методов работы — [Как мне достичь желаемого результата?] 
Создание продукта — [Как сделать продукт лучше?] 
Презентация продукта — [Что у меня получилось в итоге?]  
Рефлексия — [Что я приобрел в процессе работы?]  

Вопрос 6

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Укажите период обучения, для которого это характерно.

• Появляются дети, которые хотят создавать несложные проекты самостоятельно —   .

• Дети учатся оценивать работу в парах или тройках по нескольким критериям —   .

• Дети учатся работать в парах, выдвигать общие версии, единую оценку —   .

• Появляются дети, которые предпочитают работать самостоятельно, но им еще нужна групповая работа для обсуждения трудных вопросов —   .

• Дети учатся искать разные варианты решения проблемы в малых группах, оценивать свой результат и результаты других групп —   .

Отзыв

Ваш ответ верный.

Верный ответ:

Укажите период обучения, для которого это характерно.

• Появляются дети, которые хотят создавать несложные проекты самостоятельно — [середина – конец четвертого класса.].

• Дети учатся оценивать работу в парах или тройках по нескольким критериям — [середина первого класса – второй класс.].

• Дети учатся работать в парах, выдвигать общие версии, единую оценку — [начало первого класса.].

• Появляются дети, которые предпочитают работать самостоятельно, но им еще нужна групповая работа для обсуждения трудных вопросов — [конец третьего класса.].

• Дети учатся искать разные варианты решения проблемы в малых группах, оценивать свой результат и результаты других групп — [конец второго – начало третьего класса.].

Вопрос 7

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Какие умения необходимы для успешной групповой работы?

Выберите один или несколько ответов:

a.

Самооценка своей деятельности

b.

Построение единых обобщений

c.

Восприятие диалога

d.

Анализ и сближение разных мнений

e.

Умение определять проблему и цель

f.

Предъявление собственного мнения

g.

Поиск и обработка информации

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильные ответы: Восприятие диалога, Анализ и сближение разных мнений, Предъявление собственного мнения, Построение единых обобщений

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Во время групповой работы учащиеся самостоятельно распределяют роли в группе с учетом вида проекта и формы продукта, указывают обязанности каждой роли, необходимые ресурсы и предполагаемый результат работы.

Выберите один ответ:

Верно 

Неверно

Отзыв

Правильный ответ: Верно

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Что не является условием успешной презентации?

Выберите один ответ:

a.

Интересная форма презентации

b.

Адаптации информации для устного восприятия

c.

Соблюдение норм устной речи в выступлении

d.

Ориентация на интерес зрителей и их реакцию

e.

Ориентация на опыт аудитории

f.

Соблюдение регламента (7–10 мин)

g.

Опора только на подготовленный текст выступления во время ответов на вопросы

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильный ответ: Опора только на подготовленный текст выступления во время ответов на вопросы

Вопрос 10

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Что оценивается во время подведения итогов?

Выберите один или несколько ответов:

a.

Реакции аудитории на продукт

b.

Особенности групповой работы

c.

Сильные и слабые стороны работы

d.

Громкость и скорость речи

e.

Результат проектной деятельности (продукт)

f.

Продвижение в проектной деятельности

g.

Степень вовлеченности в процесс работы над проектом

h.

Личность ученика и его интересы

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильные ответы: Степень вовлеченности в процесс работы над проектом, Особенности групповой работы, Результат проектной деятельности (продукт), Реакции аудитории на продукт, Сильные и слабые стороны работы, Продвижение в проектной деятельности

Конец формы