КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА
«ГОРОД КАЛИНИНГРАД»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА
ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР «МОСКОВСКИЙ»
| Принято на заседании педагогического совета Протокол № 1 от 13.01.2026г
| Утверждаю: И.о. директора МАУДО ДЮЦ «Московский» _________Правдеюк М.А. Приказ №51 от 19.01.2026 г. |
Дополнительная общеобразовательная программа
Физкультурно- спортивной направленности
« Подвижные игры на свежем воздухе »
Возраст обучающихся 7-14 лет
Срок реализации 1 месяц
Автор программы:
Логунова Наталия Георгиевна,
педагог дополнительного образования
категория: высшая
____________________________
(подпись)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Пояснительная записка к программе дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Подвижные игры на воздухе»
Описание предмета, которому посвящена программа
Программа ориентирована на организацию и проведение подвижных игр на свежем воздухе для детей 7–14 лет. В рамках курса дети знакомятся с разнообразием народных, спортивных и командных игр, осваивают правила, учатся взаимодействовать в коллективе, развивают физические качества и укрепляют здоровье.
Раскрытие ведущих идей, на которых базируется программа
Ведущая идея программы — формирование у детей интереса к активному образу жизни через участие в подвижных играх, развитие командного духа, самостоятельности, ответственности и уважения к соперникам.
Описание ключевых понятий, которыми оперирует автор программы
Подвижные игры — игры с активными двигательными действиями, направленные на развитие физических качеств.
Командное взаимодействие — совместная деятельность участников для достижения общей цели.
Физическая активность — двигательная деятельность, способствующая укреплению здоровья.
Направленность программы
Краткосрочная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подвижные игры на воздухе» имеет физкультурно-спортивную направленость.
Уровень освоения программы
Уровень освоения программы - ознакомительный (вводный), рассчитан на детей без специальной физической подготовки.
Актуальность
В условиях гиподинамии и цифровизации жизни детей особенно важно формировать привычку к активному отдыху, развивать коммуникативные навыки и укреплять здоровье через простые и доступные формы физической активности.
Педагогическая целесообразность программы
Программа способствует гармоничному развитию личности, формированию положительных привычек, профилактике заболеваний, развитию социальных навыков.
Практическая значимость программы
Программа помогает детям адаптироваться в коллективе, учит уважать правила, развивает лидерские качества, способствует укреплению здоровья и формированию интереса к спорту.
Принципы отбора содержания программы
Доступность и индивидуализация.
Системность и последовательность.
Игровая форма обучения.
Добровольность участия.
Отличительные особенности программы
Краткосрочность (8 часов), акцент на командные и народные игры, проведение занятий на свежем воздухе, интеграция игровых и соревновательных форм.
Цель
Формирование у детей интереса к подвижным играм, развитие физических и коммуникативных навыков, укрепление здоровья.
Задачи
Познакомить с разнообразием подвижных игр.
Научить соблюдать правила и взаимодействовать в команде.
Развить ловкость, быстроту, координацию.
Воспитать уважение к соперникам и умение работать в коллективе.
Психолого-педагогические характеристики обучающихся, участвующих в реализации программы
Дети 7–14 лет отличаются высокой подвижностью, любознательностью, стремлением к общению и игре. Важно учитывать индивидуальные физические возможности и интересы.
Особенности организации образовательного процесса
Занятия проводятся на свежем воздухе, в игровой форме, с чередованием активных и спокойных игр. Ведущая роль педагога — организатор и наставник.
Режим занятий, продолжительность
Общее количество часов — 8. Продолжительность одного занятия — 40 минут (академический час). Недельная нагрузка — 4 часа (4 занятия по 40 минут). Занятия проводятся 1 разв неделю в течение месяца.
Методы обучения
Игровой, соревновательный, наглядный, словесный, практический.
Планируемые результаты к концу месячного курса
Знать:
Правила 4–5 подвижных игр.
Основные понятия: команда, соперник, честная игра.
Значение физической активности для здоровья.
Уметь:
Организовывать и участвовать в подвижных играх.
Соблюдать правила и взаимодействовать в команде.
Проявлять инициативу и уважение к другим участникам.
Формы подведения итогов:
Финальное занятие в форме игрового турнира или эстафеты. Награждение участников грамотами и памятными призами.
Программа разработана с учётом возрастных особенностей детей и направлена на развитие интереса к физической культуре через подвижные игры на свежем воздухе.
Организационно-педагогические условия реализации программы
Материально-технические условия:
Площадка на свежем воздухе (спортивная площадка, стадион, парк), инвентарь (мячи, скакалки, фишки, свисток), аптечка первой помощи.
Кадровые
Педагог дополнительного образования, реализующий данную программу, должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
| № п/п | Название разделов программы | Теория | Практика | Самостоятельн ая подготовка | Общее кол-во часов |
| Учебный период |
| 1. | Вводное занятие. Правила безопасности. Разминка. | 1 | 1 | 0 | 2 |
| 2. | Подвижные игры с мячом. |
| 2 | 0 | 2 |
| 3. | Командные эстафеты и народные игры. |
| 2 | 0 | 2 |
| 4. | Итоговое занятие: игровой турнир. |
| 2 | 0 | 2 |
| Всего за учебный период (аудиторные занятия) | 1 | 7 |
| 8 |
Содержание программы
Вводное занятие: знакомство, инструктаж по технике безопасности, разминка, простые игры на внимание и реакцию.
Игры с мячом: «Вышибалы», «Горячая картошка», «Съедобное — несъедобное»,скакалочка, эстафеты .
Командные эстафеты: бег с препятствиями, передача эстафеты, народные игры («Лапта», «Знамя»).
Итоговое занятие: проведение турнира по изученным играм, подведение итогов.
Календарно - тематическое планирование
| № занятия | Кол-во часов | Тема дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы | Название мероприятия, события календарного плана воспитательной работы | Цель и задачи занятия: | Форма и методы обучения | Вид контроля |
| 1 | 2 | Знакомство, инструктаж, разминка, игры на внимание. |
| Создание благоприятной атмосферы, формирование интереса к подвижным играм, обучение правилам безопасности на занятиях. Объяснить и закрепить правила безопасного поведения на спортивной площадке. Провести разминку для подготовки организма к физическим нагркзкам. Развить внимание и реакцию. Развить физические качества:ловкость.быстроту.
| Беседа,инструктаж. Групповая разминка. Словесный(объяснение) наглядный.,игровой, практический. | Наблюдение |
| 2 | 2 | Игры с мячом. Освоение правил,командные игры. (знамя). |
| Развитие ловкости, координации .умения работать с мячом и взаимодействовать в команде. Познакомить детей с правилами игр. Развивать быстроту реакции, глазомер. командные взаимодействия. Воспитывать уважение к соперникам, умение соблюдать правила. | Групповая работа.,игровые упражнения, командные игры. Практический,игровой, Словесный( разбор правил) | Участие в играх. |
| 3 | 2 | Проведение эстафет, народные игры(лапта). |
| Формирование навыков командной работы, развитие выносливости ,скорости, сплоченности. Организовать проведение командных эстафет. Познакомить и играми:лапта, знамя. Развить чувство ответственности за общий результат, взаимопомощь. Укрепить физические качества: скорость, ловкость, выносливость. | Эстафеты в камандах, народные игры, Работа в группах. Игровой, соревновательный, практический, словесный. | Соревнования |
| 4 | 2 | Турнир по играм, награждение |
| Закрепить полученные знания и умения, подведение итогов курса.,развитие соревновательного духа. Провести итоговый турнир. Подвести итоги курса,отметить достижения каждого ребенка. | Турнир по играм. Подведение итогов. Игровой, соревновательный, словесный( анализ результатов). | Итоговые игры. |
13
Воспитательная работа по программе «Подвижные игры на воздухе»
Воспитательная работа в рамках программы строится на интеграции физического, нравственного и социального развития детей. Основные направления воспитательной деятельности:
1. Формирование здорового образа жизни
Задачи: прививать интерес к физической активности, формировать привычку к регулярным занятиям спортом, объяснять важность свежего воздуха и движения для здоровья.
Методы: беседы о пользе спорта, личный пример педагога, организация подвижных игр на свежем воздухе.
2. Воспитание коллективизма и командного духа
Задачи: учить детей работать в команде, помогать друг другу, радоваться общим успехам, уважать вклад каждого участника.
Методы: проведение командных эстафет, игр с разделением на группы, обсуждение результатов, поощрение взаимопомощи.
3. Развитие нравственных качеств
Задачи: формировать честность, справедливость, уважение к соперникам и судьям, умение признавать свои ошибки и победы других.
Методы: разбор игровых ситуаций, обсуждение правил честной игры, поощрение проявлений благородства и уважения.
4. Воспитание самостоятельности и ответственности
Задачи: учить детей самостоятельно организовывать игры, следить за инвентарём, соблюдать дисциплину и правила безопасности.
Методы: поручение детям ролей капитанов, помощников судьи, ответственных за инвентарь; обсуждение итогов занятий.
5. Формирование позитивного отношения к труду и отдыху
Задачи: показывать ценность активного отдыха, учить чередовать физическую нагрузку и отдых, формировать культуру досуга.
Методы: организация подвижных игр как формы активного отдыха, обсуждение пользы смены деятельности.
6. Эстетическое воспитание
Задачи: развивать чувство красоты движений, воспитывать аккуратность в обращении со спортивным инвентарём, формировать культуру внешнего вида.
Методы: показ образцов правильных движений, поощрение опрятности, обсуждение важности внешнего вида на занятиях.
Формы воспитательной работы
Индивидуальные беседы с детьми.
Коллективное обсуждение правил и итогов игр.
Награждение не только победителей, но и самых активных, дружных, честных участников.
Создание ситуаций успеха для каждого ребёнка.
Воспитательная работа ведётся ненавязчиво, в процессе самой игровой деятельности, что позволяет формировать у детей устойчивые положительные качества личности через радость движения и общения.
19
Календарный план воспитательной работы
| № п/п | День единых действий | Название мероприятия, события, проводимого педагогом | Форма проведения | Направление воспитательной работы |
| 1 | 20 марта Международный день Земли | Беседа «Планета Земля» | В рамках занятий | Гражданско-патриотическое |
| 2 | 12 апреля День Космонавтики | Беседа «Освоение космоса» Знакомство с героями-космонавтами Калининградской области | В рамках занятий | Гражданско- патриотическое |
| 3 | 22 апреля Международный день Земли | Беседа на тему: «Сохраним планету Земля» | В рамках занятий | Гражданско- патриотическое |
Список литературы
Кенеман А.В., Осокина Т.И. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебное пособие. — М.: Просвещение, 2015.
Коротков И.М. Подвижные игры в школе: учебное пособие. — М.: Просвещение, 2018.
Кудинов А.А. Организация и методика проведения подвижных игр: учеб.-метод. пособие. — М.: Советский спорт, 2016.
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры: пособие для педагогов и родителей. — М.: Детство-Пресс, 2017.
Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду: учебник для студентов пед. училищ. — М.: Просвещение, 2014.
Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: учеб. пособие. — М.: Академия, 2019.
Фирилёва Ж.Е., Сайкина Е.Г. Лечебно-профилактический танец «Фитнес-данс»: методическое пособие. — СПб.: Детство-Пресс, 2015.
Шебеко В.Н. Физическое воспитание дошкольников: учебное пособие. — М.: Академия, 2018.
Яковлев В.Г., Ратников В.П. Подвижные игры: учебник для институтов физической культуры. — М.: Физкультура и спорт, 2016.
Пояснение
В представленных изданиях рассматриваются теоретические и методические основы организации подвижных игр, особенности их проведения с детьми разного возраста, а также вопросы воспитания и оздоровления через физическую активность на свежем воздухе.
19 963
1 791 
