"Подводный мир"

План-конспект

Педагог ДО: Куватова З.Д.

Объединение: «Акварелька»

Тема: «Подводный мир в технике граттаж»
Форма: практическое творческое занятие
Форма организации деятельности обучающихся: групповая, индивидуальная

Цель занятия: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования граттаж, создать рисунок на тему «Подводный мир».

Задачи:

• обучить детей технике граттаж (царапанье по закрашенной поверхности);

• развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук;

• воспитывать интерес к художественному творчеству, эстетический вкус;

• формировать навыки работы с различными художественными материалами.

Методы и приемы:

1. словесный (беседа, объяснение, рассказ);

2. наглядный (показ образцов, демонстрация техники выполнения);

3. практический (выполнение рисунка детьми);

4. игровой (творческие задания).

Методическое оснащение занятия:

• презентация «Подводный мир»;

• образцы работ в технике граттаж;

• плакат «Правила работы с острыми предметами»;

• мультимедийное оборудование.

Материалы для практической работы:

• листы плотной белой бумаги формата А4;

• восковые мелки разных цветов;

• черная гуашь или акварель с добавлением жидкого мыла;

• кисточки широкие;

• палочки для граттажа (зубочистки, тупые иголки в пенопластовых держателях);

• стаканы с водой;

• салфетки;

Предварительная работа:

1. беседа о морских обитателях;

2. просмотр иллюстраций с изображением подводного мира;

3. подготовка рабочих мест с необходимыми материалами.

Возраст участников: 6-7 лет, 1 год обучения.
Время занятия: 90 минут.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 мин)

Педагог: здравствуйте, мои юные художники! Сегодня у нас необычное занятие! (Включается тихая музыка "Звуки моря"). Прислушайтесь к этим звукам... Что вы слышите? (Ответы детей). Правильно! Это шум моря! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие под воду, в таинственный подводный мир!

Педагог: посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Подарите свою улыбку соседу справа и слева. Я вижу, у всех прекрасное настроение, и мы готовы к нашему путешествию!

2. Введение в тему (10 мин)

Педагог: Ребята, вы когда-нибудь задумывались, что происходит под водой в морях и океанах? Кто там живет? (Дети предлагают свои варианты).

(Педагог показывает презентацию "Подводный мир" с яркими изображениями морских обитателей)

Педагог: посмотрите, как много удивительных существ обитает в подводном мире: разноцветные рыбки, медузы, осьминоги, морские звезды, ракушки... А сегодня мы научимся рисовать их особой техникой, которая называется "граттаж". Это французское слово, которое переводится как "царапать".

(Педагог показывает готовые работы в технике граттаж)

Педагог: В этой технике мы сначала рисуем восковыми мелками, потом закрашиваем весь лист черной краской, а затем царапаем верхний слой, и на темном фоне появляются яркие линии и узоры, как будто волшебство! Наши рисунки будут напоминать настоящие подводные сокровища!

3. Основная часть. Практическая работа (60 мин)

Демонстрация техники граттаж (15 мин):

Педагог: Сейчас я покажу вам, как создается такая картина. Сначала мы берем лист бумаги и полностью закрашиваем его восковыми мелками разных цветов. Можно рисовать узоры, полоски, волны, пятна – как хотите! Главное, чтобы весь лист был закрашен без пробелов.

(Педагог демонстрирует)

Педагог: Затем мы смешиваем черную гуашь с каплей жидкого мыла (это поможет краске лучше смываться потом) и кисточкой закрашиваем весь лист сверху. Краска должна полностью покрыть наши цветные узоры. Даем листу высохнуть.

(Педагог демонстрирует)

Педагог: И вот теперь самое волшебное! Когда краска высохнет, мы берем специальную палочку (зубочистку или скребок) и начинаем царапать на черном фоне. Сверху остается черная краска, а в местах, где мы царапаем, появляются яркие следы – те самые цвета, которые мы нарисовали сначала! Это и есть граттаж!

Правила безопасности (3 мин):

Педагог: Прежде чем мы начнем, давайте вспомним правила работы:

• Работаем аккуратно, чтобы не испачкать одежду;

• С палочками для царапания нужно быть очень осторожными: не размахиваем ими, не направляем острие на соседа;

• Краски наливаем понемногу, чтобы не пролить;

• После работы убираем свое рабочее место.

Создание фона рисунка восковыми мелками (15 мин):

Педагог: А теперь приступим к работе! Представьте, что вы ныряльщики, которые опускаются на дно моря. Сначала создадим волшебный фон для нашего подводного мира. Перед вами лежат листы и восковые мелки. Закрасьте весь лист разными цветами: синим, голубым, фиолетовым, желтым, оранжевым – как будто солнечные лучи пробиваются сквозь воду. Можно добавить волновые узоры, пузырьки или цветные пятна. Чем ярче и разнообразнее фон, тем интереснее будет наш рисунок!

(Дети работают, педагог помогает, дает советы: "Отлично, у тебя получаются красивые волновые узоры!", "Молодец, ты старательно закрашиваешь весь лист!")

Покрытие листа темной краской (10 мин):

Педагог: Теперь, когда фон готов, покроем его черной краской. Смешиваем черную гуашь с каплей жидкого мыла и водой, чтобы краска была жидкой. Берем широкую кисточку и аккуратно закрашиваем весь лист. Делаем это осторожно, чтобы не смыть восковой слой.

(Дети закрашивают листы под наблюдением педагога)

Педагог: Теперь наши листы нужно поставить сушиться. Пока они сохнут, сделаем небольшую разминку.

Физкультминутка "Рыбки" (5 мин):

Педагог: Встаньте, пожалуйста. Представьте, что мы в море, и мы – рыбки.

«Рыбки»
Маленькие рыбки плывут по дну (плавные движения руками),
Влево, вправо, вверх и вниз (наклоны в разные стороны).
Вдруг пришла большая акула (дети замирают),
Мы спрятались за кораллы (присели).
Акула уплыла, мы снова плывем (плавные движения).

Отлично! Садимся на места. Наши листы уже подсохли, и можно переходить к самому интересному этапу – царапанию!

Царапание рисунка (12 мин):

Педагог: Теперь мы станем настоящими волшебниками! Вооружившись палочками для граттажа, мы будем рисовать подводных обитателей. Представьте, что вы – исследователи, которые с помощью фонарика освещают темное дно и открывают удивительных существ.

Задание: нарисуйте:

• одну-две больших рыбки с красивыми плавниками и хвостами;

• несколько маленьких рыбок;

• водоросли;

• по желанию: морскую звезду, ракушку, медузу или осьминога.

Педагог: Не бойтесь фантазировать! Можно рисовать узоры на теле рыбок, создавать целые подводные композиции. Важно нажимать на палочку достаточно сильно, чтобы снять верхний черный слой и показать цветной фон.

(Дети работают над рисунками, педагог внимательно следит за процессом, помогает, хвалит: "Какая удивительная рыбка у тебя получается!", "Отлично, ты аккуратно царапаешь линии!", "Посмотри, какие красивые узоры на плавниках!")

4. Подведение итогов занятия. Рефлексия (10 мин)

Педагог: Поздравляю, юные художники! Вы справились с непростой задачей. Посмотрите, какие удивительные подводные миры у вас получились! Каждый из них по-своему уникален и красив.

Педагог: Давайте устроим маленькую выставку наших работ. Кто хочет рассказать о своем рисунке? Кто живет в вашем подводном мире? Что вам больше всего понравилось в технике граттаж?

(Дети делятся впечатлениями, рассказывают о своих работах)

Педагог: Мне очень понравилось, как вы работали сегодня! Вы были внимательными, старательными и очень творческими. Теперь вы знаете секрет волшебной техники граттаж, с помощью которой можно создавать необычные рисунки на темном фоне. Такие картины можно подарить своим близким или украсить ими свою комнату.

5. Выставка работ (5 мин)

Педагог: Давайте разместим все наши работы на специальном стенде и полюбуемся общим результатом. Видите, какое разнообразие форм и цветов! Каждая работа рассказывает свою историю о жизни под водой.

(Дети рассматривают работы друг друга)

Педагог: Ребята, подумайте и скажите, какое настроение у вас после сегодняшнего занятия? У кого настроение прекрасное, как подводный мир, покажите солнышко. У кого было трудно, но интересно – покажите волну. Спасибо всем за отличную работу! На следующем занятии мы познакомимся с еще одной волшебной техникой рисования – монотипией. До встречи, мои юные художники!