Подготовка к сжатому изложению

Подготовка к сжатому изложению

Урок русского языка в 6 классе

Цели:

• обеспечить мотивацию учащихся при обучении русскому языку;
• актуализировать опорные знания и умения;
• формировать навыки анализа текста;
• развивать орфографическую зоркость учащихся;
• готовить учащихся второй ступени к итоговой аттестации.

Дополните определения словами

(…) называют группу предложений, связанных между собой общим смыслом и соединённых друг с другом с помощью союзов, повторов слов, специальных слов и других средств.

(…) – это предмет речи, ответ на вопрос, о чём говорится в тексте.

(…) – это отношение автора к теме текста, ответ на вопрос, что говорится о теме в тексте.

ТЕКСТОМ называют группу предложений, связанных между собой общим смыслом и соединённых друг с другом с помощью союзов, повторов слов, специальных слов и других средств.

ТЕМА – это предмет речи, ответ на вопрос, о чём говорится в тексте.

ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ – это отношение автора к теме текста, ответ на вопрос, что говорится о теме в тексте.

Казаков Юрий Павлович – русский писатель

8 августа 1927-

29 октября 1982

• Прослушайте запись. Что мы прослушали? Кто хочет убедить всех, что это текст? Каким перед нами предстаёт автор?
• Прослушайте запись.
• Что мы прослушали?
• Кто хочет убедить всех, что это текст?
• Каким перед нами предстаёт автор?

Рассказ «Арктур – гончий пёс»

ВОПРОСЫ НА ВНИМАНИЕ

• Кто главный герой отрывка?
• Как в доме появился ещё один обитатель?
• Почему животное потащили?
• Что доктор сделал в первую очередь?
• Как ел пёс?
• Что сделал после, когда наелся?
• Откуда возникло имя для нового друга?

Арктур –

красный гигант, ярчайшая звезда в созвездии Волопаса и всего Северного полушария. Четвёртая по яркости звезда ночного неба после Сириуса, Канопуса и системы Альфа Центавра… Это единственная звезда, которую можно разглядеть днём в телескоп.

ВОПРОСЫ НА ВНИМАНИЕ

• Кто главный герой отрывка?
• Как в доме появился ещё один обитатель?
• Почему животное потащили?
• Что доктор сделал в первую очередь?
• Как ел пёс?
• Что сделал после, когда наелся?
• Откуда возникло имя для нового друга?
• Как отнёсся к нему пёс?

- А как бы вы поступили

в данной ситуации?

Чему будем учиться?

• Какова тема текста?
• Сформулируйте или найдите в тексте основную мысль.
• Озаглавьте данный отрывок.
• Определите стиль речи.
• Тип речи.

Расположите предложения в порядке следования информации в тексте.

• Дома доктор вымыл гончего пса тёплой водой с мылом и накормил.
• Однажды в доме появился ещё один обитатель.
• Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса.
• Гончий пёс улёгся на террасе и задремал.
• Доктор задумчиво поднял глаза и увидел низко над горизонтом большую синюю звезду.
• Пёс встал, подошёл и осторожно ткнулся носом в колени хозяину.
• Доктор пробормотал название звезды: «Арктур».
• Доктор рассмотрел слепого пса и потащил его за верёвку к себе домой.

П Л А Н

ТЕЗИСНЫЙ

1. Однажды в доме появился ещё один обитатель.

2. Возвращаясь как-то с дежурства, доктор увидел слепого пса.

3. Доктор рассмотрел слепого пса и потащил его за верёвку к себе домой.

4. Дома доктор вымыл гончего пса тёплой водой с мылом и накормил.

5. Гончий пёс улёгся на террасе и задремал.

6. Доктор задумчиво поднял глаза и увидел низко над горизонтом большую синюю звезду.

7. Доктор пробормотал название звезды: «Арктур».

8. Пёс встал, подошёл и осторожно ткнулся носом в колени хозяину.

- Что перед нами?

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Качалка -

кресло на качающейся подставке

Терраса-

летняя открытая пристройка к дому

Поработаем над словом

1.Подберите к словам контекстные синонимы:

пёс

- животное,

- обитатель,

- Арктур,

- собака

доктор

- хозяин

2. Опишем пса глазами рассказчика. Каким он его увидел?

3. Какая жизнь была у животного до встречи с доктором? Что вам помогло прийти к такому выводу?

4. С помощью каких языковых средств автор выражает не только действия, но и чувства? Какая это часть речи?

5. Какие слова помогли нам понять, что псу здесь комфортно, и он благодарен доктору?

6. Вставьте подходящие по смыслу слова

Потом снова ____ морду на лапы и закрывал глаза.

Доктор засмеялся и _______ руку ему на голову.

Слова для справок: положил, клал

- Что можете сказать об употреблении этих слов?

МОРДА –

передняя часть головы животного

Рефлексия

- Что исследовали на уроке?

- С какими понятиями работали?

- Удалось ли решить поставленную задачу?

- Каким способом?

- Какие получили результаты?

- Что нужно сделать ещё?

- Где можно применить новые знания?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

- Заполните лист самооценки.

Источники изображений:

http:// img-fotki.yandex.ru/get/6512/132352990.cf/0_8a8bb_3b37298e_L.jpg фоновый рисунок

http:// img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/116/160/116160715_4.png лейка с листьями

http:// img-fotki.yandex.ru/get/6003/svetlera.1bc/0_57df8_c200634_S угловая виньетка с осенними листьями

http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/kollekcija_ramok_dlja_sozdanija_prezentacij/277-1-0-21925 рамка.

fotki.yandex.ru животные, иллюстрации к тексту, карта звёзд, звезда «Арктур»